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第第頁小班數(shù)學教案詳案：認識球體和圓柱體教案及教學反思

小班數(shù)學教案詳案：認識球體和圓柱體教案及教學反思

活動設(shè)計背景

教室氣球、粉筆

活動目標

1、通過操作掌控球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找出與它相像的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。

2、進展幼兒分析、比較技能，培育幼兒的辨別技能。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

教學重點、難點

區(qū)分球體和圓柱體

活動預(yù)備

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

活動過程

1、出示一個圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的外形。

2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓舞他們從不同的角度去觀測，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的外形有什么不同。

3、組織幼兒進一步觀測、思索，爭論它們有什么不同，讓幼兒掌控球體。

4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

5、指導(dǎo)幼兒觀測它的上、下是什么外形，用手從上至下摸摸有什么感覺。

6、組織幼兒爭論觀測結(jié)果，老師總結(jié)。

7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

教學反思

1、備課過程中對活動的安排過少，活動設(shè)計背景單一，幼兒在認識球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以加強幼兒的記憶，切實掌控整個課程內(nèi)容。

2、對過小的幼兒認知技能考慮過于缺乏，如粉筆這個活動背景，物體小又較隱藏，大多幼兒查找不到。活動中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及四周進行辨別、查找。

3、整個活動效果還是比較可以，不足在于和幼兒協(xié)作較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動。

4、假如重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認知技能，加大活動的范圍、時間以及互動效果。

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