2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)《化學(xué)用語專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)《化學(xué)用語專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握化學(xué)用語的相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：熟練掌握化學(xué)中的各類基本術(shù)語和概念；理解并運(yùn)用化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式；掌握化學(xué)方程式的寫法和平衡方法；熟悉各種化合物的常見名稱和性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備的教材《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》；學(xué)生課前預(yù)習(xí)的教材資料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入與導(dǎo)入擴(kuò)展（5分鐘）為了導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)或問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的興趣和思考。教師可以與學(xué)生進(jìn)行以下對(duì)話：教師：同學(xué)們，你們?cè)诨瘜W(xué)課上學(xué)到了哪些基本術(shù)語和概念？學(xué)生：如化學(xué)符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)等。教師：非常好！那么，今天我們來復(fù)習(xí)一下這些基本術(shù)語和概念，請(qǐng)大家看下面的問題：什么是化學(xué)符號(hào)？有哪些常見的化學(xué)符號(hào)？請(qǐng)各位同學(xué)回答。學(xué)生：（回答問題）通過這樣的導(dǎo)入，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的回憶和思考，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。2.講授化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式（15分鐘）在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合教材的內(nèi)容，系統(tǒng)地講授化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式的相關(guān)知識(shí)。教師可以進(jìn)行以下講解：教師：同學(xué)們，化學(xué)符號(hào)是一種用符號(hào)來表示元素的方法，它是由元素的拉丁名稱或拉丁字母的首字母構(gòu)成的。比如，氫的化學(xué)符號(hào)是H，氧的化學(xué)符號(hào)是O。請(qǐng)問，有哪些元素的化學(xué)符號(hào)你們知道？學(xué)生：（回答問題）教師：非常好！在化學(xué)中，我們還需要用化學(xué)式來表示化合物。化學(xué)式由元素的化學(xué)符號(hào)和下標(biāo)構(gòu)成。例如，水的化學(xué)式是H2O，表示其中有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子。請(qǐng)同學(xué)們說出其他化合物的化學(xué)式。學(xué)生：（回答問題）通過簡潔明了的講解，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式的相關(guān)知識(shí)。3.講授化學(xué)方程式和平衡方法（20分鐘）在學(xué)習(xí)了化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式之后，教師可以進(jìn)一步講解化學(xué)方程式和平衡方法。教師可以進(jìn)行以下講解：教師：同學(xué)們，所謂化學(xué)方程式是用化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)條件表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的方法。例如，氫和氧反應(yīng)生成水的化學(xué)方程式可以寫為2H2+O2→2H2O。請(qǐng)大家回憶一下，化學(xué)方程式中有哪些要素？學(xué)生：（回答問題）教師：非常好！在化學(xué)方程式中，有的反應(yīng)物和生成物的個(gè)數(shù)不平衡。我們需要用平衡方法來調(diào)整化學(xué)方程式。請(qǐng)問，如何進(jìn)行平衡化學(xué)方程式？學(xué)生：（回答問題）通過詳細(xì)的講解和討論，學(xué)生能夠理解化學(xué)方程式的寫法和平衡方法。4.復(fù)習(xí)化合物的命名和性質(zhì)（10分鐘）在學(xué)習(xí)了化學(xué)用語的基本內(nèi)容之后，教師可以進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回憶和掌握化合物的命名和性質(zhì)。教師可以進(jìn)行以下復(fù)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生自行編寫一些化合物的化學(xué)式，并寫出相應(yīng)的化學(xué)名稱；引導(dǎo)學(xué)生分組討論某個(gè)化合物的性質(zhì)，并向全班匯報(bào)。通過活動(dòng)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與和思考，提高對(duì)化合物命名和性質(zhì)的了解程度。5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）在掌握了化學(xué)用語的相關(guān)知識(shí)之后，教師可以進(jìn)行總結(jié)。教師：同學(xué)們，你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)習(xí)了哪些化學(xué)用語的知識(shí)？學(xué)生：（回答問題）教師：非常好！請(qǐng)大家記住這些知識(shí)，并完成本次課堂作業(yè)。作業(yè)是寫一篇關(guān)于化學(xué)用語的總結(jié)，包括化學(xué)符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化合物命名和性質(zhì)等內(nèi)容。通過作業(yè)的布置，能夠鞏固學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的學(xué)習(xí)成果，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)和總結(jié)的方式，全面地復(fù)習(xí)了化學(xué)用語的相關(guān)知識(shí)。通過針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)