十項鐵律心得體會3篇(教師十條鐵律心得體會)

十項鐵律心得體會3篇(教師十條鐵律心得體會)教育部持續(xù)加大違反教師職業(yè)行為十項準則問題查處力度。進一步加大通報曝光力度，強化典型案例警示教育，形成強大震懾，對迎風違規(guī)的，依法依規(guī)嚴厲處理并追責，以有力的落實舉措和堅決的行動，力量營造風清氣正的教書育人良好環(huán)境。學習了《新時代中小學教師十項準則》，我頗有感受。準則標準的是教師職業(yè)道德行為,還對教師提高政治素養(yǎng)、傳播優(yōu)秀文化、積極奉獻社會等方面提出更高要求。在我國進展新的歷史方位下,人民群眾對更好教育的需要日益增長,學問獵取方式和教師傳授方式、教和學關系都發(fā)生了變化,這些都對教師隊伍力量和水平提出了新的更高的要求。

通過《新時代中小學教師十項準則》我知道做到人人應知應做、必知必做，真正把教書育人和自我修養(yǎng)結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴。我們要堅持正確的政治方向，自覺愛國守法，充分熟悉教師職業(yè)的神圣使命，堅守師德底線，堅守廉潔自律，堅持言行雅正，更要標準從教行為，不斷學習提高自己的人文素養(yǎng)和專業(yè)水平，關懷愛惜學生，潛心教書育人，傳播優(yōu)秀文化，積極奉獻社會，努力成為有抱負信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師；

在日常的教學中，要時刻留意加強安全防范，加強對學生的安全教育，愛護學生安全；

此外，秉持公正誠信，堅持原則，處事公正也是新時代中小學教師履行立德樹人神圣使命的必備素養(yǎng)。

“學高為師，身正為范”，作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有廣博的學問，還要有高尚的道德。通過《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的學習，我深深體悟到了教師應關愛學生，成為學生靈魂工程師；

教師應為人師表，樹立學生人生的表率；

教師應陶冶情操，自覺標準思想行為?！皭邸迸c“責任”是貫穿中小學教師職業(yè)道德的核心和靈魂，時時刻刻用標準要求自己，特殊要加強自身的師德修養(yǎng)，全面提高自身素養(yǎng)才能做一名合格的教師，為教育進展作出自己的奉獻。教書者必先為人師，育人者必先行為范，所以遵守職業(yè)道德標準，加強素養(yǎng)教育才能樹立教師良好的育人形象。

愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的根本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局動身，認仔細真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一榮耀稱號，就是對《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。

在教育工作的諸多沖突中，教和學是主要沖突。正確處理教和學的關系，建立和諧開心的師生關系是“歡樂教學”的先決條件。教和學的沖突，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，假如沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也歡樂不起來，從而影響教學質量。

“喜愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的根本要求。樂于其業(yè)，擅長其業(yè)的根底是對學生的愛。愛的真諦是敬重和信任每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師敬重和信任學生，才能培育起學生的自尊心和自信念。學生有了自尊、自信，才能構成和諧開心的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬松感、開心感，就能有效地發(fā)揮教師在“歡樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到進展。

十項鐵律心得體會2

20xx年春季，由于受疫情影響，我們延遲開學，利用這個假期，我仔細學習了《新時代教師職業(yè)行為十項準則》，通過深刻的學習，感受頗深，曾經的困惑在學習中漸漸釋然----準則是教師職業(yè)行為的根本標準，師德師風是評價教師隊伍素養(yǎng)的第一標準,我們要標準職業(yè)行為，明確師德底線，下面將自己學習的點滴體會與大家共享。

一、高尚人格，塑造心靈

教師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學生人生牢靠的引路人。教師是學生美妙心靈的塑造者。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的教師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明白行動的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境地。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比較的。確實，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。因此，我時刻以“德高為師，身正為范“這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

二、春風化雨，言傳身教

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！皫煇凼墙處煴匦杈邆涞拿赖?，也是教師的天職。在教育工作中，我努力做到嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；

從不卑視、不污辱學生，不損害學生。讓“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力氣，影響學生的身心進展、人格形成和人生道路的拓展。

我曾經包保貧困學生周俊企和王東偉，常常與他們談心，在生活上、學習上關懷、照看、鼓舞他們，為他們買書包、筆、書等學習用品。情感可促使學生自覺承受教師的教導，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就情愿和教師在一起，且有親近感;教師敬重、理解、關懷學生，學生就將更敬重教師。讓學生觀察你的愛，做一個讓學生保有童年天性的教師，做一個學生信任教師，做一個優(yōu)雅的教師，我情愿做學生成長的看護者和陪伴者，努力成為學生成長的范本。

三、刻苦鉆研，嚴謹篤學

教書，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學生去找水。只要能以你自己的方式，帶著學生去查找“清潔的水源”，讓源頭活水汨汨而來，你便是最優(yōu)秀的教師。

教師的成長是一個終身學習的過程，要成為當今合格的教師，就必需樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。教師更應當是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必需嫻熟把握專業(yè)學科學問和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新學問、新技能、新技術，拓寬學問視野，更新學問構造，不斷提高教學質量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，遵守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來感召每一位學生。

四、淡泊名利，堅守教育

教師是教育進展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執(zhí)著于教書育人，有喜愛教育的定力、淡泊名利的堅守。

從教30余年，我始終執(zhí)著于教書育人，有喜愛教育的定力、淡泊名利的堅守在農村小學。無怨無悔用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔，用自己的行動，全身心地投入工作中。我們要珍惜時代給予的這份榮耀，疼惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，擁有喜愛教育的定力和淡泊名利的堅守，在教書育人與教學治理的平凡崗位上奉獻自己的綿薄之力。

今后我將根據《新時代教師職業(yè)行為十項準則》標準自己的職業(yè)行為，努力成為有抱負信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師，雖然我們容顏一每天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那就堅守----春風化雨，誨人不倦。

十項鐵律心得體會3

日前，教育部對8起違反教師職業(yè)行為十項準則典型問題進展公開曝光。廣闊教師要引以為戒，堅固樹立底線意識，切實增加遵守教師職業(yè)行為十項準則的思想自覺和行動自覺，堅守為黨育人、為國育才的初心，不斷修養(yǎng)高尚師德，以德施教、以德育德，做黨和人民滿足的“四有”好教師。

一是準則具有現(xiàn)實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿足的高素養(yǎng)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，針對極個別人抱負信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至消失嚴峻違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生安康成長而制定的。由于教師是決勝全面建成小康社會、建立社會主義現(xiàn)代化強國的重要力氣，是落實立德樹人根本任務、培育德智體美勞全面進展的社會主義建立者和接班人的關鍵，所以這是建立政治素養(yǎng)過硬、業(yè)務力量精湛、育人水平超群的高素養(yǎng)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、標準職業(yè)行為供應依據。二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅決政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠懇守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面提倡，又劃定師德底線。其中，堅決政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠懇守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。三是準則具有素養(yǎng)增加性。準則促進教師提高政治思想道德素養(yǎng)。

1、增加四個意識，政治站位正確。從教師職業(yè)擔當的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人抱負和民族幻想的關系，集聚奮斗力氣，做新時代的見證者、開創(chuàng)者、建立者。

2、增加