幼兒園大班社會(huì)《小熊的尾巴》說課稿

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幼兒園大班社會(huì)《小熊的尾巴》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好!我來自大豫鎮(zhèn)海濱幼兒園，我叫錢蓉。今日我說課的題目是大班社會(huì)《小熊的尾巴》。

設(shè)計(jì)意圖：

《小熊的尾巴》本身就是一本充斥童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始特別喜愛自己的尾巴到后來傾慕伙伴們的尾巴而厭煩自己的尾巴，到最末重新喜愛上自己的尾巴。通過活動(dòng)，能讓幼兒意識(shí)到過分地傾慕別人并不好，做自己才是最好的!

依據(jù)教材和幼兒自身的特點(diǎn)，我特制定了以下目標(biāo)：

1、通過故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理改變，知道不要過分傾慕別人。

為了順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，我做了

如下預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了肯定的了解

教具教材預(yù)備：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動(dòng)欲望與愛好)

2、普羅米修斯電子白板課件。

活動(dòng)過程：

一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動(dòng)作，讓孩子進(jìn)入情境。我覺得只有在幼兒感愛好的狀況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、開心!

二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動(dòng)主題尾巴。從他的表情不滿足自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來問問小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。

三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過觀測畫面、提問等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、學(xué)一學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

四、通過音效、畫面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊傾慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來時(shí)，發(fā)覺自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動(dòng)物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種新奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。接著提問接下來會(huì)發(fā)生什么事兒呢?充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題傾慕別人并不好，做自己才是最好的!

五、小熊帶著這么長的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟識(shí)的動(dòng)畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，表達(dá)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很快樂，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地傾慕別人。

以上是我課程的大體構(gòu)思，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提珍貴看法