對立統(tǒng)一觀點看問題

人教版高三年級政治一輪復(fù)習(xí)用對立統(tǒng)一的觀點看問題歷史唯物主義哲學(xué)的概況（第一單元

1.2.3.)馬克思主義哲學(xué)辯證唯物主義辯證唯物論

4.5.

辯證唯物主義認識論

6.唯物辯證法

7.8.9.10.

社會歷史觀

11.

《生活與哲學(xué)》（第二、三單元)第四單元價值觀、人生觀

12唯物辯證法總特征聯(lián)系發(fā)展實質(zhì)與核心-----矛盾要求-----創(chuàng)新第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心----矛盾規(guī)律（即對立統(tǒng)一規(guī)律）自主梳理基礎(chǔ)知識2、矛盾普遍性原理3、矛盾特殊性原理4、矛盾普遍性與特殊性關(guān)系原理5、主次矛盾關(guān)系原理6、矛盾主次方面關(guān)系原理7、主次矛盾和矛盾的主次方面關(guān)系原理要求堅持對立統(tǒng)一，承認矛盾，分析矛盾，解決矛盾。具體問題具體分析在矛盾普遍性的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，找出解決矛盾的正確辦法。集中力量解決主要矛盾，統(tǒng)籌兼顧看問題分清主流與支流看問題辦事情既要全面，又要善于抓住重點和主流。堅持兩點論與重點論統(tǒng)一

1、矛盾對立統(tǒng)一原理堅持一分為二的看問題考綱展示一、通過對存在于物質(zhì)世界之中的對立統(tǒng)一現(xiàn)象的觀察和思考，領(lǐng)會矛盾的觀點，即初步掌握對立統(tǒng)一規(guī)律的基本內(nèi)容；二、理解矛盾分析方法的普遍意義，理解矛盾分析法是我們認識事物的根本方法；三、樹立具體問題具體分析的觀點，懂得具體問題具體分析是我們認識事物的基礎(chǔ)、解決矛盾的關(guān)鍵。目標(biāo)點擊一、矛盾雙方對立統(tǒng)一重點突破⑴矛盾規(guī)律就是對立統(tǒng)一規(guī)律。矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。矛盾規(guī)律即對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)與核心。矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法。⑵矛盾的兩個基本屬性是同一性和斗爭性“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”。

——矛盾雙方相互依賴

苦盡甘來、樂極生悲、因禍得福、吃一塹，長一智?！茈p方相互轉(zhuǎn)化

（一定條件下）矛盾對立統(tǒng)一相互排斥相互斗爭相互依存，相互依賴相互轉(zhuǎn)化對立統(tǒng)一規(guī)律1、要用一分為二的眼光看問題，既要看到事物之間的對立，又要看到事物之間的統(tǒng)一，要善于在統(tǒng)一中把握對立，在對立中把握統(tǒng)一。2、善于創(chuàng)造和利用條件，促使矛盾雙方向有利的方向轉(zhuǎn)化。方法論一定條件下目標(biāo)點擊一、矛盾雙方對立統(tǒng)一重點突破★“一分為二”，指既要看到矛盾的一方，又要看到另一方；既要看到矛盾的對立面，又要看到矛盾的統(tǒng)一面；-既要看到主要矛盾，也要看到次要矛盾；既要看到矛盾主要方面，也要看到矛盾次要方面。“既……又……、雖然……但是、雙贏、雙刃劍、成就……困難……、機遇…挑戰(zhàn)、相反相成”此類語言哲理是：矛盾是對立統(tǒng)一，要一分為二看問題，堅持兩分法、兩點論。學(xué)習(xí)小貼士目標(biāo)點擊一、矛盾雙方對立統(tǒng)一考向?qū)Ш剑ㄐ抡n標(biāo)全國卷4分）拿破侖說過，中國是一頭沉睡的獅子，當(dāng)這頭睡獅醒來時，世界都會為之發(fā)抖。習(xí)近平主席強調(diào)，中國這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子；實現(xiàn)中國夢給世界帶來的是機遇不是威脅，是和平不是動蕩，是進步不是倒退。從哲學(xué)方法論看，這里強調(diào)的是①以全面的、發(fā)展的觀點看問題，不要“盲人摸象”、“刻舟求劍”②以辯證否定的觀點看問題，要“吐故納新”，不要“厚古薄今”③以實踐的觀點看問題，要“事必躬親，不要”紙上談兵”④以對立統(tǒng)一的觀點看問題，要“和而不同”，不要“同而不和”

A①②B①④C②③D③④B時時有矛盾事事有矛盾（一).矛盾的普遍性

方法論：A.我們要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。B.我們要全面分析矛盾，堅持二分法、兩點論，反對一點論，反對片面看問題。目標(biāo)點擊二、矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一重點突破承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。（二）矛盾的特殊性1、矛盾特殊性的表現(xiàn)：第一、不同事物具有不同的矛盾，(這些不同的矛盾構(gòu)成了一個事物區(qū)分于他事物的特殊本質(zhì))第二、同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段各有不同的特點第三、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個不同方面也各有特殊性2、方法論:.堅持具體問題具體分析目標(biāo)點擊二、矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一重點突破關(guān)鍵詞:隨著（根據(jù)、針對等）----；采取（調(diào)整）----(措施,政策等);區(qū)別對待;有保有壓;因地制宜等“根據(jù)…特點，根據(jù)…具體情況，制定…相應(yīng)的…、優(yōu)勢、特色、特征”，此類關(guān)鍵詞的哲理是：矛盾具有特殊性，要求具體問題具體分析。（三）矛盾的普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理(1)注意：矛盾的普遍性和特殊性就是共性和個性,一般和個別的關(guān)系(2)關(guān)鍵詞：先試點,后推廣(普及)；先進經(jīng)驗的推廣運用；樹立典型；“中國特色社會主義，越是民族的、越是世界的，試點…推廣、抓好典型，一般號召和個別指導(dǎo)”，此類語言哲理是：矛盾普遍性和特殊性統(tǒng)一。目標(biāo)點擊二、矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一重點突破目標(biāo)點擊二、矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一考向?qū)Ш?/p>

1、（新課標(biāo)全國卷4分）“先試點后推廣”是我國推進改革的一個成功做法。一項改革特別是重大改革，先在局部試點探索，取得經(jīng)驗，達成共識后，再把試點的經(jīng)驗和做法推廣開來，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)。”先試點后推廣“的辯證法依據(jù)是①矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化②矛盾的共性寓于個性之中③矛盾的個性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性④矛盾的個性在事物發(fā)展中起決定作用

A①②B①④C②③D③④A目標(biāo)點擊二、矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一考向?qū)Ш?/p>

2.（新課標(biāo)全國）M中學(xué)不惟分數(shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，在鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動之星等獎項，有針對性的評價學(xué)生，從而營造了“人人有才、個個成才”的校園文化氛圍。該校的評價實踐表明①具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評價學(xué)生的前提②矛盾是事物發(fā)展的動力，科學(xué)評價是學(xué)生成長進步的根據(jù)③矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個性通過不同評價來表現(xiàn)A.①③B.①④C.②③D.②④A目標(biāo)點擊三、堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一重點突破

不能忽視支流在事物內(nèi)部居于被支配地位，不起主導(dǎo)作用的矛盾方面矛盾次要方面善于把握事物的本質(zhì)和主流在事物內(nèi)部居于支配地位，起主導(dǎo)作用的矛盾方面矛盾主要方面學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾在事物發(fā)展過程中處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾次要矛盾主次矛盾和矛盾的主次方面都要求堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾主要矛盾方法論含義聯(lián)系區(qū)別目標(biāo)點擊三、堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一學(xué)習(xí)小貼士主要矛盾常用在“辦事情”上，解決問題，在事物發(fā)展過程中怎么找出問題關(guān)鍵。（如攻打錦州，處理中美關(guān)系，經(jīng)濟為中心）。“抓重點”、“抓中心”、“抓關(guān)鍵”、“突出任務(wù)”、“核心問題”、“放在首要地位”等說法都可以判斷為抓主要矛盾；矛盾主要方面常用在“看問題”上，用于評價利弊，優(yōu)劣，功過等。（如什么是社會主義，人的本質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)的利弊，一國兩制）

“抓主流”、“辨方向”、“識大局”（分析形勢）、“判斷性質(zhì)”、“占主體”等詞語都可作為矛盾主要方面的識別依據(jù)。2、命題形式既有選擇題也有主觀題，主觀題尤為突出考情分析綜合考查對立統(tǒng)一的觀點

（新課標(biāo)全國卷）敦煌莫高窟是中華文化寶庫中的藝術(shù)瑰寶，也是著名的世界文化遺產(chǎn)。近年來，莫高窟游客逐年增長，2014年全年接待游客量達到80萬人次。旅游旺季時，平均每天游客量逾4000人次，最多時約7000人次，而其最佳游客承載量在3000人次以內(nèi)。大量游客進入洞窟，二氧化碳長時間滯留，窟內(nèi)空氣濕度增大，溫度上升，侵蝕壁畫和彩塑；加之長期的風(fēng)化和氧化作用，莫高窟壁畫和彩塑正在緩慢退化。結(jié)合材料，用對立統(tǒng)一觀點分析如何處理敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)的保護和利用的關(guān)系。【解析】

從材料可以看出，對莫高窟文化遺產(chǎn)既要開發(fā)，又要保護，體現(xiàn)了一分為二的觀點、兩點論與重點論的統(tǒng)一、具體問題具體分析等知識點?；卮饡r要注意結(jié)合材料進行分析。【參考答案】

（1）任何事物都包含著矛盾，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。游客增多加大了敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)保護的壓力，若限制客流會影響利用的效益，但合理利用和科學(xué)保護是能夠相互促進的。（2）應(yīng)堅持“兩點論”和“重點論”相統(tǒng)一，具體問題具體分析。從實際出發(fā)，探索莫高窟文化遺產(chǎn)保護和利用有機結(jié)合的途徑和辦法，在有效保護的前提下利用，在合理利用中保護?！痉椒记伞?/p>

試題的背景材料多種多樣，主觀題考查的內(nèi)容往往具有綜合型。常見的設(shè)問角度有（1）運用矛盾（或矛盾基本屬性、對立統(tǒng)一）的觀點，分析說明某問題；（2）材料是如何體現(xiàn)矛盾分析法的等。運用到的答題術(shù)語涉及到本考點的所有知識點。備考中要熟記前面基礎(chǔ)梳理部分的知識。備考要注意的問題矛盾分析方法的模塊滲透與熱點運用——

與《生活與哲學(xué)》其他知識的滲透用對立統(tǒng)一的觀點分析：物質(zhì)與意識之間；客觀規(guī)律性與主觀能動性之間；實踐的客觀性和能動性之間；社會存在與社會意識之間；貢獻與索取之間……。用矛盾普遍性和特殊性的相互關(guān)系、具體問題具體分析的觀點分析：馬克思主義中國化問題、發(fā)展中國特色社會主義問題、馬克思主義和科學(xué)發(fā)展觀之間……。用矛盾主次方面的關(guān)系分析：物質(zhì)的決定作用和意識的能動作用不可分割，但前者是第一位的，后者是第二位的；實踐的決定作用與認識的反作用之間；社會存在的決定作用與社會意識的能動作用之間；貢獻和索取之間……?！?/p>

與《經(jīng)濟生活》知識的滲透用對立統(tǒng)一的觀點分析：生產(chǎn)與消費之間；公有制與非公有制之間；勞動者權(quán)利與義務(wù)之間；效率與公平之間；市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控之間；五個“統(tǒng)籌”……用矛盾普遍性和特殊性的相互關(guān)系、具體問題具體分析的觀點分析：投資的選擇；社會主義市場經(jīng)濟；社會主義稅收……。用一分為二、矛盾主次方面的相互關(guān)系分析：我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)；以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度……。用主次矛盾的相互關(guān)系分析：以經(jīng)濟建設(shè)為中心、國有經(jīng)濟主導(dǎo)作用……。——

與《政治生活》知識的滲透用對立統(tǒng)一的觀點分析：民主和專政、權(quán)利和義務(wù)、政府的權(quán)力和責(zé)任之間……。用矛普和矛特、具體問題具體分析的觀點分析：我國的人民代表大會制度；我國的政黨制度；我國的民族的區(qū)域自治制度；我國的宗教信仰自由政策；我國的獨立自主的和平外交政策