生日教案集合七篇

生日教案集合七篇生日教案篇1

一、目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

二、準(zhǔn)備。

1、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

2、課前讓幼兒了解自己的生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

5、白紙、蠟筆。

三、過(guò)程。

1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》，引出課題。

（1）音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。

（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？

2、幼兒講述過(guò)生日的情景。

（1）你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過(guò)生日的？

（2）你和誰(shuí)一起過(guò)生日？在哪里過(guò)的？是怎樣過(guò)的？心情怎么樣？（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）

（3）你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？

3、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

4、幼兒許愿。

（1）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！

（2）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

5、畫(huà)生日愿望。

（1）我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的`人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

（2）幼兒畫(huà)生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）

（3）請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

（4）請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

（5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

（1）你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎？

（2）出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）

（3）xx心情怎么樣？讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>

（4）放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。

（5）師生一同享用蛋糕。

（６）結(jié)束。

生日教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、體驗(yàn)友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)《生日歌》。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

3、雙響桶若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？你們喜歡過(guò)生日嗎？你過(guò)生日的'時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加？

二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加？

師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀？

師：沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的？（聽(tīng)錄音）

師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰(shuí)了？（出示小白兔）它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）

師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？

師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫(huà)出相應(yīng)圖示）

小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小兔說(shuō)的話？

集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

唉！小白兔不愿意來(lái)，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)？

那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音）

師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫(huà)出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話（第二遍示范）。

教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的老虎）

師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)?，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽(tīng)，丁冬丁冬門(mén)鈴響，（出示門(mén)鈴）是誰(shuí)在按小老虎家的門(mén)鈴呀？

師：小老虎趕快開(kāi)門(mén)瞧一瞧。是誰(shuí)呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

師：小白兔、小狗熊不是不來(lái)么？怎么又來(lái)了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）那到底是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ)）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧？

師：昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊，可他們?cè)徚诵±匣?，又?lái)參加生日會(huì)了，小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)它們會(huì)做什么了？（出示過(guò)生日?qǐng)雒娈?huà)）

教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？

三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過(guò)生日》，你們想聽(tīng)嗎？好，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō)，好嗎？

2、師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器——雙響桶，我們一起來(lái)練一練。

3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

【活動(dòng)延伸】

活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

生日教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、模擬小廚師用不同顏色的各類(lèi)水果裝飾蛋糕

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各類(lèi)水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、師：誰(shuí)來(lái)了？

幼：小熊來(lái)了

師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興？

2、（出示蛋糕）師：原來(lái)今天小熊過(guò)生日，所以這么高興！

師：你們喜歡這個(gè)蛋糕嗎？喜歡它什么？

小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃。

3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。

（請(qǐng)幼兒先做）

小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊(duì)伍，讓蛋糕看上去更漂亮。

二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕

1、師：“想請(qǐng)小朋友來(lái)幫小熊一起做蛋糕。”老師為你們準(zhǔn)備了各種水果。

2、幼兒每人拿一個(gè)蛋糕，來(lái)學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎？

（重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕）

三、展示交流、情感激發(fā)

（幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊）

1、師：你用哪些水果？

2、師：你是怎么做蛋糕？（關(guān)注水果及顏色搭配）

3、我們一起來(lái)唱生日歌。

情感提升：好東西要大家一起分享。

活動(dòng)反思：

在《做蛋糕》的活動(dòng)課中，我制定了活動(dòng)的明確的活動(dòng)目標(biāo),通過(guò)嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗(yàn)幫助他人的`樂(lè)趣.

在活動(dòng)一開(kāi)始,我利用了可愛(ài)的小熊出場(chǎng),并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊?chē)亩Y物蛋糕.在制作過(guò)程中,我覺(jué)得老師還是說(shuō)的過(guò)于多了,如在孩子們的制作過(guò)程中,不用太強(qiáng)調(diào)制作時(shí)需從由內(nèi)而外的來(lái)做,在做蛋糕的過(guò)程中,我觀察到孩子喜愛(ài)用菠蘿從外向內(nèi)的來(lái)排排座,這時(shí),也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子用了不同的方法來(lái)制作.如,請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進(jìn)行指導(dǎo).

在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋(píng)果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋(píng)果的蛋糕圍著圈坐.

在這次活動(dòng)中,孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)豐富了許多.在看到蛋糕時(shí),能說(shuō)出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說(shuō)出橘子葡萄等水果的名字,有的樂(lè)意說(shuō)說(shuō)吃蛋糕的場(chǎng)景.

通過(guò)這次美術(shù)實(shí)踐的活動(dòng),大大增加了實(shí)踐鍛煉的能力,了解孩子在活動(dòng)中的需要與在制作過(guò)程中會(huì)碰到的問(wèn)題等,增強(qiáng)了課堂實(shí)踐操作能力.

生日教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)9并不漏數(shù)。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、小魚(yú)教具，串項(xiàng)鏈工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數(shù)字9.

今天小蝸牛要過(guò)生日，他要過(guò)幾歲生日呢?我們一起來(lái)看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!

感知5以?xún)?nèi)的`數(shù)，一起數(shù)手指，點(diǎn)一下數(shù)一下，邊點(diǎn)邊數(shù)。

二、引出小蝸牛，初步點(diǎn)數(shù)1-5

1、師：小朋友們，今天有一個(gè)神秘的小客人來(lái)咱們班做客了，你們猜一猜是誰(shuí)呢?(幼兒無(wú)限的想象)是哪只小動(dòng)物來(lái)做客?看課件，并提出討論問(wèn)題：小蝸牛來(lái)做什么呢?

2、展示課件畫(huà)面，露出生日蛋糕，幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕，教師提出討論問(wèn)題：小蝸牛來(lái)過(guò)生日，誰(shuí)知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數(shù)，小蝸牛過(guò)9歲生日)

三、朋友們來(lái)慶祝生日，鞏固邊點(diǎn)邊數(shù)。

師：小朋友們，你們過(guò)生日請(qǐng)不請(qǐng)好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來(lái)了呢，我們一起看看都是誰(shuí)?

1、出示課件畫(huà)面3，請(qǐng)一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加，一邊點(diǎn)一邊數(shù)并說(shuō)出總數(shù)9。

2、點(diǎn)數(shù)好朋友送來(lái)的禮物數(shù)量。并簡(jiǎn)單的記錄師：這些好朋友還為小蝸牛帶來(lái)了禮物呢，我們來(lái)看看都有什么?

教師操作磁力教具，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。

例：小狐貍送了一個(gè)，請(qǐng)小朋友將一個(gè)小西紅柿放在禮物的下面。

小烏龜送了兩個(gè)，請(qǐng)小朋友將兩個(gè)小西紅柿放在禮物的下面，依次到5，在數(shù)的過(guò)程中，提醒幼兒點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，引導(dǎo)幼兒按照點(diǎn)子的數(shù)目匹配等量的物體

四、集體游戲：制作禮物——項(xiàng)鏈師：你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎?我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧!

制作項(xiàng)鏈，每條項(xiàng)鏈上穿9個(gè)珠子。請(qǐng)聽(tīng)課的老師檢驗(yàn)。

生日教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能不拘一格地大膽想像，說(shuō)出“我”想了些什么。

4、關(guān)愛(ài)自然，知道自己該怎么對(duì)待周?chē)男?dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：本課需要的生字卡片。

學(xué)生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥(niǎo)類(lèi)，它們長(zhǎng)的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最?lèi)?ài)哪一種鳥(niǎo)，為什么，等等。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、自讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難

1、齊讀課題，看到這個(gè)題目你想了解什么？

2、小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認(rèn)識(shí)，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。

3、讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

4、教師在黑板上簡(jiǎn)略記下學(xué)生不明白的地方。

二、再讀課文，掃清疑難

1、大家齊讀一遍課文。

2、教師出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀一讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，全班集體幫助糾正讀音。

3、按課文內(nèi)容順序，教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問(wèn)題，首先要問(wèn)全班小朋友有沒(méi)有人知道，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭(zhēng)當(dāng)小老師。能解決的，就由學(xué)生解決，學(xué)生說(shuō)不明白的地方，教師再做上記號(hào)。

4、教師把學(xué)生說(shuō)不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。

三、深讀課文，理解含義

1、教師啟發(fā)：過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送給我一只美麗可愛(ài)的'小鳥(niǎo)。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？

2、學(xué)生兩人一組自讀、互讀，體會(huì)感情。

3、抽生讀，抽生評(píng)價(jià)，再讀。

4、教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段“我想了想”，讓學(xué)生充分想像，“我”會(huì)想些什么。

5、大家說(shuō)：“我”會(huì)想些什么？教師鼓勵(lì)和別人說(shuō)得不一樣的學(xué)生。

6、教師提問(wèn)：想的結(jié)果是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己在書(shū)上找出答案用橫線畫(huà)出，再讀一讀。

7、能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個(gè)地方。可以把媽媽愛(ài)“我”，送“我”禮物和“我”愛(ài)大自然，送給大自然禮物對(duì)照起來(lái)體會(huì)。

四、朗讀課文，體會(huì)感情

1、讓學(xué)生體會(huì)到這一段的感情基調(diào)是“愛(ài)”------愛(ài)小鳥(niǎo)，愛(ài)大自然。

2、啟發(fā)學(xué)生，怎樣讀才能表達(dá)“愛(ài)”的感情。

3、學(xué)生自由朗讀。

4、請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀。

5、再讀課文。

五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際

1、以“我與小鳥(niǎo)做朋友”為題組織活動(dòng)。

2、學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥(niǎo)的資料。

3、說(shuō)鳥(niǎo)、議鳥(niǎo)、畫(huà)鳥(niǎo)、唱鳥(niǎo)。

4、讓大家說(shuō)“我能為小鳥(niǎo)做些什么”。

生日教案篇6

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、正確、流利有感情地朗讀課文

2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)

教具準(zhǔn)備

生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、認(rèn)讀生字

二、分小組自學(xué)生字

要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音

2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶

指導(dǎo)寫(xiě)字

今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的.一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組比賽

3、每組選出代表，全班比賽

四、想象故事的結(jié)尾

1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

2、把故事講給別人聽(tīng)

五、講評(píng)小結(jié)

生日教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖:

在生活中，總會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我的好朋友是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”，“和他一起會(huì)玩什么游戲”等等，但是他們又不會(huì)完整講述，因此，我以人見(jiàn)人愛(ài)的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中不僅有唱的，還有說(shuō)的，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動(dòng)更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動(dòng)中結(jié)合課題《在教學(xué)活動(dòng)中教師的介入》教師在不同的時(shí)期進(jìn)行介入，例如：幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題（困難）時(shí)；幼兒需要幫助時(shí)。同時(shí)，也以不同的方式進(jìn)行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時(shí)候的及時(shí)肯定；語(yǔ)言的引導(dǎo)、暗示，動(dòng)作的引導(dǎo)、示范等。總之，在幼兒最需要的時(shí)候及時(shí)的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在圖譜的`幫助下記憶歌詞，并能跟音樂(lè)演唱歌曲。

2、能區(qū)分歌曲的說(shuō)唱結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)多媒體課件

2、電視機(jī)、電腦

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）教師出示課件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1．教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？和他打個(gè)招呼吧！今天喜洋洋特別開(kāi)心，猜猜是為什么呢？

2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽(tīng)美羊羊是怎么說(shuō)的吧（錄音美羊羊說(shuō)：小朋友，聽(tīng)我唱首歌，你們就知道了）

（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上展開(kāi)本次活動(dòng)，孩子們?cè)诓虏?、?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中深入主題，活動(dòng)最后的一個(gè)懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定有力的基礎(chǔ)。）

（二）教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內(nèi)容。

1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍

（1）教師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開(kāi)心了吧？歌曲唱完了，你們聽(tīng)到了什么？

（2）教師：你們聽(tīng)到美羊羊唱了什么？又聽(tīng)見(jiàn)美羊羊說(shuō)了些什么呢？這樣說(shuō)好聽(tīng)嗎？

（3）教師：美羊羊就是按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)的（出示節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著這個(gè)圖譜來(lái)拍拍看。

（4）教師：現(xiàn)在我們都會(huì)拍這個(gè)節(jié)奏了，那加上歌詞會(huì)嗎？

（5）教師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。

教師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個(gè)節(jié)奏把禮物說(shuō)一說(shuō)。（幼兒有節(jié)奏地說(shuō)一遍）

2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍

（1）教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，除了有節(jié)奏地說(shuō)，美羊羊還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）

（2）教師：你還聽(tīng)到美羊羊唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）

（3）教師：這個(gè)旋律真好聽(tīng)??！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢(shì)比劃）我們可以用什么線條來(lái)表示呢？（鋸齒線-直線）練習(xí)唱兩遍

（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽(tīng)到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說(shuō)的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時(shí)嘗試記憶歌詞。）

（三）教師組織幼兒完整演唱歌曲

1、教師完整演唱歌曲

教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽(tīng)出來(lái)了，美羊羊唱的好聽(tīng)嗎？老師唱的也很好聽(tīng)噢，下面就聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。

2、教師組織幼兒完整演唱歌曲

（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

教師：美羊羊和老師都唱過(guò)了，下面要輪到你們來(lái)表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時(shí)候要聽(tīng)清楚音樂(lè)的前奏，說(shuō)的地方要說(shuō)的有節(jié)奏。

（2）教師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲

教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一遍，這次音樂(lè)的節(jié)奏要比原來(lái)快一些了哦，你們能跟上嗎？

（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)先以教師演唱，引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨(dú)特演唱風(fēng)格。之后為教師組織幼兒學(xué)習(xí)演