云南省紅河2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

云南省紅河2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累(共16分)請(qǐng)根據(jù)要求完成各小題。①生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。②所以，我們走進(jìn)初中語(yǔ)文世界，在優(yōu)美文字中尋覓(mì)多姿多彩的四季美景，感受大自然的美不勝收；在淳樸故事里感慨(ki)真摯動(dòng)人的親情，豐富截然不同的情感體驗(yàn)；在童年回憶中領(lǐng)略(luè)不同時(shí)代的成長(zhǎng)，開(kāi)啟自我超越的追尋。在這語(yǔ)文的世界里，有的描繪著人與動(dòng)物的相處，讓人類(lèi)透過(guò)表象反思自我，面對(duì)生命的感懷由然而生；有的則借著荒誕的想象，讓我們解除思想的禁錮(gù)，在嬉笑滑稽中體會(huì)意味深長(zhǎng)的哲理。③古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！闭苋艘舱f(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！碑?dāng)你愛(ài)上閱讀，你將擁有的不僅是書(shū)籍，還會(huì)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)生命、愛(ài)世界。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．覓(mì) B．慨(kǎi) C．略(luè) D．錮(gù)2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．美不勝收 B．由然而生 C．荒誕 D．滑稽3．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。B．而閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。C．古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！闭苋艘舱f(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。'D．當(dāng)你愛(ài)上閱讀，你將擁有的不僅是書(shū)籍，還會(huì)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)生命、愛(ài)世界。4．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生物多樣性不僅指生物種類(lèi)的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。，，。，。因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。①每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類(lèi)相聯(lián)系②一方面，每種生物都是由一定數(shù)量的個(gè)體組成的③另一方面，某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)④當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì)加速生物種類(lèi)的多樣性和基因多樣性的喪失⑤這些個(gè)體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個(gè)基因庫(kù)A．①②⑤④③ B．②③①④⑤ C．①②⑤③④ D．②⑤①③④5．下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）A．朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《雨的四季》《你我》等。B．蒲松齡，字留仙，世稱(chēng)聊齋先生，清代文學(xué)家。著有文言小說(shuō)集《聊齋志異》，《狼》便選自其中。C．當(dāng)代作家史鐵生，雖常年患病，卻創(chuàng)作了小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》等。D．伊索，古希臘作家。善講寓言諷刺權(quán)貴，所編寓言經(jīng)后人加工，以詩(shī)或散文的形式結(jié)集為《伊索寓言》。6．根據(jù)提示填空。（1），卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)（2）水何澹澹，。(曹操《觀(guān)滄?！?（3）我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)（4），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)（5）孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度的句子是：，。二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)閱讀下面的材料，完成各小題。材料一交一個(gè)讀書(shū)破萬(wàn)卷的邪士，不如交一個(gè)不識(shí)一字的端人(品德高尚的人)。(《格言聯(lián)璧》)材料二管寧、華歆共園中鋤萊，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐曰：“子非吾友也?！?《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》)材料三有只生病的鹿躺在草地上。眾多野獸朋友前去看望他，并吃光了那附近的草。鹿病好后，因找不到草，缺少食物而體弱至死。(《伊索寓言·病鹿》)7．根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“交友”的認(rèn)識(shí)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．請(qǐng)用自己的話(huà)概括出材料三這則寓言的寓意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀，閱讀鏈接材料，回答問(wèn)題。A我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣(mài)給了一個(gè)有錢(qián)的同窗了。B翻開(kāi)一看，是寫(xiě)得很好的字，開(kāi)首便道：——“赫胥黎獨(dú)處一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在機(jī)下。乃懸想二千年前，當(dāng)羅馬大將愷撒未到時(shí)，此間有何景物？計(jì)惟有天造草昧……“哦，原來(lái)世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書(shū)房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競(jìng)”“天擇”也出來(lái)了，蘇格拉底、柏拉圖也出來(lái)了，斯多葛也出來(lái)了。9．上方鏈接材料均出自魯迅的散文集《》，從他選擇閱讀的書(shū)目看，少年魯迅是的性格。10．《西游記》情節(jié)曲折，動(dòng)人心弦，少年魯迅亦喜歡為其畫(huà)繡像。若你是少年魯迅，你最喜歡畫(huà)哪個(gè)情節(jié)故事的繡像，說(shuō)說(shuō)理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．請(qǐng)用正楷簡(jiǎn)體字將下列字帖臨寫(xiě)在田字格中。 12．“字體工整細(xì)致，結(jié)構(gòu)規(guī)范嚴(yán)密，用筆一絲不茍”，是對(duì)下列哪幅書(shū)法作品的評(píng)價(jià)？（）A． B． C． D．三、閱讀(13~25題，共32分)閱讀詩(shī)歌，完成各小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。13．結(jié)合詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞，試分析該詩(shī)中作者是一個(gè)怎樣的人物形象。____________________________________________________________________________________________14．名家評(píng)說(shuō)該詩(shī)頷聯(lián)之妙在于“以小景傳大景之神”，請(qǐng)結(jié)合“風(fēng)正一帆懸”中的“懸”字簡(jiǎn)析其妙處。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各小題。[甲]陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。(選自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》[乙]孫子荊①年少時(shí)欲隱，語(yǔ)王武子“當(dāng)枕石漱流”②，誤日“漱石枕流”。王曰：“流可枕，石可漱乎？”孫曰：“所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲礪其齒。"(選自《世說(shuō)新語(yǔ)·排調(diào)》)[注釋]①孫子荊，晉代人，名楚。王武子，原名王濟(jì)，字武子。二人為好友。②枕石漱流：以山石為枕，以溪流漱口。形容高潔之：士的隱居生活。15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①陳太丘與友期行期： ②去后乃至乃： ③元方入門(mén)不顧顧： ④語(yǔ)王武子語(yǔ)：16．將文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①與人期行，相委而去。____________________________________________________________________________________________②所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲礪其齒。____________________________________________________________________________________________17．甲文中面對(duì)友人的失約，陳太丘與陳元方的處理都體現(xiàn)出古人所崇尚的理念。尤其是陳元方直指父親友人的“”和“”，據(jù)禮抗辯，維護(hù)了父親與自己的尊嚴(yán)。18．《世說(shuō)新語(yǔ)》往往通過(guò)言談、逸事，記錄東漢、魏晉時(shí)期一些兒童的有趣故事。試結(jié)合乙文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)年少的孫子荊有著怎樣的品質(zhì)？____________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各小題。大理的陽(yáng)光張乃光①大理的陽(yáng)光是最燦爛的。②早晨，太陽(yáng)初露。窗前的樓群，樓尖被抹上了朝陽(yáng)的顏色，像露出水面的島嶼。薄而透明的陽(yáng)光，是熹微的大海。③頭頂天空藍(lán)成一片，昨晚一夜風(fēng)，刮走了所有的烏云。刮剩下的，是滿(mǎn)地的陽(yáng)光。沒(méi)有烏云的陽(yáng)光，透亮；沒(méi)有烏云的心情，澄澈。石板鋪砌的小路，在陽(yáng)光中錚錚發(fā)亮，干凈得像精心打磨的一句長(zhǎng)而有韻致的詩(shī)。沿著詩(shī)句行走的感覺(jué)，就是走入大理的感覺(jué)。走到深處，就走入了古老的城廓，那是一本裝訂得整整齊齊的詩(shī)集。詩(shī)集的封面，自然就是古老的城門(mén)。城門(mén)上嵌著詩(shī)集的名字：大理。④城墻上的酸漿草，是封面上最醒目的裝飾。這是一種歷經(jīng)千年而不衰的植物。它們?cè)陉?yáng)光下生長(zhǎng)著，即使道旁的梧桐樹(shù)因冬季的來(lái)臨而脫完了樹(shù)葉，即使所有的花木都在風(fēng)中瑟縮發(fā)抖，它們卻不衰、不萎，不荒、不亂，從容而自信，這種叫不出學(xué)名的酸漿草，不計(jì)較身處的地位，不計(jì)較個(gè)人的得失，在陽(yáng)光中欣欣然有生機(jī)，紫紅的顏色中透出一種高貴的氣質(zhì)。這是陽(yáng)光下的植物，這樣的植物只屬于陽(yáng)光充沛的大理。它們的存在，讓我想到了周?chē)f(wàn)萬(wàn)衣著樸素但神情滿(mǎn)足的大理人。⑤大理有句民歌：“海東姑娘進(jìn)城來(lái)，領(lǐng)褂紅了一-條街?！焙|姑娘指的是洱海東岸的白族姑娘。過(guò)去，她們到大理古城，都要坐船來(lái)，夜里上船清晨到。一到古城，如果陽(yáng)光正好，一群群海東姑娘在大街小巷行走，那是非常壯觀(guān)的景象。她們的紅領(lǐng)褂，在大理的陽(yáng)光下紅得像火。她們臉上的笑容，開(kāi)朗得就像大理的陽(yáng)光——大理的陽(yáng)光，決定了白族姑娘的氣質(zhì)，她們的性格像陽(yáng)光一樣的明朗。她們就像城墻上、石壁垣上的酸漿草，身份卑微但卻高貴。所有的目光都因?yàn)樗齻兊某霈F(xiàn)而亮了起來(lái)，很多相機(jī)對(duì)準(zhǔn)了她們?？匆豢催@樣的白族姑娘，心里的陰影就會(huì)消失，汩汩流淌的血液里殘留的宿夜的陰暗思想和陰冷憂(yōu)慮，都會(huì)像殘雪一樣融化。⑥即使在冬季，只要在避風(fēng)的地方，大理的陽(yáng)光是溫暖的，墻角里蹲滿(mǎn)曬太陽(yáng)的老人。在大理，說(shuō)起這種寒冷狀態(tài)下的曬太陽(yáng)，不叫曬，而叫烤——烤太陽(yáng)。當(dāng)熟人從老人的身邊經(jīng)過(guò)，他們總會(huì)招呼：“來(lái)，來(lái)，來(lái)，烤太陽(yáng)來(lái)。”好像圍著的是一塘火；而到了夏天，在有風(fēng)的曠野里，陽(yáng)光則是涼涼的，無(wú)數(shù)的裙子和T恤，在被風(fēng)拂動(dòng)的陽(yáng)光里裸露出誘人的肌膚。在這樣的曠野里停留或行走，是一次靈與肉的陽(yáng)光之旅。⑦在大理，冰冷的石頭也因了陽(yáng)光而發(fā)出溫暖的微笑。石筑的城，石砌的墻，石鋪的路，石壘的塔，組合成一座陽(yáng)光四射的古城。用大理石制作的工藝品，擺斷一條街，各種各樣的色彩和畫(huà)圖，反射著太陽(yáng)的光輝。街道兩旁的小店里，有各種各樣大理出產(chǎn)的扎染布，藍(lán)色的扎染布，藍(lán)得眩目，像頭頂?shù)奶炜?。我?jīng)常在陽(yáng)光鋪滿(mǎn)大理的時(shí)候，到大理一條知名度很高的小街隨意走走。在那里，經(jīng)?？吹皆诮诌叢[著雙眼微笑著曬太陽(yáng)的人，他們大多是到大理的游客，有金發(fā)碧眼的外國(guó)游人，有厭倦了都市生活的國(guó)內(nèi)隱居者。他們坐在古城的茶店或食攤前，攤開(kāi)雙腿，擺出了最適宜曬太陽(yáng)的姿勢(shì)。這條街的名字叫“洋人街”，它聚集了全世界的人在這里曬太陽(yáng)。⑧這就是大理的陽(yáng)光，它不僅照一個(gè)地方，還照全世界。來(lái)自北京的一位朋友，感動(dòng)于大理人的微笑，對(duì)我說(shuō)：大理是富足的，正如它的陽(yáng)光。金錢(qián)，只能藏在保險(xiǎn)柜里，諱莫如深，微笑，卻可以隨身帶著，表示心靈的富足。在大理的陽(yáng)光下，臉上露著微笑的人，都是自己的國(guó)王。(有刪改)19．認(rèn)真閱讀全文，在下面的表格中填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。酸漿草大理的陽(yáng)光充沛明朗烤太陽(yáng)的老人溫暖曬太陽(yáng)的游客20．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第③段中的畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句。____________________________________________________________________________________________21．有人說(shuō)第⑤段“她們就像城墻上、石壁垣上的酸漿草，身份卑微但卻高貴”一句中的加點(diǎn)詞“卑微”和“高貴”似有矛盾之處，你如何理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各小題。一件禮物①我在村小學(xué)讀四年級(jí)。這年暑假，在城里做泥瓦匠的父親，搭長(zhǎng)途車(chē)回家割早稻。他帶回來(lái)一個(gè)城里男孩。父親說(shuō)這是他們建筑隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的小孩，托父親帶到鄉(xiāng)下玩，與我同齡，也屬虎，他的名字叫黑黑，其實(shí)長(zhǎng)得并不黑。對(duì)，像魯迅《故鄉(xiāng)》里的故事，只是在這里，由城里下鄉(xiāng)度假的小孩不是我，我的角色是閏土。②這時(shí)候，西瓜已經(jīng)長(zhǎng)過(guò)了拳頭大，鼓出“洋辣子”一般的紋路。第一批掛枝的西紅柿，嘴尖尖上也開(kāi)始發(fā)紅了。高粱稈，掛上穗，揚(yáng)了花，可以砍倒當(dāng)甜水稈吃了。剛剛結(jié)出來(lái)的棉桃，甜甜的，也可以打牙祭。我領(lǐng)著這位城里來(lái)的小朋友，光腳板光上身汗津津地在田埂上跑，用田野來(lái)請(qǐng)客。村里的老張伯看到城里來(lái)的黑黑興沖沖跟在我身后，也會(huì)擺手說(shuō)：“好好的摘，不礙事?！雹畚抑缘?，還是摸魚(yú)。我們?nèi)タ持褡幼鲠烎~(yú)竿，一大早去村東的池塘里釣魚(yú)、釣蝦。如果是遇到下雨天，每一條水溝都浩浩湯湯，我們?nèi)〕鲂〕W(wǎng)，到處去撈魚(yú)蝦小螃蟹。黑黑高高興興地跟在我們屁股后頭，他跟著學(xué)，只是笨手笨腳。要是考試不考數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，而是考摸魚(yú)與抓鳥(niǎo)，該多好啊，我們讀書(shū)就不會(huì)比不上城里孩子。④現(xiàn)在是暑假，我們?nèi)宓暮⒆?，?dāng)然要聚在一起，結(jié)伴好好玩?zhèn)€痛快。我們發(fā)明了無(wú)窮無(wú)盡的游戲，足夠讓我們不知不覺(jué)玩到天黑。最后的壓軸戲會(huì)是“打仗”，一伙人分成解放軍與“白狗子”兩大派。我推舉黑黑做解放軍的“排長(zhǎng)”，大家一致認(rèn)同。除了我們對(duì)城里孩子的“迷信”之外，還因?yàn)樗拇_有-把能夠打響火炮的玩具槍。⑤黑黑隨身帶來(lái)的玩具還真不少。愛(ài)麗絲仙境的文具盒，一按就可以吐出筆芯的自動(dòng)鉛筆，嶄新的小人書(shū)。最讓我們美慕的還是這把玩具槍?zhuān)臉尲苁怯脼鹾诘拇骤F絲扭成的，槍托與槍桿上一圈圈纏著細(xì)密的銅線(xiàn)，槍身用自行車(chē)的鏈條貫連起來(lái)，一共九節(jié)，扣動(dòng)扳機(jī)，撞針就會(huì)被橡皮筋拉動(dòng)，撞向前端的螺帽，螺帽的臼窩里刮入火柴梗頭的火藥，越多越好。黑黑說(shuō)這叫鏈條槍。⑥我們的木頭槍、芝麻稈槍雖然做得也惟妙惟肖，但它們是沒(méi)有靈魂的。黑黑的鏈條槍會(huì)打火藥，被擊發(fā)后，發(fā)出啪的一聲巨響，硝煙繚繞，氣味令人陶醉。黑黑當(dāng)排長(zhǎng)，煞有介事地指揮著他的小分隊(duì)。⑦時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就是一個(gè)月，父親得拎著行李返回城里的工地，黑黑也要跟著回家。我躲在灶屋里，不敢去送他們。媽媽走進(jìn)來(lái)，看到我眼睛紅紅地坐在灶前的木凳上，還以為我被煙熏到了。晚上我悶頭悶?zāi)X，掀開(kāi)蚊帳，爬上床睡。過(guò)去的一個(gè)月，我睡在床的南頭，黑黑睡在床的北頭。我去收起他的枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭下面，放著那把鏈條槍。⑧是他收拾行李時(shí)，忘記了嗎？他的文具盒、小人書(shū)、玻璃球，都收拾得干干凈凈，沒(méi)有一點(diǎn)蹤跡，好像他從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)我們村、我們家。是他想將鏈條槍送給我做禮物嗎？應(yīng)該是的。他竟然沒(méi)有事先告訴我，每天晚上，他都將槍擦得干干凈凈，這是他喜歡的東西，卻在走時(shí)送給了我。夜色如薄紗般籠在院落中高高低低的樹(shù)干上，窗外依舊是明月如水。青蛙打鼓，蟬聲聒噪，我的帳子外蚊聲如雷。我在帳子里圓睜著兩眼。⑨第二天早晨，我沒(méi)有跟媽媽講，悄悄將黑黑的鏈條槍藏在床頭墊絮下的稻草里。我決心照著它的樣子，自己做一支鏈條槍。那一年的秋天與冬天，我都在籌劃這件事。偷偷地從我家的自行車(chē)鏈條上取下來(lái)三節(jié)鏈條，幫同學(xué)掃地，求他們從自己家的自行車(chē)上取一節(jié)鏈條給我。周末步行去鎮(zhèn)上的供銷(xiāo)社，買(mǎi)《少年文藝》《兒童文學(xué)》《故事會(huì)》的同時(shí)，也找同樣型號(hào)的鐵絲與銅絲。晚上我在煤油燈下寫(xiě)完作業(yè)，就掀開(kāi)墊絮，對(duì)著黑黑的鏈條槍?zhuān)酶赣H留在家的鉗子與錘子，來(lái)組裝我這些由各處搜羅來(lái)的零件。⑩我已經(jīng)不記得這個(gè)秘密工程的結(jié)果了。就像愛(ài)因斯坦的小板凳，我那支DIY的、笨拙的鏈條槍研發(fā)完成沒(méi)有，我已經(jīng)全無(wú)印象。我沒(méi)有長(zhǎng)高多少，上學(xué)的成績(jī)，卻好像忽然變好了，先是語(yǔ)文，接著是數(shù)學(xué)，再到初二初三的物理化學(xué)，穩(wěn)穩(wěn)居于年級(jí)首位。老師摸著我的頭說(shuō)，你有希望吃上商品糧，做一個(gè)城里人。?于是我。22．作者圍繞我與黑黑的交往經(jīng)歷，寫(xiě)了哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。我的做法黑黑的表現(xiàn)興沖沖跟著跑我?guī)Ш诤卺烎~(yú)撈蝦蟹煞有介事地指揮23．結(jié)合上下文分析第⑧段中畫(huà)線(xiàn)句子的作用。____________________________________________________________________________________________24．根據(jù)首段內(nèi)容，結(jié)合文意，在?段橫線(xiàn)處填上合適的句子。____________________________________________________________________________________________25．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“一件禮物”的含義。____________________________________________________________________________________________四、作文(40分)26．告別小學(xué)歲月，我們進(jìn)入到初中的學(xué)習(xí)生活中。面對(duì)新的校園，面對(duì)新的班級(jí)，還有新的科目，更有新老師和新同學(xué)……我們一定有好奇，更有適應(yīng)和挑戰(zhàn)。相信，我們的初中生活都將從“新”開(kāi)始。請(qǐng)以“新▲的印象”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：⑴將題目橫線(xiàn)上的內(nèi)容補(bǔ)充完整；⑵說(shuō)真話(huà)、抒真情、忌抄襲；⑶文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；⑷字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀誤寫(xiě)積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫(xiě)字音的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。（2）本題考查學(xué)生辨析與修改錯(cuò)別字的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)辨析。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到易錯(cuò)字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。

（3）本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼???????1．C.領(lǐng)略的“略”讀作“l(fā)üè”；

故答案為：C。2．B.“由然而生”的“由”寫(xiě)作“油”；

故答案為：B。3．B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先“獲取知識(shí)”再“了解人生”。

故答案為：B。4．【答案】D【解析】【分析】技巧一關(guān)聯(lián)詞：“一方面，另一方面”：技巧二陳述對(duì)象一致性原則：②中的“個(gè)體”⑤中的“這些個(gè)體”可看出②⑤應(yīng)該在一起，進(jìn)而排除BC兩項(xiàng)。④“當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì)加速生物種類(lèi)的多樣性和基因多樣性的喪失”，正是因?yàn)橛小皢适А辈庞泻笪牡摹耙虼耍Ｗo(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施”，故④必須放在末尾，進(jìn)而排除A項(xiàng)。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。5．【答案】A【解析】【分析】A.《雨的四季》作者是劉湛秋，而不是朱自清。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。6．【答案】（1）何當(dāng)共剪西窗燭（2）山島竦峙（3）隨君直到夜郎西（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（5）不義而富且貴；于我如浮云【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：窗燭、竦峙、夜郎、夜闌、貴。故答案為：（1）何當(dāng)共剪西窗燭

（2）山島竦峙

（3）隨君直到夜郎西

（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

（5）不義而富且貴于我如浮云【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．交友要看重對(duì)方的人品，要品行端正，有著共同的目標(biāo)、追求、志趣的人，才是真朋友。8．過(guò)多地結(jié)交毫無(wú)益處的朋友是有害無(wú)益的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和探究能力。作答的關(guān)鍵是整體把握材料內(nèi)容，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。

（2）本題考查學(xué)生概括寓言的寓意能力。歸納概括寓意，要善于從對(duì)人的啟發(fā)和思考的角度去分析和把握。先結(jié)合材料，然后聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行。7．解答時(shí)，【材料一】和【材料二】講要和品德高尚的人交朋友。解答時(shí)，能結(jié)合內(nèi)容談出感悟即可。如：交友一定要有所選擇，要與君子、端士、志同道合的人做朋友。

故答案為：交友要看重對(duì)方的人品，要品行端正，有著共同的目標(biāo)、追求、志趣的人，才是真朋友。8．鹿因探望的朋友吃完他附近的草，缺少食物，體弱至死，可知鹿沒(méi)有交到正真為它著想的朋友。這告訴我們，過(guò)多地結(jié)交毫無(wú)益處的朋友是有害無(wú)益的。故答案為：過(guò)多地結(jié)交毫無(wú)益處的朋友是有害無(wú)益的?！敬鸢浮?．朝花夕拾；對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇和探索欲望10．示例：大鬧天宮孫悟空桀驁不馴，愛(ài)憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，不憚與十萬(wàn)天兵天將對(duì)陣，自稱(chēng)“齊天大圣”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作家作品等文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真閱讀作品，然后根據(jù)自己的積累去分析和作答。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的個(gè)性化探究和發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)和看法的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答。9．從“蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣(mài)給了一個(gè)有錢(qián)的同窗了”“翻開(kāi)一看，是寫(xiě)得很好的字，開(kāi)首便道……”等文字可以看出這是節(jié)選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，從他用紙蒙繡像到閱讀赫胥黎的《天演論》等看出他是一個(gè)對(duì)外在事物充滿(mǎn)好奇心的少年。

故答案為：朝花夕拾；對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇和探索欲望。10．題干指出對(duì)吳承恩的《西游記》，少年魯迅喜歡用紙蒙著畫(huà)像，要求考生站在少年魯迅的視角，選擇《西游記》中最精彩的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)題干中的情節(jié)曲折、動(dòng)人心弦。這就需要結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)和魯迅少年時(shí)的性格特質(zhì)進(jìn)行分析?？梢赃x孫悟空的大鬧天宮，可以選豬八戒吃人參果等等。

故答案為：示例：大鬧天宮孫悟空桀驁不馴，愛(ài)憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，不憚與十萬(wàn)天兵天將對(duì)陣，自稱(chēng)“齊天大圣”。11．【答案】略【解析】【分析】做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。注意：厭、誨、倦字的正確書(shū)寫(xiě)。故答案為：學(xué)而不厭，誨人不倦?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)漢字的規(guī)范抄寫(xiě)的能力。注意用正楷字體抄寫(xiě)，做到美觀(guān)、規(guī)范、正確。切忌不要寫(xiě)出格子，更不要寫(xiě)錯(cuò)和寫(xiě)漏字。12．【答案】A【解析】【分析】A.題目中這個(gè)評(píng)語(yǔ)是評(píng)價(jià)顏真卿書(shū)法的，所以選A。

B．元代張淵行書(shū)《五言古詩(shī)帖》；

C．趙孟類(lèi)行楷《大學(xué)》：

D．隸書(shū)《曹全碑》。故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查書(shū)法作品的鑒賞。根據(jù)平時(shí)對(duì)各種書(shū)法字體的了解，結(jié)合圖中的文字得出答案。

平時(shí)要掌握各種書(shū)法字體的特點(diǎn)，并注意對(duì)書(shū)法作品多加賞析?！敬鸢浮?3．從首聯(lián)“客路”“行舟”，末聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”，可看出詩(shī)歌中的作者是一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的游子形象。14．懸是端端直直地高掛的樣子，作者以帆船小景呈現(xiàn)了湖面平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的宏大景象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的藝術(shù)形象的分析和概括歸納能力。作答的關(guān)鍵是整體把握詩(shī)歌文本，然后根據(jù)詩(shī)句中的人物的描寫(xiě)詞句去歸納，重點(diǎn)是選用形容詞或四字短語(yǔ)進(jìn)行。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌煉字的賞析。也就是品析詩(shī)中某個(gè)詞的妙處，先分析這個(gè)字在句中的意思，再看看其運(yùn)用的修辭（手法），結(jié)合內(nèi)容看看寫(xiě)出了什么景象，最后要寫(xiě)出表達(dá)了作者什么情感。13．從首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”中的“客路”“行舟”等字眼看出詩(shī)人是飄零異鄉(xiāng)的游子，從“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”中的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”等意象看出詩(shī)人渴望回歸故里，對(duì)家鄉(xiāng)是異常的思念。

故答案為：從首聯(lián)“客路”“行舟”，末聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”，可看出詩(shī)歌中的作者是一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的游子形象。14．題干要求頷聯(lián)中的“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字簡(jiǎn)析其妙處?；卮鸬闹c(diǎn)是這個(gè)“懸”字是如何體現(xiàn)名家評(píng)說(shuō)的“以小景傳大景之神”的妙處?！皯摇笔菓覓斓囊馑迹@里是指風(fēng)帆高懸，相對(duì)于闊達(dá)的湖面和奔流的江水、蒼茫的夜色而言，“風(fēng)正一帆懸”是小景，但折射出了磅礴的、宏大的氣象。

故答案為：懸是端端直直地高掛的樣子，作者以帆船小景呈現(xiàn)了湖面平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的宏大景象?！敬鸢浮?5．約定；才；回頭看；對(duì)……說(shuō)：告訴16．①你父親和我約定同行，卻丟下我走了。②之所以以溪流為枕，是想要洗凈我的耳朵：之所以用石頭漱口，是想要磨礪自己的牙齒。17．誠(chéng)實(shí)守信/守信/守時(shí)；無(wú)信；無(wú)禮18．他是一個(gè)聰慧機(jī)敏的人，面對(duì)口誤他反應(yīng)機(jī)敏，聰慧地回答了友人的疑問(wèn)。他是一個(gè)不隨世俗、志行高潔的人，從他“漱石枕流”的回答中便可見(jiàn)他的高潔品質(zhì)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的理解。解答這類(lèi)題目的關(guān)鍵在于理解句子的意思，然后結(jié)合句子的意思來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查重點(diǎn)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體閱讀文言文文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的提示和自己對(duì)文本的理解分析作答。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本中的人物形象的分析和歸納能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答。對(duì)于人物形象，往往從人物的相關(guān)事跡進(jìn)行分析，然后用形容詞或四字短語(yǔ)進(jìn)行分析和概括。

參考譯文：

【乙】

孫子荊年輕的時(shí)候打算隱居，對(duì)王武子說(shuō)“當(dāng)枕石漱流”時(shí)，因口誤說(shuō)成了“漱石枕流”。王武子問(wèn)他“水流還免強(qiáng)可以枕，而石頭能漱口嗎？”孫子荊答道：“之所以枕流，是要用流水洗我被世俗污了的耳朵，而漱石呢，就是要磨礪我的牙齒?！?/p>

孫子荊憑借自己有才能，很少推重并佩服別人，只是很尊敬王武子。王武子去世，當(dāng)時(shí)有名望的人都來(lái)吊喪。孫子荊后到，對(duì)著遺體痛哭，賓客都感動(dòng)得流淚。

他哭完后，朝著靈床說(shuō)：“你平時(shí)喜歡聽(tīng)我學(xué)驢叫，現(xiàn)在我為你學(xué)一學(xué)?！睂W(xué)得像真的聲音，賓客們都笑了。孫子荊抬起頭說(shuō)：“讓你們這類(lèi)人活著，卻讓這個(gè)人死了！”15．①句意：陳太丘和朋友約定出行。期，動(dòng)詞，約定。

②句意：（陳太丘）離開(kāi)后，他的朋友才到。乃，副詞，才。

③句意：元方進(jìn)入門(mén)中，頭也不回。顧，動(dòng)詞，回頭看。

④句意：孫子荊告訴王武子。語(yǔ)，動(dòng)詞，告訴。

故答案為：約定；才；回頭看；對(duì)……說(shuō)，告訴。16．①期，約定；委，舍棄；去，離開(kāi)。

②枕，漱，名作狀，把溪水當(dāng)作枕頭；用石頭漱口。礪，磨礪。

故答案為：①你父親和我約定同行，卻丟下我走了。②之所以以溪流為枕，是想要洗凈我的耳朵：之所以用石頭漱口，是想要磨礪自己的牙齒。17．甲文中面對(duì)友人的失約，陳太丘與陳元方的處理都體現(xiàn)出古人所崇尚的誠(chéng)信為本的理念，這可以從“待君久不至，已去”“日中不至，則是無(wú)信”等語(yǔ)句看出。元方最直接的語(yǔ)言是“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”，指出了父親朋友兩大“不是”：無(wú)信、無(wú)禮。

故答案為：誠(chéng)實(shí)守信/守信/守時(shí)；無(wú)信；無(wú)禮。18．題干要求概括孫子荊的形象特點(diǎn)，從“孫子荊年少時(shí)欲隱”，說(shuō)明他有隱者風(fēng)范，志行高潔。從他誤將“當(dāng)枕石漱流”誤說(shuō)為“漱石枕流”，并自圓其說(shuō)，可以看出他的口才很好，能言善辯。據(jù)此作答即可。

故答案為：他是一個(gè)聰慧機(jī)敏的人，面對(duì)口誤他反應(yīng)機(jī)敏，聰慧地回答了友人的疑問(wèn)。他是一個(gè)不隨世俗、志行高潔的人，從他“漱石枕流”的回答中便可見(jiàn)他的高潔品質(zhì)?！敬鸢浮?9．海東姑娘；富足20．運(yùn)用比喻的修辭手法，將大理比作-本詩(shī)集，生動(dòng)形象地寫(xiě)出大理的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，表達(dá)出作者對(duì)大理的喜愛(ài)之情。21．不矛盾，卑微是指海東姑娘像酸漿草一樣普通、平凡，高貴是指海東姑娘們像太陽(yáng)一樣明朗的性格。海東姑娘雖然普通平凡但他們可以像太陽(yáng)一樣高貴，消除陰暗思想和陰冷憂(yōu)慮。所以不矛盾?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的梳理和概括能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求和表格示意圖進(jìn)行。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語(yǔ)句的賞析能力。作答的關(guān)鍵是整體把握語(yǔ)句，然后從修辭手法、表現(xiàn)手法的角度去分析和概括。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語(yǔ)句和詞語(yǔ)的理解和分析能力。要善于抓住詞語(yǔ)的表面意思和深層意思，結(jié)合作品的主題去分析和理解。19．題干要求認(rèn)真閱讀全文，在表格中填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。題目是“大理的陽(yáng)光”，循著作者的思路，作者第④段寫(xiě)了“酸漿草”，第⑤段寫(xiě)的“海東姑娘”，第⑥段寫(xiě)“墻角里蹲滿(mǎn)曬太陽(yáng)的老人”。所以第一列的空白處填“海東姑娘”。第三列是對(duì)大理陽(yáng)光的特點(diǎn)概括，從第⑧段“這就是大理的陽(yáng)光，它不僅照一個(gè)地方，還照全世界。來(lái)自北京的一位朋友，感動(dòng)于大理人的微笑，對(duì)我說(shuō)：大理是富足的，正如它的陽(yáng)光。金錢(qián)，只能藏在保險(xiǎn)柜里，諱莫如深，微笑，卻可以隨身帶著，表示心靈的富足”，可以概括出“富足”兩個(gè)字。

故答案為：海東姑娘；富足。20．“走到深處，就走入了古老的城廓，那是一本裝訂得整整齊齊的詩(shī)集”這是一個(gè)比喻句，將古老的大理比作一本詩(shī)集，表現(xiàn)它內(nèi)容的豐贍和精美，即有著悠久的歷史和文化底蘊(yùn)，也看出作者對(duì)大理的贊美之情。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，將大理比作-本詩(shī)集，生動(dòng)形象地寫(xiě)出大理的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，表達(dá)出作者對(duì)大理的喜愛(ài)之情。21．“她們就像城墻上、石壁垣上的酸漿草，身份卑微但卻高貴。所有的目光都因?yàn)樗齻兊某霈F(xiàn)而亮了起來(lái)，很多相機(jī)對(duì)準(zhǔn)了她們?？匆豢催@樣的白族姑娘，心里的陰影就會(huì)消失，汩汩流淌的血液里殘留的宿夜的陰暗思想和陰冷憂(yōu)慮，都會(huì)像殘雪一樣融化”這里描寫(xiě)的對(duì)象是白族姑娘?！氨拔ⅰ薄案哔F”是一對(duì)反義詞，但二者卻矛盾的統(tǒng)一在一個(gè)句子中。該句把白族姑娘比作平凡的酸漿草，但是她們內(nèi)在倔強(qiáng)的性格卻值得人們敬佩，這是一種精神面貌上的“高貴”。

故答案為：不矛盾，卑微是指海東姑娘像酸漿草一樣普通、平凡，高貴是指海東姑娘們像太陽(yáng)一樣明朗的性格。海東姑娘雖然普通平凡但他們可以像太陽(yáng)一樣高貴，消除陰暗思想和陰冷憂(yōu)慮。所以不矛盾?！敬鸢浮?2．我領(lǐng)黑黑在田埂上跑，用田野請(qǐng)客；高高興興跟著學(xué)；我推舉黑黑做解放軍“排長(zhǎng)”23．運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染了夜晚的寧?kù)o，烘托出我得到黑黑送我鏈條槍的意外和激動(dòng)。24．于是相信有一天我也會(huì)像黑黑一樣成為城里人。25．“禮物”本是指黑黑留給我的那支鏈條槍?zhuān)彩呛诤诘牡絹?lái)為我們留下了一段美好的童年記憶，同時(shí)更是因?yàn)樗湍菞l鏈條槍?zhuān)屛艺业搅伺Φ姆较?，成就了更好的自己?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容情節(jié)的概括分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)作者的行文順序去歸納概括，可以參照表格的示意進(jìn)行。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語(yǔ)句的作用的理解和分析能力。理解文中重要語(yǔ)句的作用，要善于從句子的修辭手法、表現(xiàn)手法的運(yùn)用層面，思考該句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面起到的作用。

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀上下文語(yǔ)境，從句式、語(yǔ)意的協(xié)調(diào)性等等方面去分析和把握，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

（4）本題考查學(xué)生理解文