第三單元綜合測(cè)試卷A（試題）統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元綜合測(cè)試卷A基礎(chǔ)鞏固與運(yùn)用(考試時(shí)間:９０分鐘滿分:１００分)一、用“＼”畫去括號(hào)內(nèi)使用不恰當(dāng)?shù)淖帧?8分)(茫忙)然(娜挪)動(dòng)(磚專)頭(反返)回(徨惶)恐覺(jué)(查察)(絆拌)倒(衣依)偎二、用“?”選擇下面句中加點(diǎn)字的正確讀音。(6分)1.一陣旋(xuánxuàn)風(fēng)吹來(lái),落葉從樹(shù)上掉下,不停地旋(xuánxuàn)轉(zhuǎn)。2.薄(bòbóbáo)霧之中,突然傳來(lái)一股淡淡的薄(bòbóbáo)荷香味。3.看到墻面上禁(jīnjìn)止吸煙的標(biāo)志,他不禁(jīnjìn)面紅耳赤。三、選擇題。(12分)1.下列加點(diǎn)字讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是()A.急遽(suì)徘徊(huí)絞痛明媚B.咔嚓(chā)頭涔涔(cén)裸露耽擱C.消逝(shì)淚潸潸(sān)蟻穴糅搓D.縹緲(liǎo)埋怨(mán)蒸煮錠放2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法有誤的一項(xiàng)是()A.他總是能做到對(duì)眾人一視同仁,對(duì)少數(shù)人推心置腹,對(duì)任何人不曾虧欠。B.“撲通”一聲,一顆石子輕輕悄悄地落到了河里,水面漾起了波紋。C.元宵那天,千門萬(wàn)戶張燈結(jié)彩,喜氣洋洋。D.逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出靈藥,只能翻箱倒柜,四處搜尋。3.下列關(guān)聯(lián)詞填入句子中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()他自己絞盡腦汁找答案,抄襲別人的,因此得到了老師的表?yè)P(yáng)。A.不是……而是……B.寧可……也不……C.之所以……是因?yàn)椤璂.與其……不如……4.對(duì)下列句子所使用的修辭手法判斷不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他們從小跟船打交道,駛起來(lái)就像織布穿梭縫衣一般快。(比喻)B.樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響。(排比)C.春雨過(guò)后,許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。(擬人)D.水沫揚(yáng)起來(lái),彌漫了半邊天。(夸張)5.“看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去?！睂?duì)這句話中作者情感表達(dá)的理解正確的一項(xiàng)是()A.這句話通過(guò)豐富的想象表達(dá)作者內(nèi)心的沉郁。B.這句話通過(guò)具體的事例表達(dá)對(duì)母親失約的氣憤。C.把情感融入具體的景物之中，表達(dá)了作者內(nèi)心的失望與難過(guò)。D.作者直抒胸臆，把自己心里想說(shuō)的話直接寫了出來(lái)。6.下列詩(shī)詞不是表現(xiàn)時(shí)光寶貴這一主題的是()A.只在此山中，云深不知處。B.免使年少，光陰虛過(guò)。C.桃李務(wù)青春，誰(shuí)能貰白日。D.流光容易把人拋。紅了櫻桃，綠了芭蕉。四、按要求完成句子練習(xí)。(10分)1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候。楊柳枯了，有再青的時(shí)候。桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。(照樣子，補(bǔ)充句子)(2分)太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候；，；，。2.我只好一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。(改為雙重否定句)(2分)3.我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō):“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”(改為轉(zhuǎn)述句)(2分)4.用修改符號(hào)在原句上修改病句。(4分)(1)筆架山的夏天泉水淙淙，林濤陣陣，是一個(gè)休閑避暑勝地。(2)我用整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間看完了云南大象遷徙的紀(jì)錄片。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)1.“我留著些什么痕跡呢??我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的，?”這幾句話表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的。2.《那個(gè)星期天》的作者是，文章抓住人物的描寫，展現(xiàn)了一個(gè)小男孩從到的心理變化過(guò)程。六、閱讀理解。(27分)(一)匆匆(節(jié)選)(13分)①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候。楊柳枯了，有再青的時(shí)候。桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?———是有人偷了他們吧:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?②我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1.第①自然段用自然萬(wàn)物的循環(huán)往復(fù)和形成對(duì)比，表達(dá)了作者之情。(4分)2.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”的原因是什么?(2分)()A.時(shí)光匆匆，作者因?yàn)樽约哼€未曾好好享受生活而悲傷。B.因?yàn)樽髡呱罡凶约禾摱攘斯怅?，?nèi)心十分愧疚。C.因?yàn)樽髡吒械阶约悍浅Ｐ量?、勞累，所以很傷心。D.因?yàn)樽髡卟磺宄烤惯€剩下多少時(shí)間，感到著急。3.對(duì)選段畫“”句的理解正確的一項(xiàng)是(2分)()A.運(yùn)用比喻的修辭手法說(shuō)明時(shí)間多的是，像汪洋大海。B.在時(shí)光的大海里，屬于“我”的時(shí)間太少了，表現(xiàn)了作者的哀傷。C.作者因過(guò)去的日子消逝得無(wú)聲無(wú)息而十分無(wú)奈、愁緒萬(wàn)千。D.作者因時(shí)間無(wú)聲無(wú)息、無(wú)法抓住而消極苦悶、一籌莫展。4.第①自然段用連續(xù)的問(wèn)句有什么好處?(3分)..5.讀了選段，你有什么感悟?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫一寫。(2分)..(二)攀在樹(shù)梢上的童年(14分)①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝快要承受不住時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩。②“這伢子很皮?！贝笕藗兛傔@樣說(shuō)，可他們不知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂(lè)。③春天來(lái)了，椿樹(shù)發(fā)芽。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，就躥到了樹(shù)的半腰。因椿樹(shù)的枝丫是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，得意地接過(guò)遞上來(lái)的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃馨香的香椿頭就落在春天的懷抱里。④當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過(guò)垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽(yáng)光總可照見(jiàn)我及小伙伴們攀在樹(shù)頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤(rùn)玉般的水餃。⑤我的童年時(shí)代，饞了，就朝大自然要食物。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥(niǎo)蛋，不會(huì)爬樹(shù)，那你就只好在樹(shù)下流口水吧。⑥一次，鐵蛋的爸從縣城回來(lái)后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來(lái)到一群伢子中間。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討:“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎?”誰(shuí)知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩:“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥(niǎo)窩給我，我就給他半塊?！碧煅?，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因?yàn)槟侵圾B(niǎo)窩實(shí)在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開(kāi)頭的一幕。⑦也在樹(shù)上吃過(guò)不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“羊辣子”的毛蟲(chóng)辣了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜇出一個(gè)大包……但仍樂(lè)此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹(shù)梢上。⑧還有，記得剛上學(xué)時(shí)，校園邊有一棵我雙手抱不過(guò)來(lái)的梧桐樹(shù)，在房檐高的地方開(kāi)始分叉，分叉處像一張?zhí)烊坏奶梢巍Ｎ規(guī)缀趺刻於荚缭鐏?lái)到學(xué)校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書，或閉著眼打瞌睡，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴啾啾，感覺(jué)綠瑩瑩的陽(yáng)光在眼皮上跳動(dòng)。那天尿急，又不愿從樹(shù)上下來(lái)，就地解決，恰被幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，大喊著“流氓”報(bào)告了老師。這件丑事讓我好長(zhǎng)一段日子在班上抬不起頭來(lái)。⑨沒(méi)人理我的日子，就拿出父親打水的井繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹(shù)丫上蕩秋千?；蚺赖缴狡律系哪强么髽?shù)上，鳥(niǎo)瞰村莊或校園里小伙伴們的身影……想起那首叫?童年?的歌曲:“操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶飛遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂(lè)的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂(lè)的童年?1.“樂(lè)此不?！钡囊馑际?，聯(lián)系上下文“此”在文中指。(2分)2.文章第①至⑥自然段圍繞童年寫了兩件讓“我”得意的事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)(4分)(1)(2)3.文中畫線句中的“綠瑩瑩”有什么樣的表達(dá)效果?請(qǐng)進(jìn)行賞析。(3分)4.對(duì)第⑦自然段寫“在樹(shù)上吃的苦頭”的原因理解有誤的一項(xiàng)是(2分)A.豐富文章內(nèi)容，體現(xiàn)童年的豐富多彩。B.寫出了“我”對(duì)攀樹(shù)的喜愛(ài)之情。C.體現(xiàn)“我”童年的曲折和不平。D.引出下文在樹(shù)上發(fā)生的“丑事”。5.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者哪些情感。(3分)七、習(xí)作。(30分)生活中，感動(dòng)無(wú)處不在。一個(gè)人、一件事、一段經(jīng)歷往往都會(huì)讓我們感動(dòng)不已。激動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)熱血沸騰、痛苦的時(shí)候，我們會(huì)潸然淚下……每次的真情流露都給我們的心靈帶來(lái)巨大沖擊，給我們的靈魂帶來(lái)深度觸動(dòng)，它讓我們終生難忘。請(qǐng)以“感動(dòng)”為題寫一篇作文，注意寫出這件事給你帶來(lái)的感受。字?jǐn)?shù)不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。第三單元綜合測(cè)試卷(Ａ)一、忙娜專反徨查拌二、１.ｘｕàｎｘｕáｎ２.ｂóｂò３.ｊìｎｊīｎ三、１.Ｂ解析:Ａ.急遽ｊù。徘徊ｈｕáｉ?Ｃ.淚潸潸ｓｈ?。?。揉搓?Ｄ.縹緲ｍｉǎｏ。綻放。２.Ｂ解析:“輕輕悄悄”形容聲音小，語(yǔ)境是“撲通”一聲，所以不能用“輕輕悄悄”。３.Ｂ４.Ｂ解析:排比是指三個(gè)及以上結(jié)構(gòu)相似、意思相近的句子并排。５.Ｃ解析:“我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去”是借助景物來(lái)抒情。６.Ａ解析:Ａ項(xiàng)詩(shī)句的意思是山高云深，不知行蹤，和時(shí)間寶貴的主題無(wú)關(guān)。四、１.示例:星星滅了有再亮的時(shí)候樹(shù)葉落了有再盛的時(shí)候２.我不得不一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。３.他聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著他一邊不停地說(shuō)，噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……４.(１)夏天的筆架山泉水淙淙，林濤陣陣，是一個(gè)休閑避暑勝地。(２)我用整整兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間看完了云南大象遷徙的紀(jì)錄片(用修改符號(hào)修改)五、１.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢為什么偏要白白走這一遭啊無(wú)奈和留戀之情２.史鐵生心理期待喜悅失望難過(guò)六、(一)１.時(shí)光的一去不復(fù)返對(duì)時(shí)光匆匆而逝的傷感２.Ｂ３.Ｃ４.使用一連串的問(wèn)句，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝的慨嘆和無(wú)奈。這些問(wèn)句巧妙地牽引著作者的情感，層層緊扣，深化主題。５.示例:時(shí)光不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而停留，我們不能做無(wú)謂的感嘆，而是要珍惜時(shí)間，從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，讓每一寸光陰都變得更有意義。(二)１.因喜歡做某件事而不知疲倦在各種樹(shù)上玩耍２.(１)“我”攀上椿樹(shù)、槐樹(shù)摘香椿頭和槐花