2023年版教師資格考試內(nèi)部模擬測試題庫含答案解析

2023年版教師資格考試內(nèi)部模擬

測試題庫含答案解析

1.媽媽到幼兒園接斌斌時，發(fā)現(xiàn)斌斌的手背被小朋友抓破了，就馬上向

園長投訴當班的丁老師。為此，丁老師的心里很不舒服，第二天一到教

室就訓斥了斌斌。丁老師的行為()o

A.合理，教師可以表達自己的真實情感

B.不合理，教師應完全接受家長的意見

C.合理，教師不可能對每一個孩子監(jiān)管到位

D.不合理，教師應具備較強的情緒調(diào)適能力

2.初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個蹲坑的兩

邊合適的位置，用環(huán)保油漆畫上可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜

歡，如廁時都去踩自己喜歡的小腳印。這說明教師勞動具有()。

A.長期性B.示范性

C.復雜性D.創(chuàng)造性

3.上課時，柯老師正在組織小朋友們討論，然然先找毛毛碰頭玩，又去

抱樂樂的腿，臉上還帶著得意的笑容?？吕蠋熐‘?shù)淖龇ㄊ?)。

A.當眾點名批評然然B.撫摸然然的頭以示提醒

C.鼓勵然然繼續(xù)游戲D.假裝沒看見然然的行為

4.幼兒在游戲時總是喜歡爭搶玩具。對此，胡老師不合適的做法是()。

A.組織幼兒討論玩具使用規(guī)則B.讓幼兒說明爭搶玩具的理由

C.表揚幼兒的分享及合作行為D.讓爭搶玩具的幼兒站到墻角

5.沈老師在指導新教師時說："學習和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特

點，對做好工作極為重要。"沈老師強調(diào)的是()。

A.幼兒發(fā)展知識的學習B通識性知識的學習

C.保教知識的學習D.領域知識的學習

答案及解析：

1.【答案】D本題考查幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為幼兒教師，應能夠很

好地調(diào)控自己的情緒，不可以將情緒撒在幼兒身上。題干中的丁老師,

不僅不能很好地調(diào)適自己的情緒，還將不良情緒轉(zhuǎn)嫁到幼兒身上，這些

做法均有失教師職業(yè)素養(yǎng)。故本題選

Do

2.【答案】D【解析】本題考查幼兒教師職業(yè)勞動的特點。針對幼兒害

怕廁所的蹲坑問題，黎老師想出了畫小腳印的辦法，因地制宜地采用了

創(chuàng)造性的方法解決了幼兒如廁的教育問題。這體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動的創(chuàng)

造性。故本題選

Do

3.【答案】B【解析】本題考查幼兒教師的職業(yè)角色。在組織活動中，

幼兒不能集中注意力學習時，教師可采用恰當方式，提醒其注意。針對

題干，柯老師應選用不影響其他人的積極方式提醒然然。故本題選

Bo

4.【答案】D【解析】本題考查"育人為本"的兒童觀。教師應當尊重

未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮

辱人格尊嚴的行為。D選項,讓爭搶玩具的幼兒站到墻角屬于體罰行為,

違背了素質(zhì)教育理念和法律規(guī)范的要求，是錯誤的做法。故本題選

Do

5.【答案】A本題考查幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡

特點等知識屬于幼兒身心發(fā)展方面的知識，屬于條件性知識。B項通識

性知識屬于教師必須掌握的天文地理等跨學科、跨領域的知識;C項保教

知識和項領域知識都屬于本體性知識。故本題選

DAo

1.中(1)班有一個現(xiàn)象：一個孩子向楊老師"告狀"，其他孩子就會一個

接一個地"告狀"，孩子們吵吵嚷嚷，班上亂成一鍋粥。楊老師恰當?shù)?/p>

處理方式是()。

A.不理所有"告狀"的孩子

B.先讓孩子們安靜下來再行處理問題

C.訓斥所有"告狀"的孩子

D.選取部分孩子的"告狀"予以解決

2.剛進園時，小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫

老師。這時，蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵他們自己去試。很快

小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開關(guān)，水就流出來，按下去，水就關(guān)上了。小朋友

們高興得不得了。這體現(xiàn)了蔣老師注重()。

A.教師的主體作用B.游戲的促進作用

C.幼兒的親身體驗D.環(huán)境的積極影響

3.銘銘問吳老師："天上哪顆星星最亮?”吳老師說："老師也不知道。

回家后我們都去想辦法找答案，好不好?”這說明吳老師能做到()。

A.尊重個體差異B.公平又由寺幼兒

C.面向全體幼兒D.引導幼兒探索

4.午餐時幼兒辰辰翹著椅子坐，坐在椅子上搖來搖去，東倒西歪，對此，

王老師恰當?shù)恼f法是()。

A.辰辰，不準玩椅子B.辰辰，你有多動癥嗎？

C.辰辰，請坐好，椅子會壞的D.辰辰，請坐好，你會摔跤的

5.繪畫活動中小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面，下午李老師當

著全班的面對家長說歡歡很不認真，總是畫錯。李老師的做法()。

A.錯誤，忽視了幼兒動作發(fā)展B.錯誤，不能諷刺挖苦幼兒

C.正確，提高了幼兒的繪畫能力D.正確，應該嚴格要求幼兒

答案及解析：

1.【答案】B【解析】本題考查“育人為本”的兒童觀。題干中描述的

幼兒告狀的情形，楊老師合適的處理方式是先讓孩子^安靜下來，然后

再處理問題。其余選項不符合兒童觀的要求，是錯誤的做法。故本題選

Bo

2.【答案】C【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。題干中蔣老師通過鼓勵幼

兒自己嘗試，讓幼兒掌握了打開水龍頭的正確方法，而不是直接將自己

的知識經(jīng)驗教給幼兒。說明老師注重讓幼兒通過親身體驗來獲得知識。

故本題選

Co

3.【答案】D【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。題干中的吳老師面對幼兒

提出的自己不知道正確答案的問題，能夠?qū)嵤虑笫堑鼗卮鹩變?，并以?/p>

為契機，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒去進行自我探索。故本題選

Do

4.【答案】D【解析】本題考查新型教師觀。組織幼兒活動時，教師應

當對幼兒關(guān)心、爰護，并且語言要規(guī)范、得體。面對幼兒的危險舉動，

教師應當耐心引導和教育。故本題選D。

5.【答案】A【解析】本題考查幼兒發(fā)展的特點。小班幼兒大肌肉動作

發(fā)展早而精細動作發(fā)展得晚，所以總是將顏色涂到輪廓線外面，李老師

的做法是忽視幼兒動作發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)。故本題選A。

1.李老師堅持寫“作業(yè)札記"，其中記錄了學生做作業(yè)過程中的一些有趣

的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將

自己的判斷結(jié)果作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)，從學生

觀的角度分析，該教師的做法()。

A.注重了學生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性

C.注重了學生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性

2.陳濤成績不太好，但上課時總是愛舉手回答問題。有時候老師問題還

沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他回答時他又不會，不時被其他同

學譏笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法()。

A.正確，不得罪每一個學生B.正確，不放棄每一個學生

C.不正確，挫傷了其他同學的積極性D.不正確，傷害了其他同學的正

義感

3.某中學校長對素質(zhì)教育檢查組說："我們學校對素質(zhì)教育十分重視，課

外活動開展得豐富多彩，有科技小組，美術(shù)小組，音樂小組……但現(xiàn)在

學生正在上課，下午課外活動時，請你們指導。"該校長對素質(zhì)教育的

理解()。

A.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動B.不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小

組

C.正確，素質(zhì)教育要開展課外活動D.正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組

4.某校將成績較好的學生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進行重點

輔導，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學生家長的好評。該校的做法()。

A.違反了義務教育的公平原則B.踐行了因材施教的教學原則

C.弱化了學校辦學的鮮明特色D.遵循了長善救失的教學原則

5.吳老師在指導青年教師時說道："我們是生物老師，自己就知道生物的

多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學生，我們可不能

做一個把學生修剪得整整齊齊的園丁?！边@種說法表明教師勞動具有()o

A.差異性B.協(xié)作性

C.復雜性D.示范性

答案及解析：

1.【答案】A本題考查"以人為本”的學生觀。李老師通過“作業(yè)札記”，

記錄學生有趣、特殊的具體作業(yè)問題，并據(jù)此分析學生不同的心理變化,

再做具體反饋，體現(xiàn)了教師注重學生發(fā)展的差異，注重因材施教。而B、

D兩項都不是從學生觀角度分析所得，C項則沒能在題目中體現(xiàn)。故本

題選A。

2.【答案】B【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。題目中的老師并沒有因為

陳濤總是不會還愛舉手回答問題就訓斥他，而是在課后積極幫助鼓勵他,

說明老師不放棄每一位學生。故本題選B。

3.【答案】A【解析】本題考查素質(zhì)教育的理解。題目中的校長把素質(zhì)

教育簡單當成是各式各樣的課外活動，對素質(zhì)教育的理解太片面。故本

題選A。

4.【答案】A【解析】本題考查教育公正。題干中學校對成績較好的學

生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資進行重點輔導，顯然沒有做到公平地對待

每一個學生。故本題選A。

5.【答案】C