2023年現(xiàn)代教育思想試題及答案

試卷代號：2080

中央廣播電視大學2012-2013學年度第二學期“開放專科”期末

考試（半開卷）

現(xiàn)代教育思想試題

2023年

7月

一、填空題（共4題，每空1分，共10分）

1.20世紀中葉以后，世界發(fā)展顯示出______________________________________的進步在經(jīng)濟增長

中的作用已超過其他因素，成為促進發(fā)展的決定性因素。

2.教育思想具有結識功能、功能、導向功能、功能、評價功能、反

思功能；概括起來說，就是教育思想對教育實踐的功能。

3.人文素養(yǎng)體現(xiàn)在一個人對自己、別人及社會的結識、態(tài)度和準則當中。人

文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個不同的層面，即人文知識、和人文精神。

4.對學生進行實踐教育必須以學生的發(fā)展為目的,以調(diào)動學生的發(fā)展為目的，以調(diào)動學生

的、積極性、為尺度。培養(yǎng)學生的實踐能力必須解決學生的主體性問題。

二、簡答題｛共4題，每題10分，共40分）

5.簡述教育與社會實踐相結合的現(xiàn)實意義。

6.簡述科學精神的涵義。

7.簡述現(xiàn)代人應具有的素質(zhì)特性。

8.簡述滿足所有人基本學習需求的含義。

三、案例分析題（共2題，每題15分，共30分｝

9.請就下述案例材料的內(nèi)容，就作者的見解發(fā)表你的意見，并回答：為什么學生和老師的關系會

出現(xiàn)如此不和諧的現(xiàn)象呢？

［案例材料］讓全班學生下跪的丑劇為什么一再上演

某地一所職業(yè)技術學校的一名女生上課時玩弄頭發(fā)被外語老師譴責后不滿頂了嘴，班主任竟以全班下

跪為處罰。這位20歲不到的班主任面對采訪還振振有詞“我叫他們下跪不是給我跪，是給他們家長跪，只

有腿跪痛了,他們才會想起家長們找錢的辛勞，是想教育好他們?！?/p>

記得小時候我愛動彈好搗蛋，于是就老挨揍。罰跪、罰站、俯臥撐、扎馬步、打板子……這些在我身上

同樣沒落下，可再怎么打成績也不見好轉。被父母打急了還能一抹眼淚仰天狂嘯：再打我告你們！但被老師

打可就只能低眉臍眼忍氣吞聲了，老師的職責不就是管教學生的嗎?一日為師終生為父，打也自打一。后來

上了大學就開始覺得這事有點不靠譜。

如同上述新聞中老師此種邏輯幾乎成了許多老師普遍信奉的-個公理，但這種邏輯背后的錯誤卻是致命

的，體罰不是也絕不能成為教師教學中的充足必要條件。我們俗語所說"不打不成器”，潛臺詞就是只有暴力

樹立的權威才干讓學生一心向學，可是這種父權封建傳統(tǒng)遺留下的殘渣早已被現(xiàn)代價值觀沖擊得支離破碎,

尊重和溝通的教育理念樹立為什么就如此艱難？

近些年來，由于老師體罰毆打中學生使得有些孩子不堪其辱自殺的案例不勝枚舉，究其根源就在于有些

老師依舊把自己放在權威的位置上，認為震懾懲戒教育才是正道。其實他們不妨學學尊重，學學寬容，學

學溝通，以身作則把這些基本價值專家給學生,讓他們的成長中少些暴力，少些仇恨。人生在世,立身才為本,

身不正，即使分數(shù)高也未必成材成器啊。

10.試運用現(xiàn)代教育思想的觀點，談一談你對下述案例材料的見解。

［案例材料］富家的“吃苦教育”需求

早報訊（記者李某某實習生陳某某〉昨日上午，記者從某鎮(zhèn)中學了解到，今年開學以來,某省會城市有6個

富有家庭將子女從城內(nèi)學校轉到了他們那里“受苦"鍛煉，想借此改掉這些娃娃迷戀游戲、講粗話、盲目

攀比的壞毛病。該鎮(zhèn)中學校長蘇某某介紹，該校距中心城鄉(xiāng)有30多公里，是本區(qū)距該省會城市最遠的一

個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學校雖然教學質(zhì)量不錯,但小鎮(zhèn)經(jīng)濟條件一般，沒有一家網(wǎng)吧，學校附近也沒有臺球室、OK廳等娛

樂場合。令記者疑惑的是：這種新奇的教育方式真能根除不良習性，從而讓”問題“孩子脫胎換骨嗎？

四、論述題（20分）

11.題目：你認為科學教育應如何與人文教育相結合？

參考答案

一、填空題｛每空1分，共10分）

1.科學技術生產(chǎn)力

2.預見調(diào)控理論指導

3.行為人文態(tài)度

4.實踐能力積極性發(fā)明性

二、簡答題｛每題10分，共40分）

5.目前，我們的教育在不同限度上存在著與社會實踐相疏離的現(xiàn)象，"應試教育"的做法，導致學

生動手能力低下，勞動觀念淡漠，缺少社會實踐經(jīng)驗，缺少與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素質(zhì)、

身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后適應社會工作的能力局限性（6分）。現(xiàn)實教育中的實踐性的缺失，嚴重

影響到社會和教育的發(fā)展,不利于人才的培養(yǎng)，不適應經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和整個現(xiàn)代化進程的需要。因此,

強調(diào)教育與社會實踐相結合，可以增強我們的教育改革意識，具有重要的現(xiàn)實意義（4分）。

6.科學精神是一個人從事科學活動的強大動力和內(nèi)在規(guī)范（3分）。對學生來講，需要加以培養(yǎng)

的科學精神，其重要成分是求知與探索的愛好，涉及崇尚并追求真理的態(tài)度（4分）。此外，可以大膽質(zhì)

疑、親自動手、獨立思考、富于想象、尊重事實等品質(zhì)，也是科學精神的體現(xiàn)（3分）。

7.樂意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時間觀念強、對人的能力較有信心、計劃性強、有信任感、平

等待人、對新教育方式有愛好、尊重別人等。（每點2分，滿分可只答5點）

8.從長遠看，通過全民教育，解決困擾人類的三大問題（即環(huán)境惡化、人口膨脹、資源危機），讓

人類走上可連續(xù)發(fā)展的道路（6分）;而近期的目的在于要解決1億多兒童的失學問題和9億多成人文盲的脫

盲問題，要關注婦女教育和特殊人群教育，發(fā)明和諧世界的新文明（4分）。

三、案例分析題｛每題15分，共30分｝

9.［題一評分參考］

許多東方國家的歷史上都曾經(jīng)比較公認"體罰對于學生成長具有相稱的好處"，這和封建專制文化有著

必然的聯(lián)系。也正因而，長期以來在，我國不少地方仍然存在各種體罰或者變相體罰學生的惡劣行徑，這也

是我們推行素質(zhì)教育實踐中還也許通到的嚴重不和諧現(xiàn)象，值得教育界和全社會都來高度關注并積極尋求

解決的辦法。案例材料揭示了這個問題的嚴重性，對于我們學習理解現(xiàn)代教育思想的有關理論，也有很好的

啟發(fā)作用。（3分）

體罰學生的現(xiàn)象為什么長期得不到應有的糾正?拋開一些行政管理上的薄弱等問題暫且不管，只從我們

教育領域許多人的思想觀念上講，傳統(tǒng)的師生關系和對于學生主體地位結識的模糊，就是其深刻的現(xiàn)實根

源。假如教師不是把學生當作和自己價格平等的對象，當作同自己同樣有關獨立自由意志和價人格尊嚴的高

貴的生命存在，那么，以舊有的教師"主導"作用的意識，甚至出現(xiàn)個別人”為出氣"而“處罰”學生的事情，也

就局限性為奇了。堅持新的學生觀，是真正實現(xiàn)民主的師生關系的關健J假如我們可以將學生的問題和我

們的責任都放到“愛心“和“信心"的結識背景上面，假如我們真正理解了學生主體發(fā)展的基本規(guī)律,相信當

前仍然存在的體罰學生的惡劣事件，一定會逐步得到清除。（9分）

［結合自己工作或生活體會談結識，計1一3分］

10.［題二評分參考］

對待所謂的響題”孩子，特別是如案例材料中提到的"富人"家的"問題”孩子，僅僅想到令其“受苦”的教

育方式，其實是遠遠不夠的。當然，適當改變孩子的生活環(huán)境,對幫助他們改掉一些“壞毛病”會有一定的作

用，但由于缺少對于孩子身上存在“問題”的全面分析和結識，在將這些有相似毛病的孩子集中起來的時候,

本來被寵壞了的性格上的弱點，一下子被人為粗暴地呈現(xiàn)出來,互相表現(xiàn)之后，極有也許讓他們又彼此肯定而

得到強化，事實上也也許不會有助于這些問題的解決,反而還也許增長這些孩子對于家長和學校的對立情緒,

不利于孩子的成長。

因此，案例中的做法實屬簡樸化解決了教育問題，估計最終也難以收到好的效果。（5分）現(xiàn)代教育思

想規(guī)定我們要充足尊重學生的主體地位,尊重他們的個性特點，尊重孩子不同發(fā)展階段的現(xiàn)狀。假如是由于

缺少良好的人文環(huán)境而導致這些孩子的身心發(fā)展出現(xiàn)問題,那么，我們一方面應當調(diào)整好孩子們所習慣的人

際關系環(huán)境，將愛和尊重深植于他們幼稚的心靈。另一方面，我們要正視社會發(fā)展帶來的整個社會人文環(huán)

境的變化，積極優(yōu)化社會和家庭教育的環(huán)境，通過尊重和真情的呼喚，將孩子們身邊的正面的環(huán)境影響因素

充足運用起來，同時以信任和規(guī)定相結合的方式,提供應他們足夠的表現(xiàn)人文精神的機會，學會運用新的網(wǎng)

絡文明，將孩子們的業(yè)余愛好吸引到合法的學習活動之中。這一切，都是為人父母所應努力實踐的方向，

而不是簡樸地剝奪孩子接觸社會生活的權力所能比擬的。（6