Unit8EnglishWeek第二課時ReadingIIListening教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津深圳版（廣州沈陽通用）八年級英語上冊

Unit8EnglishWeek第二課時教學(xué)設(shè)計本單元第二課時ReadingII&Listening語篇研讀本節(jié)課是本單元的第二課時，是一節(jié)閱讀復(fù)習(xí)課和聽力課。重點是對第一課時的篇章內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固和拓展延伸。Listening板塊也是對單元主題“英語周”活動的拓展和延伸。主閱讀篇章以深入理解篇章的內(nèi)容為主要目標(biāo)，了解“英語周”的活動細節(jié)，并能描述相關(guān)活動的名稱、內(nèi)容等。聽力文本是關(guān)于羅賓漢的戲劇錄音節(jié)選，要求學(xué)生聽錄音，完成將人物與所說的話配對和補全臺詞兩項練習(xí)。Reading板塊目的在于讓學(xué)生了解“英語周”及其對英語學(xué)習(xí)的幫助，因此指導(dǎo)學(xué)生運用找讀策略，深入理解主閱讀篇章的內(nèi)容。Listening板塊聽力人物的情景是主閱讀篇章情景的延伸，即：學(xué)生在“英語周”上演的關(guān)于俠盜羅賓漢的戲劇劇本的節(jié)選。旨在訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵性喜的聽力技能。Reading板塊：通過回答問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生運用找讀策略，深入理解主閱讀篇章的內(nèi)容；通過小組討論，運用所學(xué)知識討論英語周的活動，進一步鞏固核心單詞和短語。Listening板塊通過配對和補全臺詞兩項練習(xí)，嘗試閱讀英語劇本。學(xué)情分析學(xué)生在第一課時已經(jīng)初步了解English：funforlife的文章體裁和事實信息。學(xué)生在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入了解文章的主體內(nèi)容，大部分學(xué)生能夠針對問題，運用找讀策略了解細節(jié)。本課時較多討論任務(wù)，大部分學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的核心詞以及短語陳述自己的觀點。學(xué)生也在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)會用“蛛網(wǎng)圖”的方式展示“英語周”的相關(guān)活動。能力較弱的學(xué)生則需要教師提供相關(guān)活動圖片以及同學(xué)的幫助，才能描述相關(guān)活動。Listening板塊，學(xué)生早已掌握初中聽力訓(xùn)練的重點捕捉關(guān)鍵信息，學(xué)會快速記筆記的方法，因此第二部分的聽力練習(xí)大部分學(xué)生都能輕松完成。但本課時涉及到英語戲劇的內(nèi)容，雖然學(xué)生在第六單元接觸過，但對于學(xué)生來說戲劇的知識點還是比較陌生，教師需要幫助學(xué)生了解戲劇的特點。教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)課時教學(xué)目標(biāo)聽辨故事主要人物的身份，并能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息；了解戲劇的相關(guān)知識1.語言能力：了解“英語周”活動細節(jié)以及其對英語學(xué)習(xí)的幫助。2.學(xué)習(xí)能力：聽辨故事中主要人物的身份、捕捉并記錄關(guān)鍵信息。3.思維品質(zhì)：分析戲劇的情節(jié)發(fā)展，理解主要人物和事件。4.文化意識：了解戲劇的相關(guān)知識，樂于參加“英語周”活動，提高學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解“英語周”活動細節(jié)以及其對英語學(xué)習(xí)的幫助。聽辨故事中主要人物的身份、捕捉并記錄關(guān)鍵信息。教學(xué)難點：分析故事的情節(jié)發(fā)展，理解主要人物和事件，推測故事結(jié)局。能描述“英語周”活動的形式和內(nèi)容，樂于參加“英語周”活動，提高學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣。教學(xué)方法英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)流程圖話題導(dǎo)入話題導(dǎo)入ReadingReview：復(fù)習(xí)詞匯以及段落大意《羅賓漢》背景知識介紹，了解劇本中的主要角色，聽聽力A，辨別人物身份第一部分學(xué)習(xí)理解《羅賓漢》背景知識介紹，了解劇本中的主要角色，聽聽力A，辨別人物身份第一部分學(xué)習(xí)理解English:funforlife分段閱讀，加深對篇章的理解預(yù)測情節(jié)發(fā)展，聽聽力B，記錄關(guān)鍵信息補全劇本第二部分應(yīng)用實踐預(yù)測情節(jié)發(fā)展，聽聽力B，記錄關(guān)鍵信息補全劇本第二部分應(yīng)用實踐找出中心句，提出問題，歸納總結(jié)提高英語水平的方法小組活動：若學(xué)校開展“英語周”活動，讓學(xué)生列舉“英語周”上的活動，并適當(dāng)描述活動的形式、內(nèi)容等第三部分創(chuàng)新遷移小組活動：若學(xué)校開展“英語周”活動，讓學(xué)生列舉“英語周”上的活動，并適當(dāng)描述活動的形式、內(nèi)容等第三部分創(chuàng)新遷移小組活動：小組活動：小組分工合作，表演關(guān)于羅賓漢的戲劇片段教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動設(shè)計意圖效果評價通過復(fù)習(xí)詞匯和文章內(nèi)容等，學(xué)生回顧關(guān)于“英語周”的常用詞匯以及基本句型；通過回答問題、頭腦風(fēng)暴以及歸納總結(jié)，學(xué)生掌握充分的材料去陳述“英語周”上的各項活動。（學(xué)習(xí)理解）通過聽錄音完成相關(guān)練習(xí)，總結(jié)相關(guān)聽力技巧和篇章分析，聽錄音并跟讀，能夠了解戲劇劇本的特色；能夠聽懂故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要事件，并捕捉對白中關(guān)鍵信息。（應(yīng)用實踐）通過小組討論，學(xué)生能夠推測故事結(jié)果；通過小組分工合作，表演關(guān)于羅賓漢的戲劇片段，幫助學(xué)生增加對《羅賓漢》的了解和對英語課本劇的興趣。（創(chuàng)新遷移）任務(wù)一：Review回顧主閱讀篇章：English：funforlife根據(jù)句子內(nèi)容，用正確意義的詞匯填空。閱讀小短文，根據(jù)首字母填入適當(dāng)?shù)脑~。歸納篇章各段大意。任務(wù)二：創(chuàng)設(shè)情境：根據(jù)所劃分的段落，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本細節(jié)1.閱讀第一段，回答問題，再次回顧篇章細節(jié)，并找出文章的中心句。WhendidthestudentsatRosieBridgeSchoolhavetheirEnglishWeek?WhatwastheirEnglishWeeklike?2.填寫思維導(dǎo)圖，師生共同總結(jié)第一篇短文的篇章結(jié)構(gòu)3.閱讀第二、三兩段，完成表格填空，再次回顧篇章中提及的各項活動。EnglishWeekatRosieBridgeSchoolActivityOtherinformationAnEnglishbookfairPlace:____________A__________huntAn________playAn_____________petitionAspeakingpetitionStudentshadto____________________________________.4.閱讀第四、五、六三段，回答問題，再次回顧篇章細節(jié)。Whowasthewinnerofthespeakingpetition?Howdidhefeel?Whatadvicedidhegivetotheotherstudents?WhydidAmythinkitiswellworthdoing?5.閱讀第七段，小組討論填寫下表，提醒學(xué)生列舉更多提高英語水平的方法7.總結(jié)歸納：WhatdoyouthinkoftheEnglishWeekatRosieBridgeSchool?并找出事實依據(jù)。8.頭腦風(fēng)暴，若學(xué)校開展過“英語周”活動，可讓學(xué)生列舉“英語周”上的活動，并適當(dāng)描述活動的形式、內(nèi)容、自己參與活動的經(jīng)歷以及活動對提高自身英語水平的幫助等方面的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境：Amy邀請大家欣賞他們RosieBridge學(xué)校“英語周”上演的戲劇。任務(wù)三：Prelistening教師呈現(xiàn)插圖，提問學(xué)生是否知道該劇的名字。教師簡單介紹《羅賓漢》的背景資料。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖猜測劇本中主要角色。任務(wù)四：Whilelistening教師播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)A。學(xué)生聽辨人物身份。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所提供的劇本預(yù)測故事的情節(jié)發(fā)展。教師播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)B。學(xué)生捕捉對白中的關(guān)鍵信息，補全劇本。教師與學(xué)生一起核對答案。任務(wù)五：Postlistening1.頭腦風(fēng)暴：Whatmayhappenattheendofthestory?2.學(xué)生跟讀錄音，并模仿錄音的語音語調(diào)。3.小組討論：Whatdoyouthinkofthecharacters?4.小組分角色扮演《羅賓漢》并表演任務(wù)一：通過對上節(jié)閱讀課的復(fù)習(xí)鞏固，加深對篇章的理解。任務(wù)二：通過分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本細節(jié)，鞏固核心單詞和短語。任務(wù)三：通過介紹《羅賓漢》，為學(xué)生接下來的聽力訓(xùn)練搭建腳手架任務(wù)四：通過泛聽和精聽，訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力，中英思維互換的能力。任務(wù)五：通過頭腦風(fēng)暴以及拓展活動，進一步加深學(xué)生對戲劇的理解，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。觀察學(xué)生互動表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)主題，鼓勵學(xué)生積極參與本節(jié)課。觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否真正的進入課堂，學(xué)習(xí)本節(jié)課是否有難度，及時給予指導(dǎo)和反饋。觀察學(xué)生在聽力的過程中能否抓住關(guān)鍵信息，語感和思路能夠跟得上聽力語速，能否聽懂語音語調(diào)和重點內(nèi)容。觀察學(xué)生在輸出的過程中能否能否在情境中準確的運用目標(biāo)語言，能夠把握住聽力材料的語言風(fēng)格。閱讀復(fù)習(xí)課和聽力課評價量表課時教學(xué)板書設(shè)計PPTRobinHoodPPTTips:1.Payattentiontothekeywords.2.Writedownshortformsofthewordswhentakingnotes.RobinHood:kind&braveLittleJohn:kind&carefulRichman:overconfident課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖基礎(chǔ)題：完成《英語(八年級上冊)B》P132133Listening練習(xí)通過精聽，鞏固捕捉關(guān)鍵信息的聽力技能。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提升聽力技能提高題：根據(jù)學(xué)校實際情況，設(shè)計“英語周”的活動安排運用這兩節(jié)課所學(xué)的文本特點以及重點詞匯和句型。結(jié)合實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生在生活的真實場景中學(xué)習(xí)英語的自主性和積極性。拓展題：以小組形式表演Listening的短劇運用本課時對于戲劇角色的分析，理解主要人物和事件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣課后反思（實施后填寫）本節(jié)課不僅要對第一課時的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固和拓展延伸，也要聽力內(nèi)容進行內(nèi)化的同時，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息和短時記憶的能力。在教學(xué)過程中，閱讀復(fù)習(xí)部分，要根據(jù)學(xué)生第一課時的掌握情況，進行適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁Ｖ匦姆旁谡莆樟私馄轮黧w內(nèi)容上，讓學(xué)生能充分熟悉“英語周”的各項活動，為學(xué)生能對“英語周”相關(guān)活動進