第13課《讀書：目的和前提》《上圖書館》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《讀書：目的和前提》《上圖書館》教案教學(xué)目標(biāo)1.理清文章結(jié)構(gòu)層次，把握文章的行文結(jié)構(gòu)。2.理解并闡釋文中的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選并整合信息。3.領(lǐng)會(huì)作者的思想觀點(diǎn)，明確閱讀經(jīng)典對(duì)一個(gè)人的意義，培養(yǎng)愛(ài)讀書的好習(xí)慣，嘗試在書籍中發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、完善自我。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并闡釋文中的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選并整合信息。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者的思想觀點(diǎn)，明確閱讀經(jīng)典對(duì)一個(gè)人的意義，培養(yǎng)愛(ài)讀書的好習(xí)慣，嘗試在書籍中發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、完善自我。教學(xué)方法：講解，點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入關(guān)于讀書，古人有很多我們熟悉的說(shuō)法，比如“開(kāi)卷有益”，比如“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，比如“書山有路勤為徑”……那么，讀書究竟是為了什么？我們又應(yīng)該怎樣去讀書？而讀書又會(huì)有怎樣的樂(lè)趣？學(xué)習(xí)這兩篇課文，也許我們就能找到答案。二、了解作者赫爾曼·黑塞（HesseHermann，1877—1962），德國(guó)作家，詩(shī)人。原籍德國(guó)，1923年入瑞士籍，以后長(zhǎng)期在瑞士隱居鄉(xiāng)間。黑塞一生曾獲多種文學(xué)榮譽(yù)，比較重要的有：馮泰納獎(jiǎng)、諾貝爾獎(jiǎng)、歌德獎(jiǎng)。1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1962年于瑞士家中去世，享年85歲。愛(ài)好音樂(lè)與繪畫。代表作品：《彼得·卡門青》《荒原狼》《東方之旅》《玻璃球游戲》王佐良（1916—1995），浙江上虞人，詩(shī)人、翻譯家、英國(guó)文學(xué)研究專家。主要作品有《約翰·韋伯斯特的文學(xué)聲譽(yù)》（英文）、《英國(guó)文學(xué)論文集》，譯有《彭斯詩(shī)選》，中譯英《雷雨》（曹禺著）。三、了解“隨筆”隨筆是散文的一種。這類文章，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒感情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議，也可以對(duì)同類事進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，短的幾十字，長(zhǎng)的幾百字，篇幅長(zhǎng)短皆由內(nèi)容而定。四、篩選信息，整體把握（一）梳理讀書經(jīng)歷讀書經(jīng)歷黑塞

憑興趣，讀《魯濱遜漂流記》《一千零一夜》

曾經(jīng)厭煩巴爾扎克，很久之后重新發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的價(jià)值

通過(guò)父親的指點(diǎn)，閱讀《老子》，擴(kuò)展到各種中國(guó)文學(xué)的書籍

王佐良

在“公書林”愉快翻閱英文小說(shuō)

在清華大學(xué)圖書館閱讀各類書籍

在牛津大學(xué)圖書館閱讀古籍讀書的目的和前提到底是什么？目的獲得真正的教養(yǎng)，完成對(duì)精神和心靈完善的追求；增強(qiáng)和擴(kuò)展自我意識(shí)，找到生活的意義，幫助我們將自己的人生變得越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。前提以個(gè)人的閱讀興趣為前提，同時(shí)還必須要以個(gè)性或人格作為前提。（三）在不同時(shí)間段，王佐良“上圖書館”的奇趣的側(cè)重點(diǎn)是否相同？五、品析語(yǔ)句，深入探究1.怎樣理解黑塞所說(shuō)“不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”這句話？明確如果讀書時(shí)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，只獲得了僵死的知識(shí)，沒(méi)有獲得鮮活的意識(shí)和理解，那么就不能接近真正的生活，反而與讀書的目的背道而馳，成了死讀書讀死書，這樣的讀書是有害的，例如孔乙己、范進(jìn)等。2.黑塞說(shuō)“真正的修養(yǎng)不追求任何具體目的”，“具體目的”指什么？這句話的含意是什么？明確“具體目的”指通常所說(shuō)的提高某種能力和本領(lǐng)。這句話的含意：真正的教養(yǎng)是為了自我完善，并不只是為了提高某種本領(lǐng)和能力；不斷提高教養(yǎng)才能達(dá)到人生的最高境界。3.“有的人一生中只讀過(guò)十來(lái)本書，卻仍然不失為真正的讀書人”一句表達(dá)了什么意思？明確這里強(qiáng)調(diào)了讀書的目的在于完善自我，提升思想，而不是“散心消遣”，為消遣而讀書，再多也無(wú)益。4.如何理解“我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值”的含意？明確這句話闡述的是閱讀的態(tài)度。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠(yuǎn)影響、有世界聲譽(yù)的杰作，要有崇敬之心、莊重之感。如果沒(méi)有一種敬重之心，是難以體會(huì)杰作的偉大的。5.黑塞說(shuō)“真正的修養(yǎng)不追求任何具體目的”,又說(shuō)教養(yǎng)就是對(duì)“精神和心靈完善的追求”,這兩句話是否矛盾?明確并不矛盾。在這里“教養(yǎng)”和“修養(yǎng)”的內(nèi)涵是交叉的。真正的修養(yǎng)不存在功利的企圖,正是為了精神和心靈的自我完善,而“具體目的”指的是通常所說(shuō)的提高某種能力和本領(lǐng)。從人的生存來(lái)講,本領(lǐng)和能力固然重要,但是畢竟是生存的手段,而修養(yǎng)或教養(yǎng)是生存的境界。6.“但是僅僅摸著那些書，看著它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興?！睆倪@句話中，你讀出了王佐良怎樣的心情？明確“僅僅”一詞表明我的英文程度確實(shí)有限，但我對(duì)于知識(shí)的渴求和興趣卻是濃厚的。一個(gè)中學(xué)生想“占有”知識(shí)的欲望呼之欲出，顯示出作者看到摸到這些圖書時(shí)的欣喜?！半m不能至，心向往之。”而有多少事情，是因?yàn)槲覀冃南蛲抛優(yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)?。?.王佐良在文中多處寫到“光”，“各種精美的書刊閃著光……它們?cè)谝粋€(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光……”“進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛。”，說(shuō)說(shuō)作者寫這些光影的理由。明確對(duì)作者而言這些光不僅是照明的光，更是知識(shí)的光，知識(shí)閱讀讓他感動(dòng)，啟發(fā)他思考走向一個(gè)未知的、開(kāi)闊的、理性的新世界。作者寫這些光，一方面是通過(guò)光的描寫來(lái)反映自己的心情，另一方面也是以光來(lái)喻指自己對(duì)知識(shí)的渴望。8.“真實(shí)世界卻在暗淡下來(lái)。‘七七事變’一起，清華圖書館的燈光全滅了。”如何理解這句話的含義？明確這是作者心情的寫照，是作者一邊心憂祖國(guó)戰(zhàn)亂，一邊忙于眼前繁重功課的壓抑情緒的寫照。拓展分析這世上所有的書籍都不會(huì)給你帶來(lái)幸運(yùn)然而它們秘密地引著你找回你自己那里有你需要的一切陽(yáng)光、星星和月亮因?yàn)槟闼穼さ墓庹≡谀阈睦锒阍趫D書館里尋找已久的智慧便會(huì)點(diǎn)亮在每一頁(yè)里——因?yàn)槟钦谀阕陨砝铩！谌x書的目的，不在于取得多大的成就。而在于，當(dāng)你被生活打回原形，陷入泥潭時(shí)，給你一種內(nèi)在的力量。——梁曉聲希望同學(xué)們能夠一如既往地?zé)釔?ài)閱讀，在書籍中獲取到做人的修養(yǎng)，在閱讀中探尋到人生的意義。古今學(xué)有所成者，大底也都是閱讀愛(ài)好者，并且有著自己的閱讀見(jiàn)解。如：(1)梁?jiǎn)⒊鹤x課外書為必修課“學(xué)生做課外學(xué)問(wèn)是最必要的,若只求講堂上功課及格，便算完事，那么，你進(jìn)學(xué)校，只是求文憑，并不是求學(xué)問(wèn)，你的人格，先已不可問(wèn)了?！弊鰧W(xué)問(wèn)的人不去“自發(fā)”地閱讀課外書，文不識(shí)理，理不通文，最終將制約學(xué)術(shù)的創(chuàng)新。(2)王國(guó)維：有批判地讀書如果缺少觀點(diǎn)，缺少見(jiàn)識(shí)，讀書再多，也不會(huì)對(duì)自己的學(xué)問(wèn)有補(bǔ)，而只會(huì)使自己迷失在浩瀚的史料中而不能自拔。(3)陳寅?。河行？?、有批語(yǔ)陳寅恪有一個(gè)讀書習(xí)慣在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，其中有?？薄⒂信Z(yǔ)。陳寅恪大量讀書，卻不盡信書。陳寅恪在詩(shī)中說(shuō)道“天賦迂儒”“自圣狂’’，“讀書不肯為人忙”。這個(gè)“不肯為人忙”！指的是讀書求學(xué)需要有獨(dú)立思考的精神，不受已成觀念的約束，要有創(chuàng)見(jiàn)。（4）楊絳(最才的女，最賢的妻)“讀書好比，“隱身”的串