盤古開天地公開課導學案（四年級上冊）

英民小學三年級語文導學案班級：姓名：小組：課題18《盤古開天地》課型精讀課學習目標1、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、奔流不息”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。學習重點1．了解盤古開天地的故事內(nèi)容，感受文章的神奇有趣，豐富想象。2．積累課文中優(yōu)美的詞句。學習過程學法指導知識鏈接第一課時預習學習字詞，我最棒我要大聲讀課文，讀準字音、讀通句子。標段、圈字、注音、畫詞。讀課后生字并組詞，容易讀錯的多讀兩遍我能正確讀詞語表里的詞語，不會讀的用紅筆標注我知道這是一篇神話故事，講的是名叫（）的巨人（）的故事。以前我就讀過不少神話傳說，比如《

》、《

》、《

》等。這些神話故事都非常神奇，里面有很多我喜歡的人物，比如有________________等。5、通過預習，我的收獲是：我的疑問有：獨學【獨立學習不交流，認真思考勤動手】朗讀課文。2、我會正確讀出下列詞語：宇宙黑暗上升下降氣息勇猛緩慢逐漸祖宗四肢肌膚遼闊血液茂盛滋潤創(chuàng)造奔流不息3、我會選用上面一些詞語寫幾句連貫的話。4、我會讀這些字詞，還能把他們認真地抄寫下來。暗

降

丈

肢

肌膚

遼闊

血液

滋潤

創(chuàng)造________________________________________________________在這課的生字中,有幾個多音字,我會給它們加拼音組詞:___

(

)

____(

)

____

(

)倒

___

(

)

血____(

)

降____

(

)6、再讀課文，我會概括1、再次讀課文，我能文中的一句話來概括這篇課文的主要內(nèi)容，這句話是:___________________________________________________________________________。我還能更簡單地概括：_________________________。2、我能根據(jù)每一自然段開頭的幾個詞語理清了課文的敘述順序：先寫______________然后寫__________________最后寫_______________。7、我能把下面生字寫漂亮，難寫的用紅筆描紅肌肌降闊滋潤創(chuàng)潤液【合學】【展示】（大膽展示，認真傾聽，及時補充糾正）展示3、5、6、7、題。遇到不認識的字查字典或借助資料解決。理解詞語好方法：借助資料、聯(lián)系上下文、找近反義詞、聯(lián)系生活實際。先觀察、再動筆，筆畫、筆順要正確喲！想一想有什么要提醒大家的嗎？用紅筆做上記號。在合作交流之前要充分地自學，將課文讀通、讀順。遇到解決不了解的問題打上問號，最后在小組內(nèi)交流討論。我國古代的神話故事：盤古開天辟地女媧造人女媧補天巫山神女夸父追日后羿射日嫦娥奔月大禹治水神農(nóng)嘗百草天狗的故事龍伯釣鰲北斗七星的由來伏羲兄妹精衛(wèi)填海牛郎織女寶蓮燈天仙配白蛇傳八仙過海東海龍王淹東京柳毅傳書等達標檢看拼音寫詞語。zīrùnchuàngzàohēiànxiàjiàngyízhàng()()()()()liáokuòjīfūsìhūxuèyè()()()()2給加點字選擇正確讀音（1【dàodǎo】倒車（）倒下（）推倒（）排山倒海（）（2【jiàngxiáng】下降（）投降（）降低（）降服（）３我會填（）的風（）的云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹木（）的宇宙課題18《盤古開天地》(第二課時)課型精讀課學習目標1、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。3、能用自己的話復述課文學習重點體會盤古的獻身精神；激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力學習過程學法指導知識鏈接【準備】一、先考考自己1、上節(jié)課我讀了課文,積累了不少好詞,我能把它們寫下來:__________________________________________________________________________________2、這篇課文講的是______________________________________的故事，我覺得盤古_________________。【獨學】（獨學環(huán)節(jié)獨立完成不交流）。1、劈開天地a、第___、___是寫盤古打開天地。盤古醒來后，見周圍一片______，就______大斧頭,_______過去。天地分開后，盤古怕_______________,就頭____著天,腳________地,不知過來多少年,天地逐漸成形了,盤古卻累得_____________。通過這些詞，我感受到盤古開天地真是_____________！盤古真是一位_________________________!b、天地分開后，產(chǎn)生了一些神奇的變化，我能在課文中把相關(guān)的句子畫出來。在這些句子中，我發(fā)現(xiàn)了幾對反義詞,它們是:(

)—（

）

（

）—（

）（

）—（

）

（

）—（

）。我還發(fā)現(xiàn)了三個近義詞，它們是___________________。這些詞描寫了天地的_____，我覺得它們用得非常恰當，非常好。2、創(chuàng)造天地盤古不僅打開了天地，還用他的整個身體創(chuàng)造了天地。文中的第___自然段具體寫了這一過程。a、我發(fā)現(xiàn)這一段是圍繞________________這句話（即中心句）來寫的。b、文中用了幾組優(yōu)美的排比句來描寫盤古身體的變化，我能把這些句子用“~~~~~”畫出來。c、這段中有不少像“隆隆的雷聲”這樣的詞語，讀起來朗朗上口，使描寫的事物更加__________,我這我想把它們積累起來：__________________________________。d、這段描寫的真美，讀著讀著，我仿佛看到了遼闊的大地,仿佛看到了__________,仿佛看到了_______________,仿佛看到了________________……，這一切都是人類的老祖宗——（

）創(chuàng)造的，我想用文中的一句話來贊美一下盤古：______________________________________________________?！緦W】以上問題【展示】展示對學內(nèi)容。（教師適時點撥）這篇神話故事不僅想象豐富，而且語言優(yōu)美，我還想美美地再讀一讀。這a:什么是中心句？直接點明文段主要內(nèi)容或是點明中心的句子，作用起統(tǒng)領(lǐng)下文、承上啟下或是總結(jié)作用b:排比句是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。

檢測反饋1劃掉括號內(nèi)用得不恰當?shù)脑~語。人類的老祖宗盤古，用他的整個身體（制造、創(chuàng)造）了美麗的宇宙。我國的第一輛汽車是由第一汽車廠（制造、創(chuàng)造）出來的。今年的莊稼長得很（茂盛、茂密）熊貓在（茂密、茂盛）的竹林里嬉戲。2照樣子，把句子寫具體。例：盤古的身體發(fā)生了變化。盤古的身體發(fā)生了（巨大的）變化。他呼出的氣息，變成了風和云。___________________________他發(fā)出的聲音，化