2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 6.2 二氧化碳制取的研究 教學(xué)設(shè)計(jì)

2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用；掌握二氧化碳的制取方法；能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析來認(rèn)識(shí)二氧化碳的制取過程。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的制取方法；教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析認(rèn)識(shí)二氧化碳的制取過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，PPT；學(xué)生：化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式和實(shí)驗(yàn)器材常識(shí)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入引入教師可以使用PPT等多媒體工具，引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳在日常生活中的應(yīng)用，引起學(xué)生的興趣。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容教師介紹二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，包括二氧化碳的化學(xué)式、分子式、物理性質(zhì)等。并列舉二氧化碳在食品工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)、植物光合作用等方面的應(yīng)用。3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳，觀察和分析制取過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)和物理變化過程。3.2實(shí)驗(yàn)步驟及原理實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置：裝置包括分液漏斗、水槽、氫氧化鈉溶液、硫酸溶液等。將分液漏斗放在水槽中，將氫氧化鈉溶液加入分液漏斗中。通過水槽中的導(dǎo)管將二氧化碳?xì)怏w送入到分液漏斗中。觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如溶液的變化、氣泡的釋放等。實(shí)驗(yàn)原理：二氧化碳可以與氫氧化鈉發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，生成碳酸鈉和水：CO2+2NaOH->Na2CO3+H2O4.實(shí)驗(yàn)操作4.1實(shí)驗(yàn)材料和裝置實(shí)驗(yàn)材料：氫氧化鈉固體、硫酸溶液、蒸餾水；實(shí)驗(yàn)裝置：分液漏斗、導(dǎo)管、水槽。4.2實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置：將分液漏斗放入水槽中，確保分液漏斗的漏斗口較低時(shí)離水面一定高度。將氫氧化鈉固體加入到分液漏斗中。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作：將導(dǎo)管的一端連接到二氧化碳?xì)庠?，將另一端插入分液漏斗的口中，注意不要觸碰到固體表面。觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡的釋放、溶液的變化等。實(shí)驗(yàn)結(jié)束：關(guān)閉二氧化碳?xì)庠?，取出?shí)驗(yàn)裝置。用蒸餾水沖洗實(shí)驗(yàn)裝置，確保裝置干凈。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析通過實(shí)驗(yàn)可以觀察到以下現(xiàn)象：1.氫氧化鈉溶液變得混濁，并有氣泡釋放；2.溶液中生成了碳酸鈉沉淀。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：通過實(shí)驗(yàn)可以得出二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，生成了碳酸鈉。這說明二氧化碳可以通過與氫氧化鈉反應(yīng)的方式制取。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中釋放的氣泡也證明了二氧化碳?xì)怏w的生成。6.總結(jié)與延伸在本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中，我們了解了二氧化碳的制取方法，并通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析來認(rèn)識(shí)了二氧化碳的制取過程。同時(shí)，我們也了解了二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。關(guān)于二氧化碳的制取，還可以通過其他方法進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)，比如通過碳酸鈉和酸反應(yīng)制取二氧化碳等。同時(shí)，還可以探索二氧化碳的其他應(yīng)用領(lǐng)域。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)二氧化碳制取的過程和原理。通過實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析，學(xué)生可以加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)和制取方法的理解。同時(shí)，通過引入二氧化碳在日常生活中的應(yīng)用，能夠增加學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，教學(xué)過程中也要注意實(shí)驗(yàn)安全和操作規(guī)范，確保學(xué)生的安全。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行充分的檢查和準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)意外情況。此外，對(duì)于一些概念性的知識(shí)，教師可以通過多媒體工具或示意圖等方式進(jìn)行解釋和展示，增加學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些趣味活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。