【公開(kāi)課】素養(yǎng)與情操-美術(shù)鑒賞的意義+課件高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

“如果愿意欣賞藝術(shù)，你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”

——馬克思

素養(yǎng)與情操美術(shù)鑒賞的意義美術(shù)鑒賞隨時(shí)隨地都可以發(fā)生......

生活當(dāng)中那些和美術(shù)有關(guān)的......倒扒獅歷史文化街區(qū)——魚(yú)形彩燈振風(fēng)塔

安慶討論一：美術(shù)作品的分類(lèi)(藝術(shù)門(mén)類(lèi))

繪畫(huà)建筑書(shū)法設(shè)計(jì)雕塑攝影討論一：美術(shù)作品的分類(lèi)(形式語(yǔ)言)

江南水鄉(xiāng)

吳冠中獅子林

吳冠中(形式語(yǔ)言)

討論一：美術(shù)作品的分類(lèi)(形式語(yǔ)言)

討論一：美術(shù)作品的分類(lèi)思考：兩幅都是風(fēng)景畫(huà)，為何帶給我們的視覺(jué)感受完全不同？因?yàn)樽髌肥褂昧瞬煌摹罢Z(yǔ)言”藝術(shù)的語(yǔ)言點(diǎn)、線、面、色彩基本語(yǔ)言元素語(yǔ)言手段明暗、空間、透視、肌理等(什么是藝術(shù)的語(yǔ)言?)

《戴珍珠耳環(huán)的少女》44.5*39cm維米爾（1632-1675）荷蘭油畫(huà)意象藝術(shù)(形式語(yǔ)言)

討論一：美術(shù)作品的分類(lèi)具象藝術(shù)抽象藝術(shù)

在清初，有這樣一位畫(huà)家：他生長(zhǎng)在王室家庭，從小受到父輩的藝術(shù)熏陶，聰明好學(xué)。他本來(lái)有個(gè)美好的前程......討論二：藝術(shù)美與形式美

朱耷（1626-1705），字雪個(gè)，號(hào)八大山人，江西南昌人，明太祖朱元璋第十七子朱權(quán)的九世孫，明末清初畫(huà)家，中國(guó)畫(huà)一代宗師。藝術(shù)家簡(jiǎn)介觀察思考：八大山人畫(huà)的鳥(niǎo)、魚(yú)等動(dòng)物有什么特點(diǎn)？這種形象好看嗎？朱耷花鳥(niǎo)畫(huà)作品局部探討八大山人繪畫(huà)里的動(dòng)物形象奇特怪誕，與現(xiàn)實(shí)生活中的不一樣。你覺(jué)得這樣可以嗎？為什么？將對(duì)象融入藝術(shù)家的觀點(diǎn)處理成藝術(shù)形象生活中提煉的形象討論二：藝術(shù)美與形式美典型形象：綜合了主觀與客觀、個(gè)人審美與時(shí)代精神的藝術(shù)形象，又根據(jù)它與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系成為第二自然，即：“藝術(shù)美”藝術(shù)家利用美術(shù)的語(yǔ)言，按照美的規(guī)則從現(xiàn)實(shí)生活中抽離、集中、概括、改造的藝術(shù)形象

不等同于現(xiàn)實(shí)中的漂亮、好看，而是通過(guò)特定的美術(shù)形象表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)自身的“美”。知識(shí)窗藝術(shù)美

1.點(diǎn)、線、面、色彩構(gòu)成的形態(tài)變化。2.明暗、構(gòu)圖、空間、透視、肌理、筆墨構(gòu)成了審美意象。3.變化統(tǒng)一、對(duì)比和諧、節(jié)奏韻律、對(duì)稱(chēng)均衡、比例尺度、所構(gòu)成的審美關(guān)系。形式美

美術(shù)本體自身產(chǎn)生的美，不僅包含在藝術(shù)美之中，其本身也有獨(dú)立的審美價(jià)值。知識(shí)窗吳冠中《長(zhǎng)城》96*179cm1988作從這件作品中，你可以得到哪些信息呢？

討論三：美術(shù)鑒賞的意義人民英雄紀(jì)念碑.勝利渡長(zhǎng)江

浮雕200cm*640cm（2）構(gòu)圖上注意了人物比例和船的結(jié)構(gòu)，雕刻出了人物沖上岸的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛（1）這是一件浮雕藝術(shù)作品，是一種介于圓雕和繪畫(huà)之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式美術(shù)鑒賞的意義（3）浮雕具有很強(qiáng)的敘事性。人物相互疊錯(cuò)、起伏變化的復(fù)雜層次關(guān)系，

給人們強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感（4）真實(shí)的反映了人民解放軍渡江戰(zhàn)斗的情景，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的

歷史狀況提供了參照。美術(shù)鑒賞的意義我們要和平

版畫(huà)

李平凡1959年

整幅作品在藍(lán)色的背景下烘托出了三個(gè)不同膚色、不同種族的兒童間的親密友好。美術(shù)鑒賞的意義唐張萱《搗練圖》，絹本設(shè)色，縱37厘米，橫145.3厘米1.畫(huà)了幾個(gè)場(chǎng)景？這些人物分別在做什么？2.你感受到了什么美感？美術(shù)鑒賞的意義

看了唐代張萱的《搗練圖》，除了視覺(jué)上的美感，還呈現(xiàn)出了更為豐富的信息，同學(xué)們能夠看出哪些信息？它們對(duì)我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的歷史文化和審美理念有何幫助？美術(shù)鑒賞的意義戰(zhàn)爭(zhēng)題材弘揚(yáng)我們的愛(ài)國(guó)精神和平題材激發(fā)我們對(duì)生活的熱愛(ài)古代生活題材增進(jìn)我們的文化理解開(kāi)闊審美視野積累審美經(jīng)驗(yàn)美術(shù)鑒賞的意義1.畫(huà)家的創(chuàng)作意圖是什么？2.從畫(huà)面中的哪些方面看出這幅畫(huà)是高更對(duì)生命的思考？美術(shù)鑒賞的意義我們從哪里來(lái)？我們是誰(shuí)？我們到哪里去？

油畫(huà)139cm*375cm高更

波士頓美術(shù)館他日相呼

齊白石

現(xiàn)代透過(guò)畫(huà)面感受到的文化精神？“文德”“武德”“勇德”“信德”“仁德”美術(shù)鑒賞的意義陶冶審美情操美術(shù)鑒賞的意義美術(shù)鑒賞的意義愉悅身心連連看：美術(shù)鑒賞的功用？審美功能認(rèn)識(shí)功能教育功能娛樂(lè)功能美術(shù)最本質(zhì)的作用美術(shù)作品對(duì)人的思想、情感和道德具有