2023年小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)篇

2023年小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)篇小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)1

通過一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務(wù)，在教學過程中我努力鉆研教材，探究教法，我在本學期的教學努力做到：

1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學生自主探究的實力。重視以學生的已有學問閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識的情景，幫助學生理解并能駕馭數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，專心感受數(shù)學的漂亮。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

6、依據(jù)各單元的不同特點采納不同的教學方法。

數(shù)一數(shù)。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。相識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

比一比是建立在相識數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生視察、分析、動手操作來駕馭了這部分學問，建立了多少、長短、高矮的概念，學會了比較事物，培育學生用對比的眼光看世界。

15的相識和加減法，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學會運用、白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學生能夠精確的計算5以內(nèi)的加減法，相識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有0參加的加減法，更進一步駕馭了數(shù)的大小比較。

相識物體和圖形，本單元以相識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和視察學生知道了它們的名稱，駕馭了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的相識中學生初步相識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)分平面圖形和立體圖形還存在肯定的困難，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)分不開。

分類，通過本單元的學習學生能夠根據(jù)某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一樣性和不同標準下的多樣性，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在肯定的困難，這是由于學生的相識水平導致的，隨著年齡的增長和相識面的擴大就會簡單得多。

610的相識和加減法，通過學習學生相識了610各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培育了視察實力和語言表達實力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教化。讓學生依據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠精確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)驗了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學學問解答生活中的問題，大大提高了學生的學習愛好。在連加、連減的教學中，我通過引導學生從經(jīng)驗實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，直觀的理解連加、連減的意義，駕馭了連加連減的計算依次，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡潔問題，進一步學習了加減混合運算。本單元的數(shù)學樂園給了學生充分展示自己的機會，讓學生經(jīng)驗數(shù)學學問的運用過程，感受自己身邊的數(shù)學學問，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

1120各數(shù)的相識。本單元從學生已有的生活閱歷動身，利用豐富的教學資源讓學生在動手、動口、動腦中理解了1120各數(shù)的組成，讀法和寫法，初步相識了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的`計算10加幾和相應(yīng)的減法，再次相識加減法各部分的名稱，滲透事物之間的相互聯(lián)系。

相識鐘表。本單元的學習以相識整時和相識半時兩個內(nèi)容為主，通過視察、思索、探討等活動讓學生初步相識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，教化學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和主動性。

20以內(nèi)的進位加法。這一單元主要讓學生駕馭9、8、7、6、5加幾的方法，學生在已有閱歷的基礎(chǔ)上得出計算進位加法的思維過程，駕馭了用湊成10的方法進行計算，進一步培育學生利用數(shù)學學問解決實際問題的實力，訓練學生用不同的方法解決同一問題，感受數(shù)學在日常生活中的運用，同時學生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法，單元末的“我們的校內(nèi)”培育了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的實力和用數(shù)學的意識，讓學生初步接觸簡潔的數(shù)據(jù)整理、看簡潔的統(tǒng)計圖。

總復習。我將這部分內(nèi)容分為四部分進行復習，第一部分讓學生熟識020各數(shù)的排列依次，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成；其次部分培育學生綜合運用學問的實力，依據(jù)已經(jīng)學習過的學問，快速精確的推斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù)；第三部分復習基本的物體圖形，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系，相識鐘表的整時和半時，以及大約幾時；第四部分是用數(shù)學的訓練，提高學生解決問題的實力。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)2

20xx春季一學期又要結(jié)束了，這一學期我仍舊擔當一年級（7）班的數(shù)學課，素養(yǎng)教化的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次特別大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學課，每周只有5節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數(shù)學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。

一、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

二、博采眾長

這學期的數(shù)學活動較多，如數(shù)學組的同課異構(gòu)、教研室搞的教學大比武等活動，讓我們數(shù)學老師能夠有了更多的學習與溝通機會，拓寬了上課思路。

三、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況剛好變更教學方法，寫出教學反思。

五、做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外留意分層教學。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避開了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重

所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的歡樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、工作中存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學生都能感愛好。

七、今后努力方向和設(shè)想

針對本學期在教學工作中存在的'問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)學問,搞好思想教化工作。細心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學生各種實力的培育和學問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的愛好，提高他們的學習成果,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的主動性和主動性。

6、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教化，培育學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)3

本學期，我接著擔當一年級數(shù)學兩個班級教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結(jié)如下：

一，夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習。”這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘始終長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知

識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組老師看法，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當選擇什么樣的教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的.重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我打算了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講

的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習安排和期末復習安排，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面對全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為學困生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為學優(yōu)生供應(yīng)思索空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，激勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為特性化教化的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完

成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導時發(fā)覺，幾個學困生學習成果進步很大。他們的學習實力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生，學習實力較強，思維活躍，擅長思索，學習成果優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

（一）接著堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，限制好課后作業(yè)重量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習實力的提高。

（三）給自己設(shè)定一個新的探討課題：在新知學完后，間隔多長時間支配二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)4

一年來，我面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，聽從領(lǐng)導的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種學問，敬重學生，發(fā)揚民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務(wù)。

一、思想上：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教學上：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學生的.學習。

三、考勤上：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關(guān)教學資料。同時常常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)切他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)5

本學期，我擔當一年級一班的數(shù)學教學工作。學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，我仔細鉆研教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。仔細設(shè)計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。結(jié)合教學重、難點，讓學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復習。新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的`做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

二、主動落實素養(yǎng)教化

堅持正確的教化思想，樹立與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學觀念，變更“以學問為本”的傳統(tǒng)相識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學生操作、試驗的機會。

三、取得的成果

經(jīng)過師生的努力，本學期的數(shù)學成果：人均分67、5分，24人及格，紅分9人。但不很志向。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏閱歷，對學生的年齡特點學問駕馭規(guī)律還不是很明白，對學生的要求還不是很到位。

五、今后的努力方向

在今后的教化教學中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)教化的觀念，通過課堂教學主渠道去實施。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)6

這一學期我擔當一年級的數(shù)學課，本班學生絕大部分上課能夠用心聽講，主動思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學習成果較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，更好的培育學生的科學世界觀，針對本班的實際狀況，對本學期的教學狀況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。

一、基本狀況：

本班共有學生27人，其中男生14人，女生13人。總分：2343，平均分：90.1，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率23.1%。整個班學生成果較好，有不少學生聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成果偏差，作風懶散的學生等待改進的。學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人寵愛。在心理素養(yǎng)方面?zhèn)€個都有自尊、自愛、獨立、自強的自制實力。在學習方面學習主動性強，完成作業(yè)主動，關(guān)切集體，愛惜公物，同學之間團結(jié)友愛，樂于幫助他人。

二、主要成果和閱歷

1、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教化，使學生的學問、實力有了較大提高。

3、本學期我對學生注意加強了思想教化，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的實力。

4、使學生學好數(shù)學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。仔細備好每一節(jié)課。

5、加強對后進生的輔導，使本學期大部分學生能駕馭學問、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的細心設(shè)計，使學生駕馭學問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注意專題探討，主動參與學校組織的教學教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高教化、教學質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家訪，與家長親密聯(lián)系，對個別學生的教化著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意培育了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐性，培育了仔細做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教化，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課不仔細聽講，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家長不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)學問，搞好思想教化工作。細心上好每一節(jié)課，虛心向老老師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學生各種實力的培育和學問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的愛好，提高他們的學習成果，自己還要不斷學習，不斷提高自身的.業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導后進生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的主動性和主動性。

6、剛好家訪，與家長協(xié)作抓好學生的學習。

小學一年級數(shù)學下冊的教學總結(jié)

本學期我擔當一年級數(shù)學教學工作。仔細學習，深化探討教學方法。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中相識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中駕馭人民幣的有關(guān)學問，提高社會交往和社會實踐實力?？梢姡屑殏湔n對教學非常重要。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年頭，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學到老，才會恒久站在教化領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)7

時間一分一秒、地走完了輝煌的20xx，迎來了一個嶄新的20xx，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，新的一學期已經(jīng)過去，在這驚慌而有序的教學工作中，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與學生們一起相處、教學過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順當?shù)拈_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、基本狀況概述

這學期我擔當了一年級的數(shù)學課，共有學生60人。60個學生來自60個不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)、教化方式等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期來的努力，現(xiàn)也按時按質(zhì)完成了本期教學工作，使大部分學生已經(jīng)駕馭了所學的基本學問如:學會并比較嫻熟的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、相識物體、簡潔統(tǒng)計、相識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，又是留守兒童，家里沒人輔導常常出現(xiàn)作業(yè)不能按時完成。學習成果上不去，學習習慣差等造成了成果較差的現(xiàn)象。

二、取得的成果

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)。

2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高，

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的`輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

三、改進措施

（一）、狠抓學風。嚴格要求學生遵守課堂紀律，上課做到不遲到，不早退，有事請假，上課的時候仔細聽講，當然大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，委婉指責抄襲作業(yè)的行為。后進生基礎(chǔ)太差，如楊磊、王奧雪、謝宇晨、謝佳鑫等這幾個學生，平常作業(yè)完成都很差，又不愛主動去學習，又不愛問老師，平常我找來差生，了解緣由，有些是對學習不感愛好，有些是沒有努力去學，有些是因為父母外出打工無人管理。為此，我利用課余時間找來他們了解他們的學習看法和看法，剛好與他們溝通學習的重要性和學習的方法，剛好幫助他們解除心理的顧慮。用耐性和愛心幫助他們在學習和生活上的困難，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

（二）、狠抓學風。嚴格要求學生遵守課堂紀律，上課做到不遲到，不早退，有事、一年級數(shù)學，在整個小學學階段占肯定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進學生的全面發(fā)展。初步培育學生的抽象、概括實力;分析、綜合實力;推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。在今后的教化教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務(wù)。著眼于發(fā)展學生數(shù)學實力，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為。

1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習愛好；教學語言生活化，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇美麗的數(shù)學日記，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中到處有數(shù)學。

2、主動開展小組互助的學習方式，讓學生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通過主動激勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的學問。

3、開展適當?shù)母傎惡玩覒蚧顒樱岣邔W習熱忱。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習主動性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習愛好和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學生“大顯身手”。競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學競賽；可以分小組競賽；還可以將學生按實力分組競賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習心情，嬉戲有很大幫助。盡量把學問點教學活動，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動的方式，讓學生更加樂于參加到學習活動中去。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發(fā)揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財寶。老師要把學習的主動權(quán)交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學生的學習主動性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深化細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生主動主動學習，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)實力。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)8

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，新的一學期即將過去，在這驚慌有序的教學工作中，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作

在本學期，我擔當一年級（1）、（2）班數(shù)學教學工作，共有學生69人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務(wù)，使大部分學生已經(jīng)駕馭了所學的基本學問如：學會并比較嫻熟的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認立體圖形物體、相識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階。

2、在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課前、課后剛好對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。

3、在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、生動化，注意調(diào)動學生的主動性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引學生，運用

圖片，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的主動性和主動性。比如在學習相識鐘表時，我通過教具來進行直觀教學，相識時針和分針，讓學生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時。

4、在作業(yè)方面，我會在課堂上留非常鐘時間用來完成課堂作業(yè)，對于學習好的學生，完成作業(yè)速度快的學生，我會干脆批改，干脆訂正錯誤；對于完成作業(yè)慢的學生，我也會當面批改，當面訂正錯誤或者讓學習好的幫助學習差的學生，同事也培育了學生的一些良好習慣。同步練習也是如此，按時批改，利用時間講解習題，剛起先，并沒有留意到學生是如何訂正錯誤的，通過一段時間的視察，發(fā)覺學生在原題上訂正錯誤，最終，統(tǒng)一要求學生在錯題旁邊改正錯題，這樣更簡單讓學生在復習時發(fā)覺錯誤，更利于對學問的駕馭。

5、在本學期，聽課十三節(jié)，通過聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課，取長補短。

二、教學業(yè)績

本學期學習的學問很簡潔，關(guān)鍵是對學生學習實力的培育，為今后的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。在書寫方面，我會嚴格要求，規(guī)范書寫。

1、在學習完一單元的學問，我會出一份卷子，讓學生回家在父母的協(xié)助下仔細完成，再進行批改和講解。在期中測試時，由于學生第一次接觸此類考試，兩個班的成果均分都在七十幾分;在期末考試中，兩個班的均分在八十五分，得滿分有5人，成果在九非常以上的占有一半人數(shù)，但是仍舊有不及格的`學生，通過這幾次考試，我發(fā)覺學生對學問的駕馭狀況還不是很好，審題不清以及兩級分化太嚴峻。對于一年級的學生，考試不是看學生的成果如何，更重要的是了解學生的心理，作為老師改進的依據(jù)；而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一依據(jù)，而是看重學生的學問把握狀況，學生的努力狀況。

以此，我做了相關(guān)的改進，讓學生多練習，多鞏固，在上課期間多關(guān)注學習困難以及不仔細聽講的學生。

2、對于后進學生，我會對他們放低要求，在教學中留意下降難度，讓他們采納自己的方式慢速學習，在教學中逐步培育他們的學習愛好，進步他們的自信念。

3、在學生的學習中，只有老師和學生是不行的，還要有家長的協(xié)助，所以，多與家長溝通孩子的學習是很重要的，讓孩子可以更好的發(fā)展。

三、教學思索及整改思路

一年級數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置。本學期數(shù)學教學是落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進學生的全面發(fā)展。初步培育學生的概括實力;分析、綜合實力;推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學實力,通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為。但是，通過一學期的教學，我發(fā)覺以下問題：對小組合作意識的培育還不夠到位；一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正；復習這段時間，我發(fā)覺學生不看題目要求就起先做題，做完之后不會檢查。

所以，依據(jù)這些問題，通過仔細反思后，我有了以下整改思路：

1、多培育學生的視察以及合作溝通實力，讓每一個學生都主動參加其中。

2、在課堂教學中多設(shè)置嬉戲，讓學生在嬉戲中體驗數(shù)學的樂趣，從而更加喜愛學數(shù)學在數(shù)學中解決問題。

3、在以后的教學中，多關(guān)注后進學生，主動激勵。

總之，一學期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。

我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)9

一、學生基本狀況

這一學期我擔當一年級三班九班的數(shù)學課，一年級三班有學生54人，九班有學生48人。本班學生絕大部分上課能夠用心聽講，主動思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學習成果較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，更好的培育學生的科學世界觀，針對本班的實際狀況，對本學期的教學狀況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。

二、主要成果和閱歷

1、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教化，使學生的學問、實力有了較大提高。

3、本學期我對學生注意加強了思想教化，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的實力。

4、使學生學好數(shù)學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。仔細備好每一節(jié)課。

5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生駕馭了學問、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的細心設(shè)計，使學生駕馭學問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注意專題探討，主動參與學校組織的教學教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高教化、教學質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學生的教化著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意培育了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐性，培育了仔細做好每一件事的'好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教化，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)學問,搞好思想教化工作。細心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學生各種實力的培育和學問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的愛好，提高他們的學習成果,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的主動性和主動性。

6、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教化，培育學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)10

本學期我擔當一年級的數(shù)學教學工作，作為剛接一年級的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向其他老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。本學期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：

一、在學問與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能相識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和依次，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確相識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的相識，培育了學生的視察、分析、抽象概括實力，建立初步的獨立思索和探究的意識，初步形成估算的意識。在相識圖形的過程，發(fā)展了學生的視察、想象思維和操作的實力，形成了初步的空間概念。

二、增加上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，注意調(diào)動學生的主動性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設(shè)疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的主動性和主動性。

三、做好課后輔導工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特殊喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提興奮趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，激勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的開心。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、注意培育學生仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正學生的學習看法，養(yǎng)成仔細的吸光有主動的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的.書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)覺學生不看題目要求就起先做題，做完之后不會檢查。

總之，一學期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。

時間荏苒,一個學期很快過去了,教學工作也落下了序幕,作為一名在教學前線的老師,我對這個學期的工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

首先，要融事實情景于教學。數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不行少的基礎(chǔ)和工具。由于科學技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學探討中，有著廣泛的應(yīng)用。怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學期來的做法:

例如第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。讓學生建立了從1到10的數(shù)字的概念。“長方體和正方體的相識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形態(tài)的？在此同時也讓學生進行探討、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細相識簡單記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合。

其次，組織課堂上的教學工作，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。數(shù)學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和駕馭。

第三，提高學生的數(shù)學學習的愛好，做好數(shù)學的輔導工作，提高教學質(zhì)量。由于學生的智力水平，思維方式，心理特征存在著差異，所以我注意算法多樣化，允許每個學生以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜愛的方法來解答。以培育學生的學習愛好，動手實力和創(chuàng)新實力。

三、工作考勤方面：

我酷愛教化工作，對我所獻身的事業(yè)保持著激情，幾十年如一日，不斷探究，不斷改進我的工作和學習，以達到教化前線工作的須要。在這個學期的四次大考期中、期末考試及兩次月考中，平均分，優(yōu)秀率，及格率和低分率均達標。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)11

本學年我擔當一年級5班與6班的數(shù)學教學工作，作為剛接觸一年級數(shù)學的老師，深深地感受到了肩上的責任之重大。由于我的低年級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向其他老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷和教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

1、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

2、一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細探討了教材，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教化學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中相識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中駕馭人民幣的有關(guān)學問，提高社會交往和社會實踐實力。可見，仔細備課對教學非常重要。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的.境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長流水。尤其是在當今學問更新特別快速的年頭，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學到老，才會恒久站在教化領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學年的努力，我所執(zhí)教的兩個班級都取得了志向的成果，合格率和優(yōu)秀率都名列年級前茅。我明白成果只是對自己工作的短暫確定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此，我會接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學年的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能與各位老師共同研討教學工作，力爭取得更好成果。

社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)12

本學期期我又擔當一年級兩個的數(shù)學教學，作為二十一世紀的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

一、設(shè)計數(shù)學嬉戲，使學生樂在其中。

依據(jù)一年級學生心理特點，在教學中要留意培育學生學習數(shù)學的愛好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜愛做嬉戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學，應(yīng)當成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的嬉戲。

1.個體活動嬉戲。上課起先進行“比比誰最火眼金睛”嬉戲：讓學生自己進行操作試驗——視察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

2.集體合作嬉戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關(guān)問題時，自己分工，商議最快的統(tǒng)計方法，小組間競賽。激發(fā)了學生自主探究的熱忱，培育學生的領(lǐng)導意識、社會技能和民主價值觀。

3.師生互動嬉戲。為了測試學生駕馭的狀況，可以組織師生互動嬉戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的實力，真是一箭雙雕好方法。通過諸如以上的一些嬉戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的酷愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生廣開思路。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境，使學生能主動主動參加到數(shù)學活動中獲得學問，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

1.留有思索空間。老師向?qū)W生展示學習素材后，老師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思索空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學生自己探究8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學生有了自主探究，自主探討，就能對所學學問有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

2.指導揣測方法。擅長揣測是學生進行創(chuàng)建學習的重要環(huán)節(jié)。教給學生揣測的方法就顯得很重要。

①依據(jù)閱歷來猜；揣測不能憑空想象。教學中要常常引導學生大膽揣測，憑借自己的生活閱歷來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會依據(jù)自己的生活閱歷來推斷對方起床時間。然后讓學生說出真實狀況。

②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生推斷對還是錯。老師引導學生說出推斷緣由。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

三、關(guān)注學習過程，讓學生品嘗勝利。

主動關(guān)注學生參加學習的程度是教學勝利的重要因素。沒有學生主動參加的教學應(yīng)當是失敗的。老師在關(guān)注學生的同時，要主動創(chuàng)設(shè)機會讓學生體驗勝利的快感。

1.激勵參加。小學一年級的學生對什么都新奇，老師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。

2.供應(yīng)機會。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的主動探究，從而找到規(guī)律，發(fā)覺問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得勝利時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學以致用，促進學生有特色的發(fā)展。

1、支配實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關(guān)系。注意應(yīng)用意識和實踐實力的培育，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。主動主動的活動是兒童獲得學問、發(fā)展實力的重要途徑。第六單元和第九單元之后支配的實踐活動：“數(shù)學樂園”、“我們的校內(nèi)”就是很好的形式。圖片生動，切合學生的生活實際。

2、能自己找尋生活素材，集體溝通，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的才智創(chuàng)建性的解決生活中的問題。利用學問的遷移，很好的開展實踐活動，培育解決問題的實力。

五、存在問題和努力方向：

在教學上我仍要不斷鉆研，還要不斷了解學生的特性差異、心理狀況、家庭環(huán)境等各方面的狀況來找出切入點為教學供應(yīng)條件，不斷養(yǎng)成、端正學生的數(shù)學學習看法，培育良好的學習習慣，在提高學生的計算實力、解決問題實力上下功夫，合理設(shè)置作業(yè)，培優(yōu)扶差方法方案。今后，我還要通過不斷學習，提高自身的教化教學實力，查漏補差，引導學生梳理學問、找尋和加強學問之間的聯(lián)系和區(qū)分，進一步提高教學質(zhì)量。

在關(guān)注學生的同時，要主動創(chuàng)設(shè)機會讓學生體驗勝利的快感。

1.激勵參加。小學一年級的學生對什么都新奇，老師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。

2.供應(yīng)機會。通過老師的`合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的主動探究，從而找到規(guī)律，發(fā)覺問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得勝利時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

六、學以致用，促進學生有特色的發(fā)展。

1、支配實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關(guān)系。注意應(yīng)用意識和實踐實力的培育，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。主動主動的活動是兒童獲得學問、發(fā)展實力的重要途徑。第六單元和第九單元之后支配的實踐活動：“數(shù)學樂園”、“我們的校內(nèi)”就是很好的形式。圖片生動，切合學生的生活實際。

2、能自己找尋生活素材，集體溝通，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的才智創(chuàng)建性的解決生活中的問題。利用學問的遷移，很好的開展實踐活動，培育解決問題的實力。

七、存在問題和努力方向：

在教學上我仍要不斷鉆研，還要不斷了解學生的特性差異、心理狀況、家庭環(huán)境等各方面的狀況來找出切入點為教學供應(yīng)條件，不斷養(yǎng)成、端正學生的數(shù)學學習看法，培育良好的學習習慣，在提高學生的計算實力、解決問題實力上下功夫，合理設(shè)置作業(yè)，培優(yōu)扶差方法方案。今后，我還要通過不斷學習，提高自身的教化教學實力，查漏補差，引導學生梳理學問、找尋和加強學問之間的聯(lián)系和區(qū)分，進一步提高教學質(zhì)量。

小學數(shù)學一年級教學工作總結(jié)13

劉松老師以“提出問題”——“解決問題”的方式來教學，劉老師的教學語言風趣幽默，大氣，特殊吸引孩子。帶一點南方腔調(diào)的一般話，還時時常的會問“ok？”，課堂上時常傳來笑聲和掌聲，學生感受到了數(shù)學帶來的思索和歡樂。從兒童學習心理學的角度看教學，越抽象的學問越是須要形象來支撐，也是更須要一些“慢鏡頭”來凸顯。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、必需對教材充分理解和駕馭。

對教材進行深化細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的打算，老師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松開心。聽了這幾位優(yōu)秀老師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到以學生為主體，以老師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。

二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。

老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的主動性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。

三、要注意學生實力的培育。

在教學中，老師不僅要讓學生駕馭新知，更重要的是要重視培育學生的實力。在教學新知時，都是讓學生自己去視察、發(fā)覺、探究新知的，并且互動形式多樣，注意主體參加。他們教學新知時不是急于告知學生的方法，而是通過讓學生去視察、探究湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探究中發(fā)覺、駕馭湊十法。

在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的溝通，不再是單純的老師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡潔的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生供應(yīng)了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷激勵學生主動嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參加思索和發(fā)表看法的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主子。對于學生一時想不出來的問題，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主子，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

通過聽課，讓我學到了新的`教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主見把一切還給學生，即主見：學生能自己探究發(fā)覺的，老師不提示；學生能通過思索描述出來的，老師不引導；學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，老師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應(yīng)變的實力很強。

在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,傾聽名師的示范課，從中我領(lǐng)會到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，他們所設(shè)計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)覺問題。學生通過視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通，主動地參加探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感看法價值觀，讓人耳目一新。總之，通過這次聽課活動，各位老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控實力，精致的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深