2023年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2023年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，匆忙忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里和三年級(jí)孩子的相處，既是教化的過(guò)程，又是學(xué)習(xí)的過(guò)程，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、有效開(kāi)展有效課堂教學(xué)

主動(dòng)貫徹教化局和學(xué)校的教化方針，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練，當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)反饋，第一時(shí)間駕馭好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)不懂難懂的問(wèn)題反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)。

二、努力營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

我認(rèn)為，做為一名老師，首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對(duì)你，面對(duì)你的教學(xué)時(shí)，才不會(huì)因?yàn)榉锤心愣锤心愕慕虒W(xué)內(nèi)容。小學(xué)生很單純，喜愛(ài)就是喜愛(ài)，不喜愛(ài)就是不喜愛(ài)。所以，我盡量在平常的教學(xué)中給他們營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們喜愛(ài)我，喜愛(ài)我的教學(xué)，喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。

三、讓孩子們充分感受勝利

我信任，每一個(gè)人都想做一個(gè)勝利的者，每個(gè)人都會(huì)為勝利而感到興奮，并會(huì)為此下更大的決心，希望取得更大的勝利。學(xué)生也一樣，無(wú)論是優(yōu)等生，還是所謂的后進(jìn)生，每一個(gè)人都有閃光的地方，老師須要的是用一雙公允的眼睛去發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，并賜予適時(shí)的激勵(lì)，這比你語(yǔ)重心長(zhǎng)的講上一天都有效。為什么呢?因?yàn)槟阕屗惺艿搅藙倮?。?shù)學(xué)課上，我會(huì)提許多問(wèn)題，一般我都不請(qǐng)學(xué)習(xí)好的回答，我會(huì)依據(jù)問(wèn)題的難度，找學(xué)習(xí)相對(duì)差一些的起先回答，答對(duì)了賜予表?yè)P(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了，他們回答問(wèn)題的主動(dòng)性就高了。他們能回答問(wèn)題，說(shuō)明他們?cè)诼?tīng)課，在思索，這是每一個(gè)老師都希望看到的結(jié)果。

四、主動(dòng)培育小助手

一個(gè)得力的小助手，不但熬煉了他的實(shí)力，還可以幫你減輕許多工作。比如，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計(jì)算在這一階段是最重要的，計(jì)算實(shí)力的培育就顯得尤為重要。我在班里選了4個(gè)小組長(zhǎng)和4個(gè)小助手，要求小組長(zhǎng)每天給自己的組員出10道計(jì)算題，由小助手幫助批改。每天10道題，時(shí)間長(zhǎng)了，他們的計(jì)算實(shí)力得到了很到的提高。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

由于氣候改變，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特殊的多，每個(gè)星期都有同學(xué)請(qǐng)假，但許多時(shí)候不行能不上課等著。所以這就須要到他來(lái)的時(shí)候給他補(bǔ)課，盡量不要讓任何學(xué)生因?yàn)闆](méi)有上到課而落后。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)等生呢，我會(huì)上網(wǎng)搜尋一些比較優(yōu)難度，比較新奇的題目給他們練習(xí)，以達(dá)到提高的目的。

雖然，一學(xué)期下來(lái)，我取得了一些成果，但還存在許多的不足。比如，跟家長(zhǎng)溝通不夠，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成，課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將接著更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去了,快樂(lè)勞碌同時(shí)也是收獲多多。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三級(jí)一班的數(shù)學(xué)課程,還有科學(xué)、美術(shù)、品德、寫(xiě)字、微機(jī)共六門(mén)課程的教學(xué)工作。因?yàn)槭窃嗌年P(guān)系,學(xué)生適應(yīng)了我的教法,所以上起課略微輕松些。這個(gè)學(xué)期里我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教化教學(xué)工作。同時(shí)我仔細(xì)依據(jù)新課標(biāo)精神要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,主動(dòng)探究,改革教學(xué),收到很好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。

開(kāi)學(xué)初,我們就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材大綱,全面駕馭本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行的打算工作。課前仔細(xì)鉆研教材,學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),更新教學(xué)理念,精備教材,備教法,備學(xué)法,備學(xué)生,做到心中有數(shù)。

二、關(guān)注學(xué)生,增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,留意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生熟識(shí)的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境,幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),使生活閱歷促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,豐富和拓展所學(xué)學(xué)問(wèn),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷和應(yīng)用意識(shí)。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心,留意精神,培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。

三、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好,仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意學(xué)問(wèn)的形成和預(yù)設(shè),變更以例題形式排列數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式,建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo),將傳統(tǒng)的老師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí),變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生特性化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的.反思和溝通。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。

為此,我在教學(xué)工作中留意了不同學(xué)生實(shí)力的培育,把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展學(xué)生智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和開(kāi)放空間,培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源,創(chuàng)建性地組織教學(xué),為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的空間,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和特性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開(kāi)放性的問(wèn)題,使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的一些問(wèn)題有自己的想法,從而獲得勝利的體驗(yàn),增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

最終我在課后做到剛好反思,剛好總結(jié),剛好調(diào)