雙減背景下學校工作亮點總結(jié)（通用6篇）

雙減背景下學校工作亮點總結(jié)（通用6篇）“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”治理要求、“課后效勞”工作本質(zhì)，根據(jù)既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生安康歡樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分熟悉，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。

一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；爭論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后效勞”工作實施方案、“五項治理”實施方法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)擔當?shù)呢熑巍?/p>

二、聚焦教學，讓力量在課堂中有效提升

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探究。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分預(yù)備，細心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造布滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，治理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，賜予準時的指導(dǎo)與幫忙，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

三、優(yōu)化作業(yè)，讓學生在練習中有效穩(wěn)固

出臺作業(yè)治理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)治理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)狀況調(diào)控與反應(yīng)。

在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與治理研討會，通過研討會的開展，大家共享了好的作業(yè)設(shè)計與治理的閱歷，研討了在作業(yè)設(shè)計與治理過程中的困惑。細心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反應(yīng)”作業(yè)原則，依據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿意學生共性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手時機，注意力量培育。

四、精準施策，讓學生在效勞中全面進展

精準落實“雙減”政策。學校依據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后效勞工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推動會議，根據(jù)邊實施邊改良，優(yōu)化效勞內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探究“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等進展、成長時機。

五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富效勞內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校依據(jù)學生年齡特點、學段要求，結(jié)合辦學特色和實際狀況，以“培植高尚情操，進展共性特長，拓展綜合力量，促進和諧進展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設(shè)計課后效勞內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導(dǎo)答疑等。其次時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放全部功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參加。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩嬉戲、剪剪紙、下下棋……確保存在教室里的孩子同等參加活動，享受活動的歡樂。

“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)閱歷，細化“五項”治理，加大“課后效勞”力度，狠抓課堂教學常規(guī)治理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與治理，不斷形成詳細地域特色的文化體系，構(gòu)建安康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。

雙減背景下學校工作亮點總結(jié)篇2

20xx-20xx學年第一學期，我校歷史教研組圍繞“減負增效”，依據(jù)各學段詳細學情，以“學習力提升”為切入點，加強集體備課，充分發(fā)揮集體才智，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

落實“雙減”，重在“減負提質(zhì)”。要達成這一目標，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實效?！半p減”形勢下，為了推動在初中課堂中落實學生歷史學科素養(yǎng)和學習力的培育，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學力量，歷史組教研立足學情與課堂，開展組內(nèi)教學集備并積極參加市、區(qū)及總校多項教研活動。本學期，本組教師開設(shè)省、市、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié)，其中朱玲教師開設(shè)省級公開課1節(jié)，謝宇潔教師、陳梅英教師開設(shè)市級公開課各1節(jié)，林玲教師開設(shè)區(qū)級公開課1節(jié)，劉金美教師開設(shè)區(qū)級公開課和校級學科講座各1節(jié)。此外，林玲教師、謝宇潔教師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設(shè)1節(jié)勝利的教學示范課，充分展現(xiàn)了本組教師的專業(yè)力量。

本學期，歷史組積極參加各項競賽，成績突出。朱玲教師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，鄭琦教師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學論文匯編中，鄭琦教師獲二等獎，陳梅英教師、劉金美教師和劉靜教師分別獲三等獎，成績突出。

在課題討論方面，本組教師們能聯(lián)系實際，勤于反思，將閱歷與理論相結(jié)合，參加省、市各級課題討論2項。本學期，魏曉玲教師、黃健華教師、謝宇潔教師、林玲教師撰寫的相關(guān)教育教學論文各有1篇被CN刊物收錄發(fā)表。

“雙減”是減法，減輕學生過重的負擔，促進學習評價體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計、實施、治理與評價，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學期歷史教研組依據(jù)學情，圍繞“限時提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結(jié)合各年齡段學生的熟悉特點和學習規(guī)律，設(shè)計了表達素養(yǎng)教育導(dǎo)向的根底性作業(yè)、彈性作業(yè)和共性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計使學生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。

“雙減”是加法，增加了學生實踐活動時間。為提升學生學科素養(yǎng)，培育家國情懷，文體周期間，本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學科競賽，豐富了學生的課余文化生活，更提升了學生學習歷史的興趣。

思想有聲，行動留痕，在時間里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂，才能為每一個學生的終身進展奠基。一個學期完畢，揮別故舊，更當踔厲奮勉、篤行不怠，不負育人之責！

雙減背景下學校工作亮點總結(jié)篇3

為全面貫徹落實黨中心、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，促進學生全面進展，XX學?？焖俪闪W?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，屢次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，分散全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)視，確保全員參加，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量，就是植根課堂“學足學好”。其次要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)治理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后效勞”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增加安康體魄。

一、聚焦高效課堂，提高教學質(zhì)量

在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。

同時，積極組織溝通活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入討論領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭力量。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全治理機制

為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《XX學校關(guān)于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《XX學校分層作業(yè)及特色作業(yè)治理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)治理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，準確落實“雙減”作業(yè)新標準。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標，要少而精，為此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)治理最終一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)治理水平、提高課后效勞水平?！叭亍奔凑莆兆鳂I(yè)總量、掌握作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學校教育處集結(jié)學校骨干力氣，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“根底題”“提高題”“拓展題”，讓學生依據(jù)學習力量選擇作業(yè)。我們的高效課堂建立，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán)，促進學生對學問的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”各科分層作業(yè)，除了課堂分層作業(yè)，還依據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學習體驗。

三、拓展效勞渠道，提升延時質(zhì)量

為滿意學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校面對學生開展課后延時效勞，由學生及家長自愿選擇參與。

首先，依據(jù)調(diào)查問卷進展合理安排，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師供應(yīng)個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生供應(yīng)輔導(dǎo)（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延長，不進展集體教學或“補課”）。

其次，為促進學生全面進展，促進學生多方面綜合力量素養(yǎng)的提升，學校依據(jù)已有資源和學生需求，開設(shè)60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。

豐富多彩的社團活動

四、開展豐富活動，增加安康體魄

為保障學生休息權(quán)利，建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)視機制，確保學生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學生參加“校園體育一小時”活動參加率到達100%，推動安康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩競賽，分個人一分鐘跳繩競賽和班級跳長繩競賽，孩子們?nèi)巳藚⒓悠渲?，既熬煉了身體，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。

五、下一步工作準備

1、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。

2、連續(xù)探究特色作業(yè)，有效穩(wěn)固教學效果。

雙減背景下學校工作亮點總結(jié)篇4

時間的腳步匆忙，轉(zhuǎn)瞬又是一學期，在“雙減”政策背景下，本學期，語文教研組在落實“五項治理減負提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下，堅持“五育并舉”，落實立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)治理，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標，有條不紊地開展了各項語文教學與教研工作。

一、以課堂為主陣地，提高課堂教學有效性。

教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，高效的課堂是學生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與進展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學力量和教學水平。為了真正落實“雙減”政策，開學初就要求每一位語文教師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進展同課溝通，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進展紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)掌握在一小時之內(nèi)完成。

此外，加強教師理論學問學習，再讀《新課程標準》；常常訪問語文特地學習網(wǎng)站；在學校圖書館借閱與語文教學有關(guān)的書籍。我們尋求最正確的教學，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學實效性。

二、以進展為目標，提高學生的語文素養(yǎng)。

1、語文學習是為其他課程學習打下根底的，學生的語文素養(yǎng)的培育是一個長期的、系統(tǒng)的工程。教師的教學要著眼于學生的將來。因此，我們組開學初就制定了語文素養(yǎng)的培育目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀學問面，讓教師有目的、有意識地去培育。重點抓好作業(yè)的標準性，寫字的”工整性，讀書，寫字的姿態(tài)等，各個班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動。學校班級文化墻上張貼學生和教師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進展展覽及嘉獎。

2、作業(yè)改革，加強學生作業(yè)的催促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學生的作業(yè)負擔，學校實行了“學科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習題做在一個本子上，這樣不僅減輕了學生作業(yè)的量，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學生完成練習題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”（運動、閱讀、勞動）活動，全力培育孩子動手實踐操作力量。

三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。

1、教學工作以做好常規(guī)為根本，在教師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好教師們錯時教研活動。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參加，理論學習、評課議課、研討溝通。安排匯報課、研討課、達標課、示范課，主抓語文課堂教學，提高語文教師課堂教學水平，更好地優(yōu)化語文課堂教學，在教學課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的力量培育。其次，我們語文教研組仔細組織再學《小學語文課程標準》，從而更好地研讀教材，扎實備課，有效開展深度教學，培育學生核心素養(yǎng)。

2、教研例會上，語文教研組長張曉妮細心組織學習研討了語文學科核心素養(yǎng)，我們每位語文教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策，聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題，進展教學討論活動。

沒有反思的教學就如一潭死水，課后對自己課堂精確的端詳和清楚的評價，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要。只有準時恰當?shù)姆此疾拍芡苿诱n堂教學煥發(fā)生命的光澤、才能真正實現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對話，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課完畢后都要求教師仔細寫出課后反思，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進展實事求是的反思。

四、加強對青年教師的培育力度，早出成績，出好成績。

35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力氣，是校語文工作的生力軍。鼓舞中青年教師積極參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培育“青藍工程”結(jié)對子，張曉妮教師與我校市級教學能手趙瑞萍教師結(jié)成對子、馬存教師與楊榮榮教師結(jié)成對子，兩位教師從學生治理、課堂教學等方面予以指導(dǎo)，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長。功夫不負有心人，張曉妮、馬存教師今年均榮獲“眉縣中小學教學能手”稱號。經(jīng)過一學期努力，全體語文組成員不同程度都有提升。

重視教師培育工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭雄偉、曹啟哲等專家教師，進展專題講座：如何撰寫教學設(shè)計，如何上好微型課。全體教師仔細傾聽，受益匪淺。

五、積極開展課題討論，促進教師專業(yè)進展。

本學期，語文組以教研組為中心，全體語文教師每兩人一個討論課題，參加到各組的課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進展相關(guān)的理論學習和討論，仔細的撰寫了《眉縣中小學幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的力量，堅固地樹立了評價要以學生進展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標，個個都形成了自己的教學模式。

今后我們語文教研組工作將在“實”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學力量和業(yè)務(wù)水平。加強教研組治理機制，充分發(fā)揮組內(nèi)每名語文教師的積極性和責任心，并在語文教研活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

“學無止境、教無止境、研無止境”，我們在工作中滿懷熱忱，我們是一個勤勉、善思、團結(jié)、奮進的團隊！我們糊涂地熟悉到身上肩負的重任，漫漫探究之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，語文教研組將連續(xù)探究適合我校學情的有效課堂教學模式，聚焦課堂，同時積存探究中的優(yōu)質(zhì)案例，促進各年級語文教學的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績！

雙減背景下學校工作亮點總結(jié)篇5

為連續(xù)扎實推動“雙減”工作，切實減輕學生課業(yè)負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后效勞。

一、書包上瘦身

合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實究竟,在課后效勞的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。

嚴格執(zhí)行“三不”“兩制止”：不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲處性作業(yè)。

制止通過手機微信或群等方式留作業(yè)；制止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

二、時間上減壓

安康為本

結(jié)合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，教師們細心安排了夯實根底的學問類作業(yè)、進展興趣的嬉戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育嬉戲等10個工程課程，使孩子們在好玩的活動中體驗到了學習的歡樂！

三、課堂上深研

提質(zhì)為核

實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們始終秉持“讓兒童站在學校正中心”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

1.調(diào)整備課時間和模式。依據(jù)課后效勞時間和課程安排進展整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同進展模式.

3.組建新教師入職團隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育治理”，“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等，幫忙年輕教師盡快成長。

四、作業(yè)上革命

分層多項選擇

遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推動”的工作思路對作業(yè)留法流量上進展了深層次的重塑，進展一場“靜靜地革命”。集中學校優(yōu)勢，整合學校資源，設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫忙的學生減輕壓力，輕松完成。

五、內(nèi)容上多元

課程出彩

小學課后效勞，全校學生參加率到達96.5%，全校教師參加率到達100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參加課后效勞，拓展效勞內(nèi)容。

學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推動落實，讓孩子們自主選擇。學校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體嬉戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個工程課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

六、制度上健全

加強監(jiān)視

學校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以討論，成立作業(yè)討論小組，先后出臺了《作業(yè)治理實施方案》、《作業(yè)治理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升方法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补啵瑤兔W生在有限時間內(nèi)提升學習效率。

七、效勞上調(diào)研

群眾滿足

推行“5+2”課后效勞以來，小學針對學校效勞及“雙減”落實狀況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進展了匿名反應(yīng)調(diào)研，收回反應(yīng)記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后效勞滿足率到達99.1%，其他選項滿足都在95%以上，到達了預(yù)期效果，群眾滿足始終是我們效勞的宗旨，我們也會連續(xù)調(diào)整和豐富課后效勞內(nèi)容，讓孩子喜愛，讓家長滿足。

雙減背景下學校工作亮點總結(jié)篇6

減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生德智體美勞全面進展具有重大意義。

仔細學習貫徹關(guān)于“雙減”工作的