知識點專題05 造句 （講義+試題） 二升三年級語文（含答案）部編版

【暑假銜接】專題05【暑假銜接】專題05造句造句就是把詞語按照一定規(guī)則組織成能表達(dá)一個完整意思的句子。造句是運用詞語和句式的一種創(chuàng)造性強(qiáng)的綜合練習(xí)。在小學(xué)二年級學(xué)習(xí)的造句是小學(xué)經(jīng)常會遇到的一項語文基本功考察題目。在二年級主要學(xué)習(xí)運用詞語造句、用關(guān)聯(lián)詞語造句、說簡單完整的句子、把句子說完這、把句子說具體的方法，培養(yǎng)正確運用句子的良好習(xí)慣。常見的造句形式1.給加點詞造句。如用“凝聚”一詞造句：這部作品凝聚著他一生的心血。2.用關(guān)聯(lián)詞語造句。如用“如果……就……”造句：如果明天不下雨，我們就去公園玩。3.造句的技巧。(1)在理解詞義的基礎(chǔ)上，加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：我們站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。因為“瞻仰“是懷著敬意抬頭向上看。(2)用形容詞造句，可以針對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體描寫。如”鴉雀無聲“造句：教室里鴉雀無聲，再也沒有人說話嬉戲了，甚至連大氣都不敢出了。這樣就把”鴉雀無聲“說清楚，也把句子說完整了。(3)有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。(4)用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?5)用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。(6)先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。三年級對造句的掌握要求進(jìn)一步提高，在二年級會用詞語、用關(guān)聯(lián)詞說簡單句子方法的基礎(chǔ)上，還要重點學(xué)習(xí)用詞語的不同意思分別造句、照例句仿寫句子、歇后語造句、諺語造句的能力，培養(yǎng)正確運用句子交流的良好習(xí)慣。1.用詞語的不同意思分別造句。如用“自然”一詞的兩種意思分別造句：(1)自由發(fā)展；不驚人力干預(yù)：你先別問，到時候自然明白。(2)表示理所當(dāng)然：只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，自然會取得好成績。2.照例句仿寫。(1)用加點詞仿寫。如：假如我是春風(fēng)，我將吹綠所有沉睡的枝條。仿句：假如我是旭日，我將溫暖所有冰冷的生命。(2)根據(jù)例句的特點仿寫。如：圓規(guī)真自豪，你的一生都是圓滿的。如：圓規(guī)真可憐，你的一生都與方正無緣。如：粉筆真?zhèn)ゴ?，為了別人的學(xué)習(xí)，不惜自己粉身碎骨。如：粉筆真可悲，總喜歡表現(xiàn)自己，卻總是逃脫不了被拋棄的命運。3.歇后語造句。如：兩個喇叭一起吹——響到一塊兒去了。造句：在布置會場時，她倆又兩個喇叭一起吹——響到一塊兒去了。4.諺語造句。如：一寸光陰一寸金。造句：一寸光陰一寸金，我們應(yīng)該珍惜時光，好好學(xué)習(xí)，天天向上。三年級對造句的掌握和運用比二年級難度更大一些。根據(jù)具體的語言環(huán)境在掌握用詞語、用關(guān)聯(lián)詞與造句的基本的方法的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)用詞語的不同意思分別造句、照例句仿寫句子、歇后語造句、諺語造句的的方法和能力，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力和表達(dá)效力。1.用詞語造句。2.用關(guān)聯(lián)詞語造句。3.看圖造句。1.（2022聊城實驗小學(xué)二年級期末）用加點的詞語造句。(1)我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。(2)我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。(3)門前開著一大片五顏六色的鮮花。(4)當(dāng)我們往回走的時候,妹妹求媽媽抱她:“我很累,走不動了,抱抱我。”(5)春天的郊外,景色異常美麗。2.（2022聊城百草園小學(xué)二年級期末）用不同的“笑”造句。(1)捧腹大笑：(2)笑呵呵：(3)破涕為笑：(4)微笑：3.（2022聊城東方雙語小學(xué)二年級期末）看圖，用下面的語氣詞造句。(1)親切：(1)高興：(1)難為情：1.用詞語造句。2.用關(guān)聯(lián)詞語造句。3.看圖造句。4.用詞語的不同意思分別造句。5.照例句仿寫句子。6.歇后語造句。7.諺語造句。1.用加點的詞語造句。(1)上課鈴打響了，我立刻回教室。(2)媽媽親切地對我說:“過馬路要小心點?！?3)我仔細(xì)地看貓是怎樣捉老鼠的。(4)喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭。(5)各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。(6)我們一邊唱歌，一邊跳舞。2.結(jié)合語境，把造句補(bǔ)充完整。(1)例：大象到底有多重？（“到底”用在問句里說明提問的人非常想知道問題的答案。）①到底？②到底？③到底？(2)妹妹終于洗完了自己的毛巾。（“終于”表示經(jīng)過較長的過程最后達(dá)到了希望達(dá)到的結(jié)果。）①終于？②終于？③終于？(3)下列句子中，修改有誤的一項是。3.用下列關(guān)聯(lián)詞語造句。(1)既……也……(2)無論……還是……都……(3)因為……一所以……(4)如果……就……(5)只要……就……一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.用加點的詞語造句。(1)操場上，同學(xué)們有的跳繩，有的跑步，還有的跳遠(yuǎn)。(2)家鄉(xiāng)的變化真大，令人驚奇。(3)只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能取得好成績。(4)要下雨了，我連忙跑回家收衣服。(5)我家養(yǎng)了一只可愛的小狗。(6)我要給雙目失明的小芳畫一雙好眼睛。2.照例句運用加點的詞語仿寫。(1)例如:翠鳥背上的的羽毛像淺綠色的外衣似的。(2)屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。(3)荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風(fēng)拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。(4)雖然父母非常疼愛他，但他還是經(jīng)常做錯事來傷害父母的心!(5)媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細(xì)心點就好了?！?6)彎彎的月牙兒像小船，像鐮*，又像眉毛。二、提升訓(xùn)練1.結(jié)合語境把“有時候……有時候……”的句子補(bǔ)充完整。我的脾氣可怪了，有時候我很溫柔，有時候我卻很暴躁。“有時候……有時候……”所表達(dá)的內(nèi)容不是同時發(fā)生的，時間間隔比較長。(1)天上的月亮，有時候，有時候。(2)天上的云朵千變?nèi)f化，有時候，有時候。(3)周末，媽媽有時候，有時候。（說說你的生活）(4)，有時候，有時候。(5)，有時候，有時候。2.結(jié)合語境把“在……在……在……”的句子補(bǔ)充完整。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。“在……在……在……”可以用來表示同一類人、事、物在不同的地方所進(jìn)行的不同的活動。要注意想象的合理性。(1)小鳥在樹枝上唱歌，在，在，在。(2)課間，同學(xué)們在教室里寫字，在，在，在。(3)弟弟在，在，在，在。(4)小狗在，在，在，在。(5)，小雨滴在，在，在，在。3.按要求，寫句子。（1）我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。（用加點的詞造句）（2）我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟唱歌,一會兒教他們做游戲,一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……（喜鵲阿姨還會教些什么?仿照句子寫一寫）喜鵲阿姨一會兒，一會兒，一會兒。答案二年級真題回顧1.（1）公園里有菊花、有月季花，還有美麗的牡丹花。（2）我戀戀不舍的離開了外婆家。（3）公園里有五顏六色的鮮花。（4）沒到周末的時候，媽媽都帶我去書店。（5）公園的景色異常美麗。2.（1）每次看舞臺上的戲劇表演，我們總是捧腹大笑,腰都直不起來了（2）我向王爺爺打招呼，王爺爺笑呵呵地說：“真是個好孩子！”（3）弟弟特別可愛,拿走他的玩具,他便哇哇大哭;把玩具給他,他立刻破涕為笑微笑。（4）媽媽面帶,走進(jìn)家門。3.（1）老馬親切地說:“你去試一試就知道了。”（2）高興小馬地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事。”（3）小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我……我過不去?！比昙壵骖}模擬1.(1)他的話剛說完，臺下立刻響起熱烈的掌聲。(2)爸爸親切地對我說:“你真是個懂事的孩子～”(3)我仔細(xì)地觀察螞蟻搬家。(4)我和姐姐不約而同地來到公園里玩。(5)大街上的人群來來往往，川流不息。(6)我一邊看書，一邊思考。2.(1)①這件事該怎么辦呢②小狗跑到哪里去了呢③他今天會不會來呢(2)①弟弟