《+諫逐客書》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

PAGEPAGE1諫逐客書素養(yǎng)目標(biāo)1.積累重要的文言知識(shí)，提高閱讀文言文的能力。2.學(xué)習(xí)文章開門見山立論，運(yùn)用鋪陳列舉事實(shí)說(shuō)理和比喻說(shuō)理的方法。3.品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)說(shuō)理文寫作中嚴(yán)密的邏輯性和論辯思路。4.學(xué)習(xí)仁人志士順應(yīng)歷史潮流，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命的精神，加深對(duì)“抱負(fù)與使命”的認(rèn)識(shí)。作者介紹李斯(？—前208)，戰(zhàn)國(guó)末年楚國(guó)上蔡(今屬河南)人，秦朝丞相。中國(guó)歷史上著名的政治家、文學(xué)家和書法家。李斯早年跟從荀子學(xué)帝王之術(shù)，后被秦王嬴政任為客卿。他在秦統(tǒng)一六國(guó)的事業(yè)中起了較大作用。秦統(tǒng)一天下后，李斯參與制定了秦朝的法律并完善了秦朝的制度；他主張實(shí)行郡縣制，廢除分封制；又主張焚燒民間收藏的《詩(shī)》《書》、六國(guó)史記及“百家語(yǔ)”，禁止私學(xué)，以加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的統(tǒng)治；提出并且主持了文字、車軌、貨幣、度量衡的統(tǒng)一。李斯提出的郡縣制等政治主張，奠定了中國(guó)兩千多年政治制度的基本格局。主要作品有《諫逐客書》《泰山封山刻石》《瑯琊刻石》等。寫作背景據(jù)《史記·李斯列傳》記載，韓國(guó)派水工鄭國(guó)游說(shuō)秦王嬴政(即后來(lái)的秦始皇)，倡言鑿渠溉田，企圖耗費(fèi)秦國(guó)人力而不能攻韓，以實(shí)施“疲秦計(jì)劃”。事被發(fā)覺，秦王嬴政聽信宗室大臣的進(jìn)言，認(rèn)為來(lái)秦的客卿大抵都想游間于秦，就下令驅(qū)逐客卿。李斯也在被驅(qū)逐之列，盡管惶恐不安，但他在臨行前主動(dòng)上書勸說(shuō)秦王不要逐客，寫下流傳千古的《諫逐客書》。此文雄辯滔滔，打動(dòng)了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢復(fù)了李斯的官職。文言積累一、通假字(找出下列句子中的通假字，并解釋)1.遂散六國(guó)之從 “從”同“縱”，合縱2.向使四君卻客而不內(nèi) “內(nèi)”同“納”，接納3.而陛下說(shuō)之 “說(shuō)”同“悅”，喜悅、喜愛4.此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也 “藉”同“借”，借給5.河海不擇細(xì)流 “擇”同“釋”，舍棄二、古今異義(請(qǐng)解釋下列古今異義詞的古義)1.竊以為過(guò)矣古義：私下，謙辭今義：偷盜2.疏士而不用古義：不任用今義：表示事實(shí)上沒有必要3.是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)古義：不分，不論今義：沒有，跟“有”相對(duì)三、詞類活用(根據(jù)提示解釋詞義)(一)名詞活用1.名詞作狀語(yǔ)(1)西取由余于戎從西面(2)蠶食諸侯 像蠶一樣2.名詞作動(dòng)詞(1)服太阿之劍 佩帶(2)樹靈鼉之鼓 陳設(shè)(3)夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多 值得珍愛3.名詞的使動(dòng)用法卻賓客以業(yè)諸侯 使……成就霸業(yè)(二)動(dòng)詞活用動(dòng)詞的使動(dòng)用法來(lái)丕豹、公孫支于晉 使……來(lái)(三)形容詞活用形容詞的使動(dòng)用法(1)強(qiáng)公室 使……強(qiáng)(2)故能明其德 使……顯明四、重點(diǎn)實(shí)虛詞(請(qǐng)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ))1.過(guò)(1)竊以為過(guò)矣 錯(cuò)誤的(2)其境過(guò)清，不可久居(《小石潭記》)過(guò)分，過(guò)于(3)則知明而行無(wú)過(guò)矣(《勸學(xué)》) 錯(cuò)誤，過(guò)失(4)聞大王有意督過(guò)之(《鴻門宴》) 責(zé)備2.負(fù)(1)客何負(fù)于秦 辜負(fù)，對(duì)不起(2)頒白者不負(fù)戴于道路矣(《齊桓晉文之事》) 背著3.就(1)今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》 接受(2)河海不擇細(xì)流，故能就其深 成就(3)金就礪則利(《勸學(xué)》) 接近，靠近，趨向4.卻(1)王者不卻眾庶 推辭，拒絕(2)感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急(《琵琶行并序》) 退回，退(3)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)(《夜雨寄北》) 還，且5.制(1)此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也 控制，掌握(2)增其舊制(《岳陽(yáng)樓記》) 規(guī)模6.施(1)功施到今 延續(xù)(2)己所不欲，勿施于人(《論語(yǔ)》) 加，施加7.而(1)士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾連詞，表轉(zhuǎn)折，但是(2)藉寇兵而赍盜糧連詞，表并列關(guān)系(3)君子博學(xué)而日參省乎己(《勸學(xué)》)連詞，表遞進(jìn)關(guān)系(4)拔劍撞而破之(《鴻門宴》)連詞，表承接關(guān)系8.以(1)民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng) 介詞，因?yàn)?2)此四君者，皆以客之功 介詞，依靠、憑借(3)是以太山不讓土壤 介詞，因?yàn)?4)今乃棄黔首以資敵國(guó) 連詞，來(lái)9.于(1)西取由余于戎 介詞，從(2)客何負(fù)于秦哉 介詞，對(duì)(3)錦繡之飾不進(jìn)于前 介詞，到(4)夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多 介詞，在五、文言句式(請(qǐng)根據(jù)提示翻譯下面句子)1.判斷句(1)此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。(“者也”表判斷)譯文：這就是人們所說(shuō)的“借給敵人兵器，送給盜賊糧食”的做法啊。(2)此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。(“非……也”表示否定判斷)譯文：這絕不是用來(lái)統(tǒng)一天下、控制諸侯的方略呀。(3)此五帝三王之所以無(wú)敵也。(“……也”，表判斷)譯文：這就是五帝三王之所以無(wú)敵于天下的原因。2.省略句民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)。(“以”后省略賓語(yǔ)“之”)譯文：人民因(此)而殷實(shí)富裕，國(guó)家因(此)而富強(qiáng)。3.賓語(yǔ)前置句內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯。(“自虛”實(shí)為“虛自”，即削弱自己。此句也是狀語(yǔ)后置句，應(yīng)是“于諸侯樹怨”)譯文：在內(nèi)部自己削弱自己，在外部又與諸侯結(jié)下仇怨。4.狀語(yǔ)后置句(1)西取由余于戎。(現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?yàn)椤拔饔谌秩∮捎唷?譯文：從西面戎國(guó)聘請(qǐng)了由余。(2)東得百里奚于宛。(現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?yàn)椤皷|于宛得百里奚”)譯文：從東面宛地得到了百里奚。5.定語(yǔ)后置句夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。[現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?yàn)椤胺虿划a(chǎn)于秦可寶(之)物多，不產(chǎn)于秦而愿忠(之)士眾”]譯文：物品不出產(chǎn)在秦國(guó)，可值得珍愛的很多；賢士不生長(zhǎng)在秦國(guó)，可愿意效忠秦國(guó)的很多。文本初讀請(qǐng)把空缺處補(bǔ)充完整。文本精讀1.秦國(guó)歷史上的國(guó)君很多，李斯為何在文章中獨(dú)獨(dú)以穆公、孝公、惠王、昭王為例來(lái)說(shuō)明任用客卿的重要性？第一段在選材上有什么特點(diǎn)？2.第2段中作者列舉秦王所重之物有何用意？試簡(jiǎn)要分析。3.第3段是如何運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明道理的？4.《諫逐客書》從正反兩方面進(jìn)行論證，推理嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，論據(jù)充分有力。請(qǐng)結(jié)合文本分析。思維拓展下面是兩千二百多年前，二十出頭的李斯看到天下大勢(shì)大變，決定去秦國(guó)打拼，辭別老師荀子時(shí)說(shuō)的話，請(qǐng)結(jié)合《諫逐客書》的背景，談?wù)勀愕母邢?。處卑賤之位而計(jì)不為者，此禽鹿視肉，人面而能強(qiáng)行者耳。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無(wú)為，此非士之情也。課堂練習(xí)1.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是()A.遂散六國(guó)之從B.河海不擇細(xì)流C.此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也D.內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.來(lái)丕豹、公孫支于晉來(lái)：招致、招攬B.至今治強(qiáng)治：治理C.彈箏搏髀搏：擊打、拍打D.故能就其深就：成就3.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一項(xiàng)是()A.①今乃棄黔首以資敵國(guó)②損民以益仇B(yǎng).①然則是所重者在乎色、樂、珠玉②而所輕者在乎人民也C.①今乃棄黔首以資敵國(guó)②乃不知有漢，無(wú)論魏晉D.①士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾②秦以城求璧而趙不許，曲在趙4.下列各句的句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.此五帝三王之所以無(wú)敵也B.東得百里奚于宛C.迎蹇叔于宋D.此五子者，不產(chǎn)于秦

【參考答案】文本初讀【答案】①舉例論證②驅(qū)逐客卿將致秦之危亡文本精讀1.【答案】(1)因?yàn)槟鹿人奈粐?guó)君在秦國(guó)歷史上政績(jī)最突出，而且都是因?yàn)槿斡每颓涠〉贸删偷摹?2)選取典型的歷史事實(shí)來(lái)說(shuō)明四位國(guó)君任用客卿為秦國(guó)所做的巨大貢獻(xiàn)，從而證明逐客是錯(cuò)誤之舉。2.【答案】作者極力鋪陳秦王喜愛別國(guó)的珍寶、美色、音樂的事實(shí)，揭示了秦王喜愛和重視的是物，與秦王在用人方面一味排斥客卿的態(tài)度作對(duì)比，并一針見血地指出，這種重物輕人的態(tài)度是和先君之道背道而馳的，是和秦國(guó)“跨海內(nèi)、制諸侯”、一統(tǒng)天下的基本國(guó)策背道而馳的，因此逐客是錯(cuò)誤的。3.【答案】①作者用“太山不讓土壤……故能就其深”為喻來(lái)說(shuō)明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理。②用“藉寇兵而赍盜糧”為喻來(lái)說(shuō)明逐客是“資敵國(guó)”“益仇”的愚蠢行為，形象而具有說(shuō)服力。4.【答案】《諫逐客書》反復(fù)采用正反對(duì)比的論證方法。正面論述以強(qiáng)調(diào)納客之利，反面推理以突出逐客之害。正反論證，利害并舉，兩相對(duì)照，是非昭晰，因而使文章論辯有力。文章采用極力鋪陳的手法，大量列舉事實(shí)作依據(jù)，產(chǎn)生了事實(shí)勝于雄辯、論據(jù)無(wú)可辯駁的說(shuō)服力量。排比句接踵聯(lián)翩，對(duì)偶句相間迭出，也大大增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力。思維拓展【答案】李斯出身寒微，但是不甘居卑賤，向西入秦為自己爭(zhēng)取到一條發(fā)揮才能的道路；秦王逐客之時(shí)，李斯雖為羈旅之臣，然其抗言陳詞，有一種不可抑制的氣勢(shì)，最終使秦王收回成命，由逐客變?yōu)榱艨?、用客、重客。由此我們可知，?dāng)我們步入社會(huì)時(shí)，要有歷史和社會(huì)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要早一步去努力奮斗，去爭(zhēng)取更好的平臺(tái)