第二單元主題作文+勞動 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

部編版必修上第二單元主題作文勞動閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！懊裆谇?，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說:“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了!”有的說:“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人智能啊!”也有的說:“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。汗水澆筑幸福，勞動耕織夢想文/破羈鳥復(fù)興中學(xué)的老師、同學(xué)們:大家好!物換星移幾度秋，科技的齒輪節(jié)節(jié)嚙合，艱難爬坡的中華民族實現(xiàn)了日行干里。在“科技引領(lǐng)時代”的宏大敘事下，你若問我，何者是達成“左擁財富右攬幸?！钡牡谝灰?我的答案，既不是天賦神才，也不是錦鯉鴻運，而是勞動，這個千萬年恒久不變的幸福真言。有些人或許不以為然，認(rèn)為勞動既苦且累，處于社會的底層，從事勞動職業(yè)面上無光……嗚呼哀哉!這是人們對勞動的誤解。今日，請允許我為“勞動”正名。勞動是人類的本質(zhì)活動，馬克思說:“勞動是人的第一需要?！币驗閯趧?，人與其他動物從根本上區(qū)別開來;因為勞動，人得以有目的性、創(chuàng)造性地改造世界;因為勞動，我們認(rèn)清自己、融入社會、擁抱世界。勞動的含義從不只限于搬磚弄瓦，從基礎(chǔ)的體力勞動到腦力勞動涵蓋了我們生活的方方面面?！拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！备郀柣缡茄?。不勞無獲，這句帶著歷史塵埃的老話從未過時。每一個人一生都無法與勞動脫離干系。過去，追求富足安樂須耕織不輟;今日，登上富裕幸福的極樂島亦須“耕織”作橋。所以，尊重勞動、熱愛勞動吧!從我們每一個人做起。就如列夫·托爾斯泰所言:“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中?！毙腋５哪硬灰欢ㄒ芯碌纳睿瑓s一定少不得一顆精致的心。在勞動中體悟工匠精神，用敏銳的生活觸覺去擁抱幸福。霍金終生受困于輪椅之上，雖無體力的勞動，卻通過腦力勞動充實自己的生活，為人類創(chuàng)造寶貴的財富?？梢?，當(dāng)一個人融入自然或親歷社會，用自己的雙手或腦力辛勤勞作時，生活更容易被幸福感充盈，人生的價值也更容易得以彰顯。“一勤天下無難事”，熱愛勞動，從我做起!讓我們進行有益的勞動，創(chuàng)造物質(zhì)與精神財富，鍛造人心純真與行為正義;讓我們進行創(chuàng)造的勞動，于時代潮頭突破禁錮、超越自我;讓我們進行真誠的勞動，以腳踏實地為榮，以形式主義為恥。歐陽修曾感嘆:“羨子年少正得路，有如扶桑初日升?！鄙頌槿A夏新時代新青年，讓我們勇于擔(dān)當(dāng)，挑起時代使命的雙擔(dān)，在勞動奉獻中實現(xiàn)人生價值，共成中華復(fù)興!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!渺小與不朽尊敬的老師、同學(xué)們：??大家好!【信件格式，一定要關(guān)注題干的任務(wù)要求】兩千多年前，有一位渺小的詩人，歷史的塵埃拭去了他的姓名，卻蓋不住他不朽的詩句：七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈。無衣無褐,何以卒歲!三之日于耜，四之日舉趾。同我婦子，馌彼南畝。田畯至喜。多少年來，多少中華兒女就如這位詩人所寫的一般，耕地，織衣。在漫漫的長夜里，期待忙碌的黎明，薤上露，露沾衣，衣不惜，愿無違，在歷史的長河中留下渺小而不朽的漣漪?！疽迷娊?jīng)，化用詩句，將無數(shù)古人勞動時的場景用散文化的語言描述出來，引出中心論點：勞動是渺小而不朽的。這一類美好的品質(zhì)類的主題可以從文學(xué)作品中找到素材】然而兩千多年后的今天，隨著時代的進步，我們忘卻了勞動;兩千多年后的今天，我們沒有時間去勞動;在兩千多年后的今天，有了人工智能來替我們勞動;兩千多年后的今天，我們被困在物質(zhì)充裕的海洋中一個名為懶散的孤島上;兩千多年后的今天，我們居然要依賴別人的勞動，自己萎縮在生活的角落里，并且嘲笑著光榮的勞動者。今天我在這里的講演，就要說說自己的心聲。我也注意到了，今天的社會中，有勤勞者，有懶散者，有熱愛勞動者，也有不尊重勞動者。【這一段是作者的思辨段落，既然勞動是傳統(tǒng)美德，那么就可以看出當(dāng)前存在的現(xiàn)象是非常不好的。而作者又是如何展現(xiàn)出這種不好的現(xiàn)象的呢？使用了“我們……我們……我們……”連續(xù)的排比句，把勞動這個抽象的概念具體化，就是去拆解，不勞動這種行為在現(xiàn)實生活中是如何體現(xiàn)的，既然這個問題不好，就是回答了一個問題，為什么要勞動，因為存在問題，所以下文直接承接上文引出了具體的舉措】勤勞的人，對于勞動存有一種天然，繁忙于晨興，戴月于歸途。要知道，清晨尚在熟睡的現(xiàn)代都市，是被清潔工喚醒的，戴上口罩，揮動掃帚，累了就坐在路邊，從懷中摸出余溫尚存的早餐，望一望街角，聽一聽風(fēng)聲。學(xué)生與老師，不約而同前往學(xué)校，在書聲瑯瑯的窗前，等待清晨的第一縷陽光。工人爬上了吊車，農(nóng)民堆好了柴草。勤勞如此平常。【分論點1：勞動是什么之勞動的特點。同樣使用情境法，把勞動這個抽象的概念具體化了，文章就不會顯得空洞，無味，而是會令人共情的。分論點的句子，放在了最后。】熱愛勞動的人，對于勞動有著一份超然。當(dāng)陶淵明除去園中雜草，荷著鋤，拭去汗，采菊東籬，種豆南山，悠然如飛鳥，超然若浮云。勞動對于他們，不是疲于奔命，更不再意味著渺小而平凡，他們在享受勞動，享受這一古老的傳統(tǒng)，在此之中，自有一種難以言表的真性情，難以割舍，難再分辨。勤勞如此不凡?！痉终擖c2：為什么要勞動，因為勞動是不平凡的，對于每個人可能有不一樣的作用?！孔鹬貏趧拥娜?，對于勞動有著一份敬畏。他們能夠敬畏路邊的清潔工，能夠停下車，靜靜等待他們掃過眼前的路，而不是鳴笛示警;能夠敬畏餐廳中的服務(wù)員，能夠耐住性子，等待他們端菜過來，而不是喝三道四，指指點點;能夠?qū)δ瑹o聞的勞動者說一聲“謝謝”，而不是漠然路過。勤勞值得尊重?！痉终擖c3：怎么樣？我們應(yīng)該怎么去做呢？尊重一詞同樣顯得非?？斩?，然而，作者依然使用情境法，把抽象的具體化，即想象出一個具體的情境，一幅幅尊重勞動的畫面。有具體