部編人教版六年級《道德與法治》下冊全冊“教材活動園+教材閱讀角+教材交流”

部編人教版六年級《道德與法治》下冊全冊

核心知識點(diǎn)+教材活動園+教材閱讀角+教材交流

第一單元完善自我健康成長

第1課學(xué)會尊重

【本課知識點(diǎn)歸納】

1.在生活中我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。

2.談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，忽視身邊默默無聞的人。

3.每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體,即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他

也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

4.每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值,只有尊重自己,才會獲得別人的尊重。尊重自

己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不

自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。

5.尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，愛惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。

6.尊重自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如

果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。

7.被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價(jià)值感。推己及人，別人也希望我們

能給他們帶來同樣的體驗(yàn)。

8.尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求,也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活

中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。

9.語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、

尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。

10.尊重他人不單表現(xiàn)在語言上，更應(yīng)該落實(shí)在行動上。與人交往時(shí)，謙虛有禮,

平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。

11.尊重他人還要能夠維護(hù)他人的自尊心,推己及人，讓別人覺得舒服。

12.我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道

得要求，也是法律要求。

第一框【每個(gè)人都應(yīng)得到尊重】

討論交流1:

1.說說我最尊重的人是誰？

①我最尊重的人是我爸爸。

②在學(xué)校里，成續(xù)好、表現(xiàn)好的同學(xué)令我尊重。

③為國爭光的科學(xué)家和運(yùn)動員最讓我尊重。

2.我尊重的人可以是我自己嗎？

每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?，包括自己?/p>

活動園1：在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨

問題：

1.在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺得他們值得尊重嗎?為什么？

①周阿姨這么多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊重。

②周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實(shí)地工作，我也覺得她值得尊重。

③周阿姨勤勞善良，她值得我們尊重。

2.說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。

①勤勞的清潔工，天天辛苦的美化我們的城市。

②老師用辛勤的汗水教育了我們。

③護(hù)士阿姨日夜守護(hù)著病人。

④工廠里的工人用自己的技術(shù)和汗水日夜生產(chǎn)。

⑤農(nóng)民伯伯用辛勤的雙手種植糧食。

討論交流2:如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將會發(fā)生哪些變化？

如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，人與人之間互相平等，生活會更加美好,

社會將會更加和諧美好。

相關(guān)鏈接：

《中華人民共和國憲法》第三十三條：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

國家尊重和保障人權(quán)。

《中華人民共和國憲法》第三十八條：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮導(dǎo)、誹謗和誣告陷害。

第二框【尊重自己】

活動園2:劉菲總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點(diǎn)。無論外表、學(xué)習(xí)，還是能力，她都覺

得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。

在學(xué)習(xí)上，劉菲很不認(rèn)真，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。老師找她談話，她心想：“學(xué)

那么好也沒什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大學(xué)，劉菲有些美慕，

嘴上卻說：“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上，我才不做白日夢

問題：

1.劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什

么？

劉菲是用自我貶低，自卑的眼光看待自己的。她不是一個(gè)尊重自己的人。因?yàn)槊?/p>

個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己包

括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑

是尊重自己的重要表現(xiàn)。

2.幾個(gè)同學(xué)不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開導(dǎo)她。如果你是其中的一員，

你準(zhǔn)備對劉菲說些什么？

劉菲同學(xué)，每個(gè)人都有可愛之處，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)。你能發(fā)現(xiàn)自己的不足，這就是

你的優(yōu)點(diǎn)。你要自尊自愛，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。

3.在同學(xué)們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)主題為“發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)

值”的班會課上，同學(xué)們把許多具體做法寫下來貼在黑板上，下課后劉菲認(rèn)真閱

讀..…

①每個(gè)人都有可愛之處，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)。②即使喜歡自己的人不多，也要堅(jiān)信自

己的獨(dú)特處，無須為此自卑-。

問題：你的紙條上寫著什么?請把你關(guān)于尊重自己的建議送給劉菲吧！

每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。

討論交流3:這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎?尊重自己，應(yīng)該怎

么做呢？

①不恰當(dāng)?shù)男袨?，會讓我傷痕累?/p>

②抄襲作業(yè)被發(fā)現(xiàn)，讓我顏面掃地。

③缺乏公德，讓我形象受損。

這些行為不僅使我們顏面掃地、形象受損，還是不尊重自己的表現(xiàn)，最終也不會

受到別人的尊重。

活動園3:

“好牌氣”先生是個(gè)性王國里公認(rèn)的好好先生。他永遠(yuǎn)滿臉笑容，對誰都和

和飛飛。

一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作太慢，一邊說著“讓

開！真礙事！”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車。“好脾氣”先生的領(lǐng)帶都被

擠歪了，他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。

還有一次，“壞脾氣”男孩在公園里的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生刖說了

句“不能這樣做”，“壞脾氣”男孩就，急狠狠地說：“老家伙，一邊去！”“好脾氣”

先生搖搖頭，嘆著氣走開了。

老朋友“講道理”先生知道了以后，敏著眉頭說：“這些人真不像話！怎么可

以這么不尊重別人？”他拍拍“好脾氣”先生的肩膀說：“你這樣沒有原則她一團(tuán)

和氣也是不對的?！?/p>

問題：1.“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不對的，你同意他的說法嗎?

說說你的理由。

同意。尊重別人也是有原則的，面對別人對自己的冒犯甚至侮辱，要采取適當(dāng)?shù)?/p>

措施維護(hù)自己的名譽(yù)和形象。否則，就是不尊重自己。

如果“好牌氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢？

可能面臨別人對他更加嚴(yán)重的冒犯和不尊重。

2.面對冒犯和不尊重，我心里也很不舒服。我該怎么做呢？

應(yīng)該為“好牌氣”先生支招，告訴他要采取適當(dāng)?shù)拇胧┚S護(hù)自己的名譽(yù)和形象。

3.面對“好脾氣”先生的為難情緒，你能給他提些建議嗎？

面對冒犯甚至侮辱，我們可以：①指出對方的錯(cuò)誤②要求對方道歉③必要時(shí)拿起

法律武器④要求對方恢復(fù)自己的名譽(yù)

活動園4:

1.以下行為中哪些屬于“尊重自己”？哪些屬于“過度維護(hù)自己"?說說你判斷的理

由。

①陳剛聽不得批評，每次別人提點(diǎn)意見，他都要找很多理由為自己辯護(hù)。

②王凱給趙明起了一個(gè)難聽的外號，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。

③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說張紅跳舞比她還要

好，黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒理會方方。

④老師找楊麗談話，說他最近上課思想開小差，學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話，楊麗

既難過又慚愧。

⑤吳達(dá)喜歡下棋，每次贏了就興高采烈，輸了就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他

下棋。

【上述行為中①、③、④、⑤是過度維護(hù)自己。因?yàn)殛悇偩芙^批評、楊麗說不得、

黃曉璐過于愛面子、吳達(dá)輸不起，他們的行為就是過度維護(hù)自己；②是尊重自己,

因?yàn)橥鮿P是正當(dāng)?shù)鼐S護(hù)自己的形象。］

2.過度維護(hù)自己會帶來哪些不良后果?你認(rèn)為怎樣才能避免出現(xiàn)過度維護(hù)自己的

情況？

（1）過度維護(hù)自己就是不尊重自己的表現(xiàn)，會帶來不良后果，如自己名譽(yù)受損、

失去友誼等。

（2）維護(hù)自己應(yīng)適度：

①不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。

②客觀評價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識到別人可能比自己更優(yōu)秀。

③理性對待他人意見，分析問題時(shí)對事不對人。

3.尊重自己的名言：

①人必其自愛也，然后人愛諸;人必其自敬也，然后人敬諸。一一揚(yáng)雄

②自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。一一徐特立

第三框【尊重他人】

討論交流4:

1.展小情景

①張家明和我共簡制作氣象科學(xué)小報(bào)，他在這方面的知識很豐富。在商量小報(bào)的

內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。

我心里感到很舒服，覺得張家明賀很尊重我。今晚我要好好查資料，完威這個(gè)任

務(wù)。

②在報(bào)興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時(shí)間安排，我

們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽過才作出決定的。爸爸媽媽的做法讓我

很開心。

2.思考：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重?當(dāng)時(shí)對方是怎么做的?你的

感受是怎樣的?感覺被別人尊重時(shí)，你會有什么樣的表現(xiàn)？

老師批評我之前，讓我陳述我做錯(cuò)的理由和當(dāng)時(shí)的想法。我感受到了老師對我的

尊重。我內(nèi)心為老師的做法而感動，也為自己的錯(cuò)誤行為感到羞愧。我向老師誠

懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，并努力改正，向老師保證不再犯錯(cuò)。

討論交流5:

1.案例：古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮給國王看病。國王說：“你給

我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮穑骸罢?jiān)?，陛下！在我眼里，病人?/p>

是國王?！?/p>

2.問題：

①病人在與醫(yī)生相處時(shí)，會有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國王來對

待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么？

病人在與醫(yī)生相處時(shí)，會覺得與眾不同，高高在上。當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國

王來對待時(shí)，他自己的地位并沒降低，因?yàn)獒t(yī)生尊重了病人，病人也會更加尊重

醫(yī)生。

②在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你與人相處的經(jīng)歷，談?wù)勛鹬貢o對方

帶來什么。

生活中，我首先在話語上尊重別人，一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓

勵(lì)。

尊重別人更應(yīng)該落實(shí)在行動上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意

見，關(guān)注他人需要。這往往會給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)，同時(shí)自己也受到了別人的

尊重。

活動園5:“不尊重他人”快照

請用你的眼晴和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊重他人的場景，引以為戒。

①不是就自己想唄!你這智商，估計(jì)給你講你也聽不明白。

②當(dāng)殘疾人的面，說有損殘疾人尊嚴(yán)的話。

③清潔工掃完地后，少數(shù)同學(xué)亂扔垃圾。

活動園6:

1.根據(jù)下列情境和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。

①發(fā)廣告：耽誤您一分鐘.?…

尊重的語言：謝謝，我暫時(shí)不需要。

②殘疾人：小朋友，對不起，我擋住了你上樓梯的路。

尊重的語言：沒關(guān)系，我扶你先上樓梯。

③同學(xué)：我怎么總是沒有你設(shè)計(jì)得好呢?我不服氣！

尊重的語言：你已經(jīng)不錯(cuò)了，繼續(xù)努力，一定會超過我的。

2.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它

們有什么共同的特點(diǎn)。

讓我感到自己被尊重的話語有：“對不起！”、“打擾了！”、“請?jiān)彙に鼈冇?/p>

共同的特點(diǎn)：理解、尊重。

活動園7:

1.材料：

六⑶班的班規(guī)中有一條：如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允

許再進(jìn)入教室。最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走進(jìn)去。

負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問他：“你是怕老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧？這樣做不尊重老師。”黃凱卻

說：“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了，如果從前門進(jìn)來，還喊‘報(bào)告'。

老師和同學(xué)們的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)?！?/p>

經(jīng)過全班商議，又征求了老師的意見，六⑶班同學(xué)把這條班規(guī)改成：如果上課遲

到，盡量不影響大家，快速進(jìn)入教室到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。

2.問題：你對六(3)班的新班規(guī)有什么看法？

我覺得六(3)班的新班規(guī)很好。這既不影響大家上課，也不影響向老師說明原因，

既尊重了同學(xué)也尊重了老師。

閱讀角1:小小的善

改革開放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)域。盛夏的車廂里十分燥

熱，男青年口渴難耐，買了一瓶飲料。他以前從來沒有喝過易拉罐飲料，不知如

何打開。這時(shí)，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說：“童章，把飲料給媽媽拿

過來?！眱鹤诱f：“您不是剛喝過水嗎？”“媽媽還想再喝點(diǎn)！”接過孩子遞過來的

易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽“噴”的一聲響，易拉罐打開

To隨后很快，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。

多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既

教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東

西....

（從短文中我受到啟發(fā)：尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及人，讓他

人覺得舒服。）

第2課學(xué)會寬容

【本課知識點(diǎn)歸納】

13.寬容讓人們彼此寬待、和睦相處,它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。

14.寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、

安定，讓我們生活得健康、愉快。

15.在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突。寬容

能讓我們心胸開闊。

16.擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式,

反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。

17.“金無足赤，人無完人”,別人會犯錯(cuò)誤，我們同樣也會犯錯(cuò)誤。擁有一顆寬

容的心，學(xué)會原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。

18.寬容不是無限度地縱容和姑息遷就,而是有限度、有原則的。

19.生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好、觀點(diǎn)看

法。學(xué)會和睦相處、尊重他人的不同,是寬容的必修課。

第一框【寬容讓生活更美好】

活動園1:感謝他們的寬容

1.情景展不：

①我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕得直

流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒有指責(zé)張南，說這只

是意外，以后玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了。

②收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心剛蹭到路邊的汽車，車上留下一道劃痕。老人

不停地自責(zé)，留在原地，等待車主。車主了解了事情的原委，不但沒有要求老人

賠償，還表示敬佩老人誠實(shí)、勇于擔(dān)責(zé)的精神。

③鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并沒有責(zé)怪我,

而是提醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹上的刺扎傷了。

2.問題：

(1)結(jié)合上述事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?/p>

①謝謝這位媽媽的寬容。如果她不夠?qū)捜?，而是指?zé)張南，甚至和張南的爸爸媽

媽爭吵，就有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。

②謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容，而是責(zé)怪我，不提醒我注意安全，我的不

光彩行為會曝光，甚至還有可能被樹枝掛傷。

③謝謝車主的寬容。他的寬容讓老人與他之間和睦相處，讓老人感到誠實(shí)為人、

勇于擔(dān)責(zé)的精神的可貴。

(2)你遇到過類似的事情嗎?請和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰ι畹囊饬x。

有一次，我做錯(cuò)了事，老師用眼晴看著我，并沒有責(zé)怪我。從老師的眼中我認(rèn)識

到錯(cuò)誤。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。

討論交流1:

1.出示情景：丁丁和朋友來到了一個(gè)叫“寬容城”的神奇地方。他們聽說這個(gè)城

市有三處特別的文化景點(diǎn)…

①靜心泉：人們遇到紛爭或沖突，感到很氣憤時(shí)，會去喝一杯靜心泉的泉水，讓

自己平靜下來。

②包容鏡：城里還有一面神奇的鏡子，可以照出每個(gè)人的缺點(diǎn)和不足，讓人們懂

得人無完人，需要諒解包容他人。

③禮讓亭：城里還有一座特別的亭子，只要人們?nèi)ツ抢镒蜁氲街挥邢嗷?/p>

禮讓，生活才能和和美美。

2.問題：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對“寬容城”人們生活的

作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會變成什么樣呢？

(1)作用：

靜心泉：人們遇到紛爭或沖突，感到很氣憤時(shí)，讓自己平靜下來。

包容鏡：讓人們懂得人無完人，需要諒解包容他人。

禮讓亭:，讓人們想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。

(2)如果沒有了“寬容”，人們的生活會不和諧友善，人們內(nèi)心不能平和、安定,

我們的生活就不會幸福、愉快。

閱讀角1:

寬容一健康的“維生素”

寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)。促進(jìn)人體健康。

當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生

血壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會伴有頭暈、心緒紋亂等癥狀。而不良心理與生

理異常會相互影響，形成惡性循環(huán)，降低人體免接能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。容達(dá)

寬容、與人為善能使人身心健康，是人體健康的“維生素”。

（啟示：容達(dá)寬容、與人為善能使人身心健康，是人體健康的“維生素”。）

第二框【擁有一顆寬容心】

活動園2:

擁擠的公交車上，我?guī)状伪蝗瞬鹊侥_，心里有些不愉快?？煜萝嚂r(shí)，我又被人重

重地踩到，好疼。我真想對他大吼一聲，但轉(zhuǎn)念一想....

1.猜一猜，“我”會怎么想呢？

會這樣想：

①別人也不是故意踩我腳的。

②車上人這么多，被踩到腳是難免的。

③我有時(shí)也會踩到別人的腳。

④寬容能讓我心胸開闊，不原諒別人的過失會讓人不開心的。

2.在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？

小明不小心把我的新書弄臟了，我并沒有責(zé)怪他。當(dāng)時(shí)，我想：他也不是故意弄

污我的書的，

我有時(shí)也會弄臟到別人的東西，原諒他人就是原諒自己。

活動園3:

丁丁和朋友參觀過“寬容城”。想象一下，假如他們來到一個(gè)對他人的無心之失

斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，會看到什么樣的生活景象。

①在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的

同學(xué)對此計(jì)較，那么同學(xué)之間就會發(fā)生沖突。

②在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽臺上。假如“計(jì)

較城”中的人們對此計(jì)較，那么鄰居之間就會發(fā)生矛盾，破壞鄰里和睦的關(guān)系。

③在人來人往的市場里人們難免會碰觸到。假如“計(jì)較城”中的人們對此斤斤計(jì)

較，那么人們之間互相對立，不能和睦相處。

討論交流2:

有幾個(gè)同學(xué)很疑惑，明明是別人傷害了我們，為什么還要寬容呢？對此，我們請

來啄木鳥醫(yī)生幫忙。啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長在心

中的三條“蟲子”。

①第一條蟲子：心中有怒氣。

憤怒的情緒體驗(yàn)是什么?一直處于這種情緒中，有利于問題的解決嗎？

憤怒的情緒體驗(yàn)是生氣、沖動甚至情緒失控。一直處于這種情緒中，既不利于身

心健康，也不能解決問題，甚至使問題更復(fù)雜。

②第二條蟲子：想要報(bào)復(fù)對方。

“以眼還眼，以牙還牙”的想法對嗎？

假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會有什么后果？

假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會違法犯罪，害人害己。

③第三條蟲子：不愿原諒對方。

假如我們執(zhí)意不原諒對方，內(nèi)心感受是什么樣的?假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對

方原諒時(shí)，內(nèi)心感受又是什么樣的？

假如我們執(zhí)意不原諒對方，內(nèi)心也是非常難受，不快樂的。假如我們是犯錯(cuò)者，

得不到對方原諒時(shí)，內(nèi)心也是非常痛苦難受的。

活動園4:

啄木鳥醫(yī)生幫助我們找出了隱藏在心中的三條“蟲子”，我們怎樣才能消滅這

些蟲子，做到寬容他人呢？

①假如因?yàn)橛械谝粭l蟲子，讓我很憤怒而無法寬容他人，我會盡力讓我平靜下來,

調(diào)整情緒，冷靜、客觀、大度地面對問題。

②假如因?yàn)橛械诙l蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會盡力先使自己冷靜下來，然

后思考報(bào)復(fù)會有什么后果，是不是解決沖突的方式；最后寬容他人，找到合適的

解決問題的方法。

③假如因?yàn)橛械谌龡l蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會先讓自己平靜下來，想到

“金無足赤，人無完人。”別人會犯錯(cuò)誤，我們同樣也會犯錯(cuò)誤，學(xué)會原諒他人。

活動園5:

1.案例一：劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)

并嘲諷剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他

向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。

問題：班主任的做法是否過于嚴(yán)厲?你認(rèn)為冒犯他人的行為可以寬容嗎？

班主任的做法不是過于嚴(yán)厲。劉青的做法很不尊重人，寬容不是無限度地縱容和

姑息遷就，而是有限度、有原則的。

2.案例二：放寒假時(shí)，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他

在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒

寫好檢查后，奶奶鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做

了，自己不過是玩下火而已，又沒有造成不良后果。

問題：想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能

會導(dǎo)致什么祥的后果。

可能引起大的火災(zāi)，給自己、他人、國家造成大的損失。

第三框【和而不同】

活動園6:

案例：近日，六(2)班的“戰(zhàn)火”燒起來了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。

起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游

戲，并說合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來，有同學(xué)貶低他們的愛好，覺得身為六

年級學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，很可笑，而且認(rèn)為玩游戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于

是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏笑對方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星....

問題：六(2)班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?這對班級的和諧有什么影響？

因互不相讓、互相貶損而燒起來。這會嚴(yán)重地影響班級和諧相處。

活動園7:針對六(2)班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了“營建和諧寬容的班級生活”

主題班會活動。讓我們也起參加吧！

案例：我們在二年級學(xué)習(xí)了《不一樣的你我他》，知道每個(gè)人的興趣、愛好不一，

對事物的觀點(diǎn)、看法也不盡相同。我們應(yīng)學(xué)會與“不同”的人友好相處，努力做

到“和而不同”。但是近日，班上出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。有些同學(xué)貶低別人的興

趣愛好，嘲笑他人的不同看法。

問題：

1.為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？

①有的人總想讓則人處處與自己一樣。要是別人與自己不同，心里就不舒服，看

不慣別人的“不同”。

②有的人自以為是，以為只有自己的看法才是正確的。不能容納不同的看法。

③有的人只從自己的角度考慮問題，不考慮別人的不同感受。

2.對于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法？

①別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。

②每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。

③不是所有的事情都有對錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法。

④每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是個(gè)方面的看法，只有綜合大家的觀點(diǎn)，看法才有可能更

加全面。

3.通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際。談?wù)勀銓捜莸睦斫狻?/p>

①寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。

②寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、

安定，讓我們生活得健康、愉快。

③寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。

第3課學(xué)會反思

【本課知識點(diǎn)歸納】

20.反思，聽起來似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們都進(jìn)行過反思，都有一定的反

思能力。當(dāng)我們思考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是在反思自己。

21.反思作為內(nèi)心活動,是自我完善的一種方式,能幫助我們回顧、分析和總結(jié)

過去。如果主動反思,則能更好地把握現(xiàn)在和未來。

22.通過反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己;也可以看到自己的缺點(diǎn)和

不足，更好地完善自己;還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助于

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)....

23.通過反思，可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現(xiàn)在和將來

聯(lián)系在一起，讓自己做得更好。

24.掌握反思的方法，可以讓我們更好地進(jìn)行反思。

25.反思時(shí)時(shí)都能進(jìn)行。在特定情況下，反思尤其必要。

26.在我們做了錯(cuò)事以后，可以反思事情的經(jīng)過，吃一塹，長一智；在我們?nèi)〉贸?/p>

功以后，可以反思成功的原因，再接再厲;在看到別人的成功與失敗以后，我們

也可以借鑒對自身健康成長有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)……把握反思的時(shí)機(jī)，能達(dá)到事半

功倍的效果。

27.你有專屬自己的“反思時(shí)間”嗎?無須太長，每日堅(jiān)持，必有收獲。生活中需

要反思的情況有很多。反思，一開始也許有難度，一旦形成習(xí)慣，做起來就非常

輕松了。

28.反思的過程很重要，反思的結(jié)果更應(yīng)該記錄下來，以便提醒自己。

第一框【生活離不開反思】

活動園1：六(1)班正在開班會，班主任王老師提出了一個(gè)問題。同學(xué)們經(jīng)過思

素，爭先恐后地發(fā)言。

問題：小學(xué)階段你印象最深刻的一件事是什么?為什么這件事給你留下這么深刻

的印象？

①競選班長落選這件事令我印象最深。當(dāng)時(shí)我很難過,也從中知道了自己的不足。

②我印象最深刻的是五年級暑假參加夏令營。第一次離開父母，生活中的問題都

要自己解決，我發(fā)現(xiàn)有很多享情自己都不會做。

③我印象最深刻的是，去年跳繩比賽前，我練了半個(gè)月，成績提高很快。真的是

一分耕耘一分收獲。

④我印象最深刻的是我生病了，老師背我到醫(yī)院去看病。讓我真正地感受到老師

像父母一樣愛我們。

當(dāng)你這樣回憶和思考的時(shí)候，其實(shí)你就是在反思。

活動園2:

1.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說你的反思經(jīng)驗(yàn)。

①昨天，同桌建議我參加演講比塞，但是我害怕失敗，不敢參加。我這么做究竟

對不對究?我要好好想一想。

②考試的成績實(shí)在不理想，讓我來回憶一下復(fù)習(xí)的經(jīng)過。查看問題出在哪里。

2.你有過這樣的嘗試嗎?你所反思的是什么事情?進(jìn)行了怎樣的思考？

我也有過這樣的嘗試。①幾年了，我交的朋友并不多，讓我來回憶一下我交友的

想法、做法，尋找一下問題出在哪里；②每天晚上睡覺前，我都把當(dāng)天學(xué)習(xí)到的

知識在大腦里回顧一遍，看看還有哪些沒掌握。

活動園3:

1.對下面兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，你怎么看？

①過去的事情就讓它過去唄！想來想去也不會有多少改變，還有什么好想的呢，

多累??！

②晚上，白天的事情經(jīng)常在我眼前''過電影"，我總是想到自己的失敗和錯(cuò)誤。

反思這件事一點(diǎn)都不讓人開心。

【這兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是不對的。反思可以使人進(jìn)步，反思的內(nèi)容和方法也很多，

不只是失敗和錯(cuò)誤】

2.對前面兩個(gè)同學(xué)提出的困惑，你有什么想說的嗎？

①反思雖然不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，但是可以改變；

②反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯(cuò)誤，還有成功的經(jīng)驗(yàn)和做法；

③反思可能會帶來一些情緒波動，不過這不是沒有意義的，它可以讓我們下定決

心改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)缺點(diǎn)和不足，制訂更明確的目標(biāo)。

活動園4:回憶最近的一次班級活動，如春游、聯(lián)歡會、辯論賽、運(yùn)動會等，

思考下面的問題。

①在這次活動中，你擔(dān)任了什么角色?表現(xiàn)如何?如果可以重來一次，你會為活動

做些什么？

②哪些同學(xué)對這次活動的貢獻(xiàn)特別大?你認(rèn)為他們身上有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地

方？

③在活動組織和進(jìn)行的過程中，有哪些環(huán)節(jié)處理得比較好?有哪些方面需要改進(jìn)?

問題：由這個(gè)任務(wù)可以看出，反思對我們有什么意義？

①反思可以讓我發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方，下次繼續(xù)努力。

②反思可以讓我學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

③反思可以讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足。

④反思可以讓我發(fā)現(xiàn)今后奮斗的方向。

第二框【養(yǎng)成反思好習(xí)慣】

討論交流2:反思的方法

①選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情的經(jīng)過。

②在這件事情中，哪些地方自己做得對?有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？

③在這件事情中，哪些地方自己做得不對?有哪些失敗的教訓(xùn)？

④如果能夠重來，或以后遇到類似的事情，自己會怎樣做？

活動園5:

10月11日天氣：晴

今天的語文課輪到我和同桌羅康進(jìn)行課前演講。我太緊張了，把幻燈片放得

一會兒快一會兒慢。沒有畫面的同步配合，羅康的發(fā)言干巴巴的，還時(shí)不時(shí)忘詞。

最后，我們的演講只得了一個(gè)“合格”。

下課后，羅康問我：''你是怎么回事！"我聽了一下子就火了，怒氣沖沖她對

他大聲說：“我怎么知道？那是意外！你看看你，演講詞都沒背熟，還好意思說我?

你要是發(fā)言好一點(diǎn)，我們也不至于只得個(gè)‘合格‘！"說完我就跑出了教室。直到

放學(xué)，我倆都沒說一句話。

現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)我只是感到太狼狽了，便指責(zé)羅康。其實(shí)，我不想面對的事

實(shí)是：自己的失誤才是導(dǎo)致演講失敗的真正原因。想清楚這一點(diǎn)，我又慚愧又內(nèi)

疚……明天到學(xué)校要做的第一件事，就是向羅康道歉。下次演講，我一定做好充

分的準(zhǔn)備，即使發(fā)揮不好，也不再推卸責(zé)任。我相信，精彩一定屬于我們。

問題：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？

【今天上午，媽媽讓我?guī)椭龗叩?，但我不想掃。媽媽狠狠地批評了我。我感到

很委屈，心里想：我還小，為什么讓我?guī)退苫睢，F(xiàn)在想想，我當(dāng)時(shí)只是想玩，

不想承擔(dān)家務(wù)活。我錯(cuò)了，因?yàn)閽叩匚铱梢宰龊茫⑶椅乙灿胸?zé)任替父母分擔(dān)家

務(wù)活。我要向媽媽道歉，下次一定積極干好家務(wù)活。】

活動園6:

這是郭新同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相對應(yīng)的

方框內(nèi)打“J”。

（）早晨起床，到室外深吸一口新鮮空氣。今天的天氣真好啊!吃過早飯，我

和爸爸媽媽道別后去上學(xué)。

（）過馬路的時(shí)候，我看車不多，便想闖紅燈過去。一位負(fù)責(zé)維持路口秩序

的阿姨把我攔下，還說了我?guī)拙洹Ｎ抑缓靡?guī)規(guī)矩矩地等綠燈亮才過馬路。

（）上午的數(shù)學(xué)課我最喜歡，所以聽得特別認(rèn)真。

（V）我每天都學(xué)到很晚，考試成績卻不太理想。而朱琪看上去學(xué)得很輕松，

考試成績卻總是比我好。真不知道他是怎么做到的。

（）下午第一節(jié)課我總是特別困，眼皮怎么都抬不起來。唉，肯定是因?yàn)樽?/p>

近幾周作業(yè)多，睡得晚。別人怎么都不困呢？

（）上美術(shù)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己忘帶美術(shù)用具了。哎!這已經(jīng)是第三次了?？谔?/p>

棒了，英語小演講得了“優(yōu)"！英語真是太簡單了!我真是太聰明了!口放學(xué)了，和

好朋友站伴回家是我最喜歡的事情。路上聊聊天，我特別開心！

（）寫完作業(yè)，我陪爺爺下樓遛彎兒，爺爺可高興啦!爸爸媽媽夸我長大了。

你這樣選擇的原因是什么?看看其他同學(xué)的選擇。聽聽他們的理由是什么。

【因?yàn)槲一〞r(shí)間努力，考試成績卻不太理想。別人花的時(shí)間少，考試成績卻總是

比我好。我想查找原因，以利于今后提高成績。提示：不同的選擇理由不一樣。】

閱讀角1：

曾子自省

孔子的學(xué)生曾子是個(gè)非常注重反思的人。他每天晚上，總是回顧自己一天的

所作所為，“吾日三省喜身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”意

思足說，我每天多次反思自己，給人做享是不是盡心盡力了？與朋友交往是不是

言而有信？老師教我的東西，我真正去實(shí)踐了沒有？曾于每天都以這些問題為鏡

子，對照自己的行為，這就是自省。

【啟示：①我喜歡完成作業(yè)后，把當(dāng)天的事情在眼前“過電影”，這時(shí)候反思正

合適。②晚飯后，我經(jīng)常和爸爸媽媽在小區(qū)花園散步，聊聊一天中發(fā)生的各種事

情，互相出出主意。這也是一種反思。】

討論交流3:

1.你有這樣一些記錄反思結(jié)果的小方法嗎?試一試，也許真的能為你的生活和學(xué)

習(xí)助一臂之力呢！

【日記、課堂反思、學(xué)習(xí)體會】

2.學(xué)完本課，你有哪些收獲？

【學(xué)完本課，我有以下收獲：①明白了什么是反思；②知道了反思的重要性；③

掌握了反思的方法?！?/p>

第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任

第4課地球一一我們的家園

【本課知識點(diǎn)歸納】

1.在茫茫宇宙中，有一個(gè)孕育生命的藍(lán)色星球，那就是我們可愛的家園一一地球。

地球?yàn)槿祟惿钐峁┝怂枰目臻g、環(huán)境和資源等。

2.地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來，人類就在用自己特

有的方式與自然環(huán)境和諧相處。月球、火星等星球沒有適宜人類生存的溫度、氧

氣和水。

3.近百年來，隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負(fù)，生物賴

以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；煤炭、石油、天然氣等不可

再生能源因過度開采而面臨枯竭；化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球氣

候變暖……地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題。

4.如果人類不能尊重自然，對默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會受

到大自然的懲罰。

5.為了更有效的保護(hù)地球,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,世界各國通過簽訂協(xié)定、制定法律

等方式來限制人類對地球的傷害。我國還把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。為了安

排2020年后全球應(yīng)對氣候變化的行動，2015年12月，《聯(lián)合國氣候變化框架公

約》近200個(gè)締約方在巴黎氣候變化大會上一致通過《巴黎協(xié)定》。為保護(hù)和改

善環(huán)境，防止污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社

會可持續(xù)發(fā)展，我國制訂了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。

6.人與自然是生命共同體。人類對大自然的傷害最終會傷及人類自身,這是無法

抗拒的規(guī)律。為了保護(hù)地球家園，人類不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用聰明才智，將自然界

賦予我們的清潔能源與現(xiàn)代高科技相結(jié)合,大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

7、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動起來，讓天更藍(lán)、山更綠、水更

清。

8.為了保護(hù)地球家園，人們設(shè)立了很多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日：如2月2日是“世界濕

地日”，4月22日是“世界地球日”，6月5日是“世界環(huán)境日”....

第一框【我們生存的家園】

活動園1:

1.假如離開地球，人類還能生存嗎？

①宇宙空同很大，那里有數(shù)不清的星球。如果地球環(huán)境惡化、資源枯竭，我們能

不能移居到其他星球上去？

②我們能不能利用高科技手段，創(chuàng)造出一個(gè)像地球一樣適合人類居住的生存空間

呢？

讀了下面的資料，你能回答這些問題嗎？

星球氧氣溫度水

月球無-180~120元液態(tài)水

火星極少量738~27c極少量

20世紀(jì)80年代，美國曾建成一個(gè)模擬地球生態(tài)系統(tǒng)的“生物圈2號”。八名科

研人員計(jì)劃在這個(gè)封閉的系統(tǒng)中生活兩年，為今后人類登陸其他星球建立居住地

進(jìn)行探索。一年多以后，“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)宣告失敗。

【假如離開地球，人類將不能生存。地球是人類唯一的家園?！?/p>

活動園2:請選擇下圖中的一個(gè)案例，說一說圖中的人們是怎樣與自然和諧相

處的。

①人在屋中居，屋在水中游。中國浙江烏鎮(zhèn)隨處可見依河而建、枕水而居的小橋

流水人家。

②因地制宜，就地取材。北極地區(qū)的因紐特人用冰豉壘砌防風(fēng)雪、御嚴(yán)寒的冰屋。

③森林一村寨一梯田一水系。中國哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上面的

山坡分布著涵養(yǎng)水源的森林，村寨下面的山坡密布若梯田。

【“人在屋中居，屋在水中游”反映了人們愛護(hù)水資源，水養(yǎng)育著人類的良性循

環(huán)；“因地制宜，就地取材”反映了人們尊重自然、利用大自然的特點(diǎn)而和諧生

活的做法；“森林一村寨一梯田一水系”反映了樹木、人類、土壤和水和諧共生

的畫面?！?/p>

第二框【環(huán)境問題敲響了警鐘】

活動園3:下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問題?查找相關(guān)資料，說說這些

環(huán)境問題會帶來哪些危害。

燃煤電廠排放廢氣——海洋上大面積的石油泄局——熱帶雨林遭受破壞——海

平面上升——沙漠面積悄然擴(kuò)大

【“燃煤電廠排放廢氣、海洋上大面積的石油泄漏”屬于環(huán)境污染；“熱帶雨林遭

受破壞、海平面上升、沙漠面積悄然擴(kuò)大”屬于環(huán)境破壞。環(huán)境污染會危害動植

物生長，危害人類身體健康；環(huán)境破壞會導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化，最終會導(dǎo)致人

類滅亡?！?/p>

活動園4:

材料：20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過處理的廢水排到了海灣中。

這些廢水里含有對人體有害的汞，不僅嚴(yán)重污染了海水和魚類，也使食用魚類的

人和動物中毒。最先發(fā)病的是愛吃魚的貓，中毒后的貓發(fā)瘋指李，紛紛跳海自殺。

沒過幾年，水俁(yu)灣地區(qū)連貓的蹤影都不見了。后來，中毒的人也開始發(fā)病，

與貓發(fā)病的癥獲相似。因?yàn)殚_始時(shí)病因不清，人們就用當(dāng)?shù)氐孛堰@種病命名為

“水俁病”。

問題：

1.日本的水俁病事件告訴我們什么？請參照下面的圖示，說一說你對環(huán)境問題的

理解。

人類排放未處理的廢水f海水污染f魚蝦中毒一人類染病

【告訴我們要保護(hù)環(huán)境。人類排放未處理的廢水會污染環(huán)境，動物接觸了污染的

環(huán)境會中毒，人類吃了動物會生病。】

2.選擇某個(gè)方面的環(huán)境問題，查閱資料，說說其帶來的危害。然后，仿照水俁病

的案例，試著畫出類似的圖示。

【大氣污染會導(dǎo)致人類生病。人類排放未處理的廢氣一大氣污染一人類生病】

3.根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文

字或畫一幅漫畫，表達(dá)對這些行為的批評。

【“我”現(xiàn)在越來越不開心了，因?yàn)槲业恼粕厦髦橐灰蝗祟惤?jīng)常亂丟垃圾，弄得

我渾身臟兮兮的；化工廠肆無忌憚地排放著有毒有害氣體和污水，清清小河不見

了，取而代之的是散發(fā)著惡臭、漂浮著死魚尸體的黑水溝，天空不藍(lán)了，鳥兒變

少了，天空失去了往日的色彩?！?/p>

第三框【我們共同的責(zé)任】

討論交流1:世界各國是如何更有效地保護(hù)地球的。

①為了安排2020年后全球應(yīng)對氣候變化的行動，2015年12月，《聯(lián)合國氣侯變

化框架公約》近200個(gè)結(jié)約方在巴黎氣侯變化大會上一致通過《巴黎協(xié)定》。2016

年4月22日，175個(gè)國家簽署《巴黎協(xié)定》。2016年11月4日，《巴黎協(xié)定》

正式生效。

②聯(lián)合國總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式

閱讀角1：修訂后的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

為保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建

設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，修訂后的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》于2015

年1月1日起施行。

有研究指出，新環(huán)保法實(shí)施以來效果明顯，各項(xiàng)主要環(huán)境管理制度和重要法

律措施得到了有效遵守和執(zhí)行，公眾對新法的實(shí)施效果總體比較滿意。一些重栗

環(huán)境法律制度的落實(shí)取得了突破性進(jìn)展。

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》封面

問題：你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法規(guī)？

【《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共

和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》】

討論交流2:里約奧運(yùn)會獎(jiǎng)牌

為什么說里約奧運(yùn)會獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌?去了解一下吧。

【金牌中的黃金在提煉過程中完全沒有使用水銀；銀是從回收舊鏡面和廢棄X

光片中提取而來；銀牌和銅牌有30%的成份采用了可回收材料；獎(jiǎng)牌掛帶中的塑

料成份有一半來自回收塑料瓶。水銀對人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害性極大，這也

是里約奧運(yùn)獎(jiǎng)牌被譽(yù)為最環(huán)保的主要原因之一?！?/p>

活動園5:你知道下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎?人類使用新能源替代化石燃料

對保護(hù)環(huán)境有什么意義？

大陽能發(fā)電

地?zé)岚l(fā)電

海浪發(fā)電

風(fēng)能發(fā)電

【特點(diǎn)：環(huán)保。人類使用新能源替代化石燃料有利于保護(hù)環(huán)境?！?/p>

問題：你還知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子?在這些日子里，我們可以做些什么？

【3月21日世界森林日，3月22日為世界水日，3月23日為世界氣象日，6月

17日為世界防治荒漠化和干旱，7月11日為世界人口日，9月17日世界保護(hù)臭

氧層日，10月4日世界動物日，10月16日世界糧食日。在這些節(jié)日里，我們

要積極參與宣傳，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境?！?/p>

活動園6:保護(hù)人類賴以生存的地球，我們小學(xué)生能做些什么呢？

①我們年紀(jì)最小，但為保護(hù)地球我們也可以有所作為！

②我們可以宣傳垃圾分類的好處，在自己家里做好垃圾分類。

③我每天乘公交車上下學(xué)。

④我發(fā)明了一個(gè)節(jié)水裝置。可以給家里節(jié)省不少水。

除了上面這些，我們小學(xué)生還可以為保護(hù)地球做些什么？

【平時(shí)養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，亂扔垃圾會造成環(huán)境污染，有時(shí)間可以種植小樹

苗，等小樹苗長大了可以凈化空氣，減少水土流失?！?/p>

活動園7:小小環(huán)境觀察員

圍繞生活中你發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題展開研究，提出改善的建議，并和同學(xué)們一起制訂

保護(hù)地球的班級環(huán)保公約。

“保護(hù)校園花草”的建議

我發(fā)現(xiàn)的問題:課間，校園里可真熱鬧，許多人在校園里玩耍?？墒俏覀冞€發(fā)現(xiàn),

有些同學(xué)隨意踐踏校園綠化帶里的花草、小樹。有許多地方，花草小樹干枯了。

我的分析:花草樹木的作用很大，可以凈化空氣，改善校園環(huán)境，有益于同學(xué)們

的身心健康。

我的建議：

1.在校園設(shè)置醒目的告示牌，以提醒大家“保護(hù)校園花草樹木”。

2.在校園里設(shè)置環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士，制止同學(xué)們的行為。

3.加強(qiáng)校園巡視的力度，隨時(shí)提醒違規(guī)同學(xué)。

我們的約定一一班級環(huán)保公約

①不隨地扔垃圾，垃圾分類放置。

②節(jié)的用水，隨手關(guān)閉廁所水龍頭。

③愛護(hù)校園里的花草樹木。

第5課應(yīng)對自然災(zāi)害

【本課知識點(diǎn)歸納】

8.我國是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，主要的自然災(zāi)害有旱災(zāi)、臺風(fēng)、

洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲害等。我國的自然災(zāi)害種類多、分布廣。

9.自然災(zāi)害不僅會造成資源破壞、直接經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡,還會帶來各種間接

損失,甚至可能會影響社會的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

10.除了自然的原因外，人類在生產(chǎn)、生活中不合理的行為也會誘發(fā)或加重自然

災(zāi)害。例如:破壞森林，亂砍濫伐樹木會使森林無法涵養(yǎng)水源，無法保持水土，

易造成洪澇災(zāi)害,引發(fā)山體滑坡。

11、具備防災(zāi)避險(xiǎn)的意識、自救自護(hù)的知識和能力，可以預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，

減輕其帶來的損失。

12.為了減輕自然災(zāi)害對人民生命、財(cái)產(chǎn)安全的危害，我國不僅建立了氣象、海

洋、地質(zhì)及生物等災(zāi)害的監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng),還建設(shè)了牢固的防災(zāi)減災(zāi)工程。

13.面對自然災(zāi)害，人們不但探索科學(xué)有效的方法抗擊災(zāi)害,從而提高抗災(zāi)能力。

14.在人類防御自然災(zāi)害的過程中，法律也是約束人的行為、減少自然災(zāi)害危害

的重要手段。

15.中國氣象災(zāi)害預(yù)警信號的級別依據(jù)氣象災(zāi)害可能造成的危害程度、緊急程度

和發(fā)展態(tài)勢一般分為：一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重。依次用蓬魚、黃魚、橙

色和紅色表示,同時(shí)以中英文標(biāo)識。

16、自然災(zāi)害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行著斗爭，正

是在這一-過程中，人類形成了不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。

17、盡管自然災(zāi)害還會發(fā)生，但是我們會盡最大的力量，全國上下形成減災(zāi)共同

住，共同預(yù)防、減少自然災(zāi)害對我們的危害。

第一框【我國自然災(zāi)害知多少】

討論交流1：中國自然災(zāi)害分布圖

問題：

1.從圖中,我看到什么？

①從圖中，我看到我國發(fā)生的自然災(zāi)害中炎多、分布廣。

②我發(fā)現(xiàn)對我國影響范圍最廣的自然災(zāi)害是旱災(zāi)。

2.近幾年我國遭受過哪些自然災(zāi)害？

①云南大部分地區(qū)曾遭受嚴(yán)重的干旱,很長時(shí)間沒有降雨，河流斷流，湖泊干涸。

②我國南方曾發(fā)生嚴(yán)重的寒潮冰雪災(zāi)害，造成農(nóng)作物凍傷或凍死，高速公路結(jié)冰,

煤電供應(yīng)不足，嚴(yán)重影響了人們的生活。

③甘肅曾發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，造成很多人員傷亡。

【旱災(zāi)、寒潮冰雪災(zāi)害、水災(zāi)、地震、泥石流等。】

活動園1:

1.認(rèn)真閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?我國哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大?

“2016年中國主要自然災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失的比例”圖

【洪澇和地質(zhì)災(zāi)害造成的損失比較大，其次是臺風(fēng)。】

2.收集近年來我國主要自然災(zāi)害造成經(jīng)濟(jì)損失的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后說一說自己的感

受。

【感受：自然災(zāi)害不僅會造成資源破壞、直接經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，還會帶來各

種間接損失，甚至?xí)绊懮鐣€(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

☆知識點(diǎn)：除了自然的原因外，人類在生產(chǎn)、生活中不合理的行為也會誘發(fā)或加

重自然災(zāi)害。

活動園2:周凡的家鄉(xiāng)原本有成片的森林，近十年來人們?yōu)榱双@得更多耕地而

亂砍濫伐。周凡和同學(xué)們收集了許多信息，發(fā)現(xiàn)最近幾年家鄉(xiāng)頻發(fā)的洪澇、滑坡、

泥石流等自然災(zāi)害與亂砍濫伐密切相關(guān)。

①森林被破壞，無法涵養(yǎng)水源，易造成洪澇災(zāi)害。

②森林被破壞，水土流失加重，易引發(fā)山體滑坡。

問題：

1.你怎么看待亂砍濫伐引發(fā)自然災(zāi)害這一問題?人類還有哪些不合理的行為可能

誘發(fā)或加重自然災(zāi)害？

【亂砍濫伐直接導(dǎo)致森林被破壞，從而引發(fā)洪澇、山體滑坡等自然災(zāi)害。除此以

外，人類亂采礦、過度開采地下水、汽車尾氣排放、工業(yè)廢物排放、過度放牧等

也可能誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。】

2.人類的行為對自然環(huán)境有哪些影響?讓我們通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證下。

在“草地”和“黃土地”上澆灌同樣多的清水，流出的水的顏色為什么不一樣?

想一想，如果人們大規(guī)模開墾草地，會對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成什么影響。

【“草地”上流出清水，因?yàn)橥寥罌]有流失，“黃土地”上流出黃水，因?yàn)橥寥离S

水流失。如果人們大規(guī)模開墾草地，會造成水土流失、土地沙漠化等。】

第二框【防御自然災(zāi)害】

活動園3:你有避險(xiǎn)意識嗎？

仔細(xì)閱讀下面的圖片與文字，你認(rèn)為哪些做法是正確的?哪些做法是錯(cuò)誤的？

對于錯(cuò)誤的行為，說一說錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做。

①雷雨交加時(shí)，在大樹下避雨。

②山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期，在山區(qū)露營時(shí)，選擇在山谷扎營。

③當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果條件允許，及時(shí)有序地撤到安全空曠的地帶；如果不能及

時(shí)撤離，暫時(shí)躲在小房間的墻角，護(hù)住頭部。

④當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流流動方向的山坡上跑。

[①、②做法是錯(cuò)誤的，③、④做法是正確的。當(dāng)雷雨交加時(shí)，不能在大樹下避

雨，以防受雷擊；山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期，在山區(qū)露營時(shí)，不能選擇在山谷

扎營，要在山洪、泥石流不能經(jīng)過處扎營。】

活動園4：讓我們來畫一幅校園逃生圖。

①先找來校園平面圖，作為參考。

②然后，和小組同學(xué)一起調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)圖例，在圖上做出標(biāo)注。

③最后，將合理的逃生路線標(biāo)注在圖上。

校園逃生圖

閱讀角1:常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息

2007年6月11日，中國氣象局公布的《氣象災(zāi)害預(yù)警信號發(fā)布與傳播辦法》對

各類氣象災(zāi)害預(yù)警信號進(jìn)行了規(guī)定。預(yù)警信號的級別依據(jù)氣象突害可能造成的危

害程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢一般劃分為四級：一般、交重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重，

依次用藍(lán)色、黃色、橙色和紅色表示，問時(shí)以中英文標(biāo)識。

問題：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng)?當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息時(shí)，你

和家人是如何做的？

【接觸過臺風(fēng)、森林火災(zāi)監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng)。當(dāng)接收到這些預(yù)警信息時(shí)，我們要科

學(xué)防災(zāi)。】

活動園5:

為了防御自然災(zāi)害，科技工作者正在不斷研究、發(fā)明各種抗災(zāi)技術(shù)。去調(diào)查下，

將你了解到的技術(shù)或發(fā)明記錄下來，在全班開展一次交流活動。

①汽車?yán)镅b有彈簧減震器，這樣我們坐在汽車?yán)锞蜁杏X舒適一些。現(xiàn)在，人們

已把彈簧減震器用在了地震多發(fā)地區(qū)的建筑里，減緩地震對建筑物的破壞。

②防洪抗災(zāi)技術(shù)、氣象監(jiān)測衛(wèi)星等。

相關(guān)鏈接

《中華人民共和國防洪法》第三十七條

任何單位和個(gè)人不得破壞、侵占、毀損水庫大壩、堤防、水閘、護(hù)岸、抽水站、

排水渠系等防洪工程和水文、道信設(shè)施以及防汛備用的器材、物料等。

第三框【不屈的抗災(zāi)精神】

活動園6:重大自然災(zāi)害發(fā)生后，全國人民發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的精

神共同應(yīng)對災(zāi)難。在抗災(zāi)救災(zāi)過程中，留下了許多感人的畫面。

問題：當(dāng)重大自然災(zāi)害發(fā)生后，媒體報(bào)道中的哪些畫面給你留下了深刻印象？

①解放軍和武警官兵晝夜兼程奔赴災(zāi)區(qū)。奮力拼接，營救生命。官兵們冒著余震

的危險(xiǎn)，組成一條生命遭道，輪流托舉著被固定在簡易擔(dān)架上的幸存者，直至其

平安脫險(xiǎn)。

②救援人員以執(zhí)著的信念和令人感動的愛，拯救生命，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)超越生理極

限的人間奇跡。

③一批批救災(zāi)物資、一筆筆捐款、一袋袋血液，凝聚著全國人民對災(zāi)區(qū)人民的牽

掛，讓災(zāi)區(qū)人民感受到了溫暖和力量。

活動園7:《中國的減災(zāi)行動》白皮書稱，汶川地震發(fā)生后，深入災(zāi)區(qū)的國內(nèi)外

志愿者超過300萬人，在后方參與抗震救災(zāi)的志愿者超過1000萬人。

問題：

1.讓我們來講講救災(zāi)中出現(xiàn)的可歌可泣的故事吧。

①汶川地震時(shí)，唐山13名志愿者來到災(zāi)區(qū)，用最簡單的方法一一鐵錘砸、鋼釬

翹、雙手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，救出25名幸存

者，刨出近60具遇難者遺體。

②在災(zāi)情最嚴(yán)重的北川縣，有一名從廢墟里爬出來的幸存者，在這次地震中失去

了15個(gè)親人，他強(qiáng)忍著悲痛，堅(jiān)持救人，從廢墟中創(chuàng)出10名幸存者。

2.你身邊是否出現(xiàn)過類似的志愿者和捐款者?請和小組同學(xué)一起收集人們不懈抗

突以及在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的故事，并在班級交流，討論什么是不屈不撓、團(tuán)結(jié)互

助的抗災(zāi)精神。

【“萬眾一心，不屈不撓，友愛互助，自強(qiáng)不息”的抗震救災(zāi)精神，它是民族精

神的集中體現(xiàn)。】

第三單元多樣文明多彩生活

第6課探訪古代文明

【本課知識點(diǎn)歸納】

1.放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個(gè)地區(qū)古代遺

跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出

現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時(shí)代的門檻,區(qū)域文明的興衰、交融和變遷,構(gòu)成了

人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。讓我們一起去探訪人類早期文明。

2.中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長江是我國

最主要的兩條河流，被稱為"母親河”,黃河流域和長江流域是中華文明的重要

發(fā)祥地。古巴比倫、古印度、古埃及、古代中國,并稱為世界四大文明古國。

3.遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會栽培農(nóng)作物,在狩獵生活中學(xué)會了飼養(yǎng)動物。

經(jīng)過長期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革,充分體現(xiàn)

了古代勞動者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要

基礎(chǔ)。

4.早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)....它

們都對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，對世界產(chǎn)生了重要影響。

5.世界上還有許多令人嘆為觀止的文化遺產(chǎn),這些文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，

更是人類文明的瑰寶。它們見證著勞動人民的聰明才智,展現(xiàn)著早期人類文明的

輝煌歷史。中國的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字。金字塔是

古埃及文明的象征。古巴比倫王國的《漢謨拉比法典》,是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古

代第一部比較完備的成文法。

6.人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的,而是相互學(xué)習(xí)和借鑒

的。古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑,也是人類共同的精神、文化財(cái)

富，需要我們?nèi)フ湎А㈩I(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一

直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。

第一框【早期文明發(fā)祥地】

P44活動園1：

閱讀下面的地圖，說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)。

“大河流城文明發(fā)祥地”圖

問題：

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流城。

我發(fā)現(xiàn)人類早期文明離不開水，是從農(nóng)耕文明開始的。

P45活動園2:請閱讀下面的圖文信息或收集更多的資料，從住、食、用等方

面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試做個(gè)“小小考古學(xué)家”吧！

①半坡居民房屋示意圖

②河姆渡居民房屋示意圖

③半坡遺址出土的小口尖底瓶

④河姆渡遺址出土的骨相

⑤半坡遺址出土的粟

⑥河姆渡遺址出土的稻谷

P46活動園3:為了更好地了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。除此

之外，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

?發(fā)現(xiàn):

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)城都有文字出現(xiàn)，這些文字有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。

中國的甲骨文

古巴比倫的楔形文字

古埃及的象形文字

第二框【聞名世界的文化遺產(chǎn)】

P47閱讀角1:殷墟

【感受：這些文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。它們見證著勞

動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌歷史。】

P47活動園4:

問題：

1.你知道這里還有哪些震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎?請說說有關(guān)它們的故事。

【甲骨文、鵑尊、玉龍、精美的青銅器、玉器、石器、陶器等?！?/p>

2.我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，有眾多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你還知

道哪些中國文化遺產(chǎn)?今天，我們又該怎樣保護(hù)它們？

【北京人遺址、長城、甘肅敦煌莫高窟、陜西秦始皇陵兵馬甬等。今