安徽省各地區(qū)2022年中考化學模擬試題匯編-科學探究題（提升題）

安徽省各地區(qū)2022年中考化學模擬試題匯編-科學探究題

（提升題）

一、科學探究題

1.（2022?安徽?模擬預測）某課外小組對鐵的銹蝕條件進行了如下探究。

【探究1】鐵銹蝕的條件

①②③

再

實驗

日-物植

1天1油

V

上卜煮沸冷卻蒸錨水筐

虹的蒸做水干燥劑

放置一

無明顯變化無明顯變化鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質

周

現(xiàn)

象

放置兩

鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質無明顯變化鐵絲表面紅色物質增多

周

（1）由三支試管放置一周后中的現(xiàn)象可知，鐵的銹蝕是鐵跟（填化學式）等物質

作用的過程。

（2）試管①中使用“煮沸并迅速冷卻的蒸儲水”，其目的是。

【提出問題】為什么①中“油封”一段時間后鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質？

【探究2】“油封”對水中溶解氧的影響

實驗1：將蒸儲水煮沸后迅速冷卻至室溫（12℃）,取等體積水樣于2個燒杯中，其中

一個燒杯加5mL花生油進行“油封”，用溶解氧傳感器測定兩個水樣中溶解氧含量。

實驗2：操作與實驗1相同，室溫變?yōu)?9℃,花生油改用煤油。

時間/h21224

溶解氧含063648

量/實①未

2.424.756.448.4510.1010.4310.51

（mg/L）

驗1油封

②油

2.433.024.284.816.477.207.98

封

③未

1.953.796.237.988.989.099.08

油封

實

驗2

④油

1.933.425.377.118.268.248.22

封

已知：未煮沸的蒸儲水中溶解氧含量，12℃時為10.68mg/L,19℃時為9.10mg/L。

【解釋與結論】

⑶探究I中，對比(填序號)，可得出鐵銹蝕需要與水接觸。

(4)對比花生油、煤油，進行“油封”時，效果較好的是o

(5)0小時時，實驗2的溶解氧含量低于實驗1,其原因可能是o

(6)由實驗得出的結論是(填序號)。A.“油封”的方式能隔絕氧氣在水中的溶解

B.通過加熱煮沸并冷卻，可以明顯降低水中含氧量

C.“油封”和“未油封”水樣中的溶解氧均隨時間增加而呈增大趨勢

【反思與評價】

(7)生活中常用在金屬表面涂油的方式“防生銹”，其主要原因是。

(8)探究1實驗①中，放置兩周后鐵絲依然出現(xiàn)銹蝕的原因是。

2.(2022?安徽.模擬預測)某中學化學興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲)，做木炭與

氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們

決定對這個實驗進行探究和改進。請寫出木炭還原氧化銅的方程式：。

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使這個實驗的現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為一2。

止水夾

試卷第2頁，共22頁

【進行猜想】同學們認為這種暗紅色固體可能是i種氧化物，并猜測它的化學式為

【交流討論】同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質量比，以及反應裝置，可以使

該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是?

小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是

【實驗過程】同學們決定按改進后的方案進行實驗，往試管中加入已干燥的藥品并開始

加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，（填“能''或"不能”）確定氧化

銅和炭粉已經開始反應。不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱

現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是（填“吸”或"放”）

熱反應。

【拓展延伸】興趣小組同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)在木炭和氧化銅的混合物中加入一定量的

某種添加劑后，此實驗只利用酒精燈加熱也能快速完成，他們利用同樣的酒精燈做了如

下實驗：

123456

木炭

0.3g,氧木炭0.3g,氧木炭0.3g,木炭0.25g,木炭0.3g,木炭0.3g,氧

化銅化銅3.4g氧化銅3.4g氧化銅3.4g氧化銅3.4g化銅3.4g

3.4g

不加添

O.lgCaChO.lgKClO.lgMgCh0.1gK2SO4O.lgNa2co3

加劑

加熱時加熱約1分鐘加熱約2分

加熱約1分加熱時間

間長，幾后，劇烈反應，鐘后，劇烈加熱時間長，

鐘后，劇烈反長，產生紅

乎沒有產物紅亮美反應，產物產生紅色物

應，產物紅亮色物質不明

紅色物觀，有金色銅紅色，有金質不明顯

美觀顯

質析出粒生成色銅粒生成

（1）請你推測主要是哪一種離子對木炭和氧化銅的反應有促進作用？,說

出你的判斷理由。

（2）除了上述離子對木炭和氧化銅反應的促進作用以外，產生金色銅粒的還需要什么

條件？?

3.（2022?安徽?模擬預測）某興趣小組發(fā)現(xiàn)鐵釘生銹速率較慢，詢問老師如何加快鐵釘

生銹的速率。老師提出氯化物可能加快鐵釘生銹的速率，小組同學產生了濃厚的興趣,

于是對此展開了探究。

［查閱資料】2FeC13+Cu=2FeC12+CuCL

【實驗探究1】探究氯化物對鐵釘生銹速率的影響。

小組同學分別將4枚鐵釘放入盛有不同液體的試管中，所用液體及觀察到的現(xiàn)象見下

表。

試管編號①②③④

5mL蒸儲水5mL蒸儲水

5mL蒸儲水

加入液體6mL蒸儲水+lmLl%NaCl+lmLl%CaCl2

+lmLl%CuCL溶液

溶液溶液

7分鐘時鐵釘表面出現(xiàn)

2天后,鐵釘表1天后，鐵釘表1天后，鐵釘表

現(xiàn)象紅色，20分鐘后振蕩試

面出現(xiàn)紅色面出現(xiàn)紅色面出現(xiàn)紅色

管，底部出現(xiàn)紅色固體

【實驗結論】（1）對比實驗①②③可以得到的結論是。

【實驗反思】（2）小組同學認為，試管④底部的紅色固體可能是鐵銹，也可能是銅。他

們認為紅色固體可能是銅的理由是（用化學方程式解釋）。

【實驗探究2】探究試管④底部紅色固體的物質成分。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

將試管④底部所得紅色固體加

方法一入另一試管中，再向其中加入足紅色固體全部溶解紅色固體是Fe2O3

量的稀鹽酸

1、將試管④底部所得紅色固體

—

隔絕空氣通足量氫氣加熱

紅色固體是Fe2O3

方法二

和Cu的混合物

II、取I反應后的固體用磁鐵吸

—

引，剩余固體灼燒后加入足量稀

試卷第4頁，共22頁

硫酸

【實驗反思】（3）結合查閱資料，同學們一致認為方法一實驗結論錯誤，其理由是。

【拓展延伸】（4）老師提出，稱量反應前紅色固體質量及通氫氣加熱后的固體質量也可

得出紅色固體是FezCh和Cu的混合物。若反應前紅色固體質量為1.6g,則生成的固體

質量m的范圍是,說明紅色固體是Fe2O3和Cu的混合物。

（5）該實驗中氯化銅加速了鐵釘生銹，除了氯離子加速，還可能是（用符號表

示）。

4.（2022?安徽淮北?統(tǒng)考模擬預測）茶垢清潔劑能快速清除茶具上附著的茶垢等污漬，

它溶于熱水，有許多氣泡產生。某小組同學對茶垢清潔劑進行了項目式探究。

【查閱資料】I、某品牌茶垢清潔劑主要成分是過碳酸鈉（Na2co4）,過碳酸鈉溶于水時

生成碳酸鈉和過氧化氫。該茶垢劑的其他成分與水、與稀鹽酸反應均不生成氣體。

II、2Na2CO.,+4HCl=4NaCl+2CO2T+O2T+2H,O

【任務一】茶垢清潔劑溶于水產生的氣體是什么？

【提出猜想】小林：該氣體可能是、、、、

CO202COH2N2O

小明：不可能含有N2,因為?

小涵：不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，COo

該小組同學認為：該氣體可能含有C02、02中的一種或兩種。

【進行實驗】取少量該茶垢清潔劑于試管中，向其中加入適量60?70℃的熱水，塞上帶

導管的橡皮塞，將生成的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水;打開橡皮塞，

向其中伸入,觀察到預期的現(xiàn)象，證實氣體是02。

【任務二】測定該茶垢劑中過碳酸鈉的純度。

根據(jù)資料n學習小組設計并完成了如下圖實驗。

（1）裝置③的作用是：O

（2）裝置④中的水若有少量未裝滿（填“是”或“否”）影響測定02的體積。

（3）小晨認為測定產物中CCh的質量（即反應前后裝置②的質量差）就可測定樣品的

純度。但利用上述實驗裝置測得CCh的質量并計算樣品的純度，結果會偏高，你認為原

因可能是o

A.濃鹽酸易揮發(fā)，產生的氯化氫氣體被裝置②吸收

B.二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收

C.裝置①、②內空氣中的二氧化碳被裝置②吸收

（4）請你再設計一種新方案來測定該茶垢劑中過碳酸鈉的純度：。

5.（2022.安徽.模擬預測）某老師在實驗室做了一個有趣的高低蠟燭實驗：將二氧化碳

氣體慢慢倒入裝有兩支高低不同燃著的蠟燭的燒杯中如圖1所示，觀察到低的蠟燭先熄

滅。低的蠟燭先熄滅的原因是。

a處

.........E

b處

圖2圖3

接著該老師又做了另一個實驗：將一個燒杯罩在兩支高低不同燃著的蠟燭上如圖2所示

觀察到高的蠟燭先熄滅。高的蠟燭先熄滅的原因是什么呢？

【提出猜想】甲同學認為：可能是二氧化碳受熱上升導致上部二氧化碳濃度過大。

【進行探究】（1）甲同學針對自己的猜想設計了如下實驗進行探究。

實驗步驟現(xiàn)象結論

①在燒杯的頂部（a處）和底部（b處）分

______（填“a”或高的蠟燭先熄滅與

別開一個小孔，將裝有澄清石灰水的注射

“b”）處注射器內CO2濃度過高有關。澄

器的針頭從a處和b處伸入燒杯中如圖3

的澄清石灰水更清石灰水變渾濁的化

所示；②拉動注射器的活塞抽取10mL氣

渾濁學方程式為______

體，觀察實驗現(xiàn)象

（2）乙同學對甲同學的結論表示懷疑，他用集氣瓶收集一瓶含80%CO2、20%。2的混

合氣體，將燃著的蠟燭伸入集氣瓶中，觀察到蠟燭能在混合氣體中繼續(xù)燃燒。乙同學認

為甲同學的結論有誤，于是他利用氣體濃度傳感器測量燒杯內兩支蠟燭從點燃前到全部

試卷第6頁，共22頁

熄滅后，燒杯a處二氧化碳的濃度變化，測量結果如圖4所示，根據(jù)測量結果你能獲得

的結論是。

圖4圖5圖6時間,§

（3）乙同學觀察到高低蠟燭熄滅后的燒杯內壁附著有黑色固體，該黑色固體是,

此現(xiàn)象是由于蠟燭不完全燃燒產生的。因此，乙同學認為高的蠟燭先熄滅與氧氣的濃度

有關。

【繼續(xù)探究】

乙同學繼續(xù)利用氣體濃度傳感器測量燒杯內兩支蠟燭從點燃前到全部熄滅后，燒杯a處

和b處氧氣的濃度變化如圖5所示，以證明自己的猜想。測量結果如圖6所示。

（4）根據(jù)圖6的測量結果可知，高的蠟燭熄滅時，其周圍的氧氣濃度是o在兩

支蠟燭完全熄滅后，燒杯a處和b處的氧氣濃度逐漸相等的原因可能是。

【實驗結論的應用】（5）老師告訴同學們，上述實驗探究的結果在生活中也能被應用到，

例如在火災逃生中，需要彎腰或者匍匐逃離火場，其原因是。

6.（2022.安徽安慶?統(tǒng)考二模）興趣小組的同學對鋁的某些性質進行相關探究。

【實驗回顧】如圖所示，用用煙鉗夾住一塊鋁箔在酒精燈上加熱至較高溫度時，輕輕搖

晃，發(fā)現(xiàn)熔化的鋁不滴落，好像有一層膜兜著（資料：鋁的熔點660℃,氧化鋁的熔點

2054℃）o請解釋原因______o

【實驗探究】鋁與氯化銅溶液的反應

將打磨過的鋁片放在15%氯化銅溶液中，觀察到鋁片表面逸出大量無色氣體，且附著紅

色物質，過一段時間還有白色沉淀產生。利用溫度傳感器和pH傳感器監(jiān)測實驗過程中

的相關數(shù)據(jù)（如圖所示）。

溫度也

90

70

50

30

10

050100時間/s

pH一一時間變化曲線溫度一一時間變化曲線

【實驗反思】

(1)寫出生成紅色物質的化學方程式為o

(2)結合圖1分析，鋁和氯化銅溶液反應生成的無色氣體是。

【提出問題】白色沉淀的化學成分是什么？

【查閱資料】①氫氧化鋁、氯化亞銅(CuCl)均是難溶于水的白色固體。

②CuCl可與濃氨水反應生成無色的Cu(NH。和Clo

③Cu(NH3)；在空氣中易被氧化變?yōu)樗{色。

【實驗方案】將上述實驗中產生的沉淀過濾出來，并洗滌干凈后，加入濃氨水，沉淀部

分溶解得到無色溶液，將無色溶液分為兩份，進行實驗。

用試管取其中一份溶液，滴加適量______溶液，有白色沉淀產生，該溶液中含有Ch

將另一份溶液置于空氣中一段時間，,該溶液中含有CiKN%)；。

【實驗結論】通過實驗可以確定，該白色固體是CuCl。

［思維拓展］(3)A1和CuCL溶液反應為什么會出現(xiàn)CuCl呢？

小李同學猜測:可能是Cu與CuCb溶液反應生成了CuCl。小李同學將Cu粉與15%CuCh

溶液混合，沒有觀察到白色沉淀。在老師的啟發(fā)下，結合圖2“溫度一時間變化曲線”，

對實驗進行改進，確證了Cu與CuCb溶液反應生成CuCl。請你寫出改進后的實驗方案

(4)金屬鋅、銅和稀硫酸構成化學電池(如圖)。觀察到銅片表面有氣泡(氏)，小電珠發(fā)

光、燒杯中溶液始終無色。下列關于實驗的分析不正確的是(填序號)。

鋅片

A.銅與稀硫酸發(fā)生了置換反應B.銅的金屬活動性變得比鋅強

試卷第8頁，共22頁

C.燒杯中溶液的pH會逐漸增大D.該裝置將電能轉化為化學能

7.（2022?安徽?模擬預測）化學興趣小組對鐵銹的形成過程展開如下探究。

I.為了探究鐵生銹的過程，同學們設計了如圖所示實驗。同學們經過一段時間的觀察，

發(fā)現(xiàn)_________

（填裝置序號）裝置中出現(xiàn)了明顯的銹跡，于是得出鐵生銹是鐵與發(fā)生化學反

應的過程。

II.通過上述實驗，同學們發(fā)現(xiàn)鐵釘生銹需要幾天的時間，于是詢問老師如何加快鐵釘

生銹的速率，告知氯化物可能加快鐵釘生銹的速率。

【提出問題】氯化物對鐵釘生銹有怎樣的影響？

【查閱資料】NaChCaCb、CuCb等由氯離子與金屬離子構成的鹽均屬于氯化物。

【進行實驗】

實驗1：探究氯化物對鐵釘生銹速率的影響。

試

管

①②③④

編

號

實

丫一鐵釘鐵釘鐵釘鐵釘

驗在6mL券5mL蒸播水-亂_mL蒸儲水+普5mL蒸儲水+

斷翦留水

日九mLl%NaCl溶泌@lmLl%CaCh溶液q^mLl/CuCh溶用

7分鐘時，鐵釘表面

2天后，鐵釘

現(xiàn)1天后，鐵釘表面出1天后，鐵釘表面出現(xiàn)出現(xiàn)紅色物質，20分

表面出現(xiàn)紅

象現(xiàn)紅色物質紅色物質鐘后試管底部出現(xiàn)

色物質

紅色固體

（1）③中應加mL蒸儲水。

(2)對比實驗①②③可以得到的結論是。

實驗2：探究試管④中紅色固體的成分。

(3)小組同學認為，試管④中的紅色沉淀可能是鐵銹，也可能是銅。他們認為紅色沉

淀可能是銅的理由是(用化學方程式表示)

【進行實驗】

實驗

實驗操作實驗現(xiàn)象

步驟

I取出④中鐵釘，過濾剩余物，洗滌濾紙上的物質固體為紅色

將步驟中所得紅色固體加入試管中，再向試管中紅色固體大部分溶解，溶

II

加入足量的X液變?yōu)辄S色

將步驟II所得混合物過濾、洗滌、干燥，得到的

III紅色固體變黑

固體置于石棉網(wǎng)上灼燒

黑色固體全部溶解，溶液

V—

變?yōu)樗{色

(4)步驟II中所加的試劑X是。

(5)步驟IV中進行的實驗操作是。

【實驗結論】(6)由實驗2得出結論，試管④中紅色固體的成分是。

【反思與評價】(7)結合實驗1、2的探究結論，對于“氯化物對鐵釘生銹速率的影響”,

請你提出進一步的假設?

8.(2022?安徽滁州?統(tǒng)考二模)中和反應是化學核心概念之一。某化學興趣小組欲對

“NaOH溶液與稀鹽酸是否會發(fā)生反應''進行探究，設計并完成了如下實驗：

【實驗步驟】

步驟一：取一定量稀氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴加2滴酚酥溶液，溶液呈紅色，如圖1

所示。

試卷第10頁，共22頁

步驟二：用滴管吸取稀鹽酸向燒杯中逐滴加入，邊滴加邊用玻璃棒攪拌，紅色剛剛褪去,

停止滴加。

步驟三：取適量燒杯中的無色溶液，加熱蒸發(fā)得到白色固體。

【實驗分析】

（1）實驗中酚醐溶液的作用是，小明認為實驗過程中不宜用紫色石蕊溶液

代替酚醐溶液，可能原因是O

（2）興趣小組中有同學認為也可能是滴入的稀鹽酸將溶液中的酚釀反應掉，于是他們

又取燒杯中的無色溶液，滴加,消除了該同學的疑惑。

（3）為確認步驟三中的白色固體是氯化鈉而不是氫氧化鈉，進行如下實驗：

步驟現(xiàn)象結論

向其中一份滴加____一溶無藍色沉白色固體不是

液，振蕩、靜置淀生成

將白色固體溶于水形成溶NaOH

液，均分成兩等份

向另一份滴加AgNCh溶液，出現(xiàn)白色白色固體是

振蕩、靜置沉淀NaCl

寫出上述過程中發(fā)生中和反應的化學方程式o

（4）電導率是衡量溶液導電能力大小的物理量，在相同條件下，電導率與離子濃度（單

位體積內的離子數(shù)）成正比，興趣小組用電導率傳感器測氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的

電導率變化（如圖2）

【分析與討論】

①0M段曲線下降的原因是o

②上述圖2中的反應在__________點停止。

③N點時溶液中的離子數(shù)（填“小于”、“等于”或“大于”）P點時溶液中的離

子數(shù)。

9.（2022?安徽宣城?統(tǒng)考二模）在學習了金屬的化學性質后，某小組以“探究鎂的化學性

質''為主題開展項目式學習。

【任務一】探究鎂、銅的金屬活動性強弱

小組同學進行了如圖所示的實驗。

鎂粉

三CuSO4溶液

（1）實驗中觀察到的現(xiàn)象是,由此得出鎂的金屬活動性比銅強。有關反應的化

學方程式為。

【任務二】探究鎂條在空氣中久置表面變黑的原因

【查閱資料】常溫下，亞硫酸鈉（Na2s03）可與。2發(fā)生反應，實驗室常用于除去02。

【做出猜想】常溫下，鎂條變黑可能與02、C02、水蒸氣中的一種或多種有關。

【進行實驗】通過控制與鎂條接觸的物質，利用下圖裝置（試管容積為20mL,鎂條長

度為3cm,試劑均適量），分別進行下列5個實驗，并持續(xù)觀察20天。

實

驗

實驗①實驗②實驗③實驗④實驗⑤

序

號

試卷第12頁，共22頁

實磨

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呈NaO

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濃硫

酸期

濃硫

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溶液-

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實