七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元（B卷•能力提升練）（解析版）

第第頁(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第二單元（B卷·能力提升練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（20分）（1-7小題為單選題，每小題2分，8小題每空1分，6分。）1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤最少的一項(xiàng)是（）A.嗅到（xiù）傾側(cè)（qūn）揣測(cè)（chuǎi）參差不齊（cān）B.綻開(kāi)（zàn）結(jié)束（sù）薄雪（bó）絮絮叨叨（suì）C.雪驟（zhòu）溫馨（xīn）凋謝（diāo）悄然無(wú)聲（qiāo）D.菡萏（dàn）蔭庇（yīn）和睦（mù）果實(shí)累累（lěi）【答案】C【解析】A.“傾側(cè)”的“傾”應(yīng)讀為“qīng”，“參差不齊”的“參”應(yīng)讀為“cēn”，兩處錯(cuò)誤；B.“綻開(kāi)”的“綻”應(yīng)讀為“zhàn”，“結(jié)束”的“束”應(yīng)讀為“shù”，“薄雪”的“薄”應(yīng)讀為“báo”，“絮絮叨叨“絮”應(yīng)讀為“xù”，三處錯(cuò)誤；C.“悄然無(wú)聲”的“悄”應(yīng)讀為“qiǎo”，一處錯(cuò)誤；D.“蔭庇”的“蔭”應(yīng)讀為“yìn”，“果實(shí)累累”的“累”應(yīng)讀為“l(fā)éi”，共有2處錯(cuò)誤；故選C。2.下面各組中詞語(yǔ)的書(shū)寫錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）A.蓬勃拆散分岐翻來(lái)復(fù)去B.必竟敏感胳博水波粼粼C.陰蔽仿膳設(shè)若不知所錯(cuò)D.花瓣牛篷綠因暴怒無(wú)長(zhǎng)【答案】D【解析】A.“分岐”——“分歧”，“翻來(lái)復(fù)去”——“翻來(lái)覆去”，有2處錯(cuò)誤；B.“必竟”——“畢竟”，“胳博”——“胳膊”，有2處錯(cuò)誤；C.“陰蔽”——“蔭蔽”，“不知所錯(cuò)”——“不知所措”，有2處錯(cuò)誤；D.“牛篷”——“牛棚”，“綠因”——“綠茵”，“暴怒無(wú)長(zhǎng)”——“暴怒無(wú)?！?，“?！笔恰耙?guī)律”之意。有3處錯(cuò)誤；故選D。3.結(jié)合語(yǔ)境，下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，就要讓全體人民和諧相處，大家各盡其能、各得其所。B.小剛同學(xué)是濃溪小學(xué)赫赫有名的“小畫(huà)家”，在這次學(xué)校組織的“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)比賽中勇奪冠軍，真是喜出望外。C.學(xué)校組織的辯論會(huì)上，金蘭同學(xué)辯論時(shí)咄咄逼人、妙語(yǔ)連珠，同學(xué)們不得不佩服他的口才。D.登上“將軍臺(tái)”，放眼望去，漫山遍野的映山紅，姹紫嫣紅、美不勝收。【答案】A【解析】A.“各得其所”指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。符合語(yǔ)意；B.“喜出望外”是指由于沒(méi)有想到的好事而高興，小剛實(shí)力雄厚，在學(xué)校勇奪冠軍是意料中的事，不能說(shuō)喜出望外；C.“咄咄逼人”是一個(gè)貶義詞，形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，不能用來(lái)指口才；D.“姹紫嫣紅”是用來(lái)形容各種顏色的花卉艷麗、好看。只有一種花怒放，不能用“姹紫嫣紅”來(lái)形容；故選A。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.《春》是朱自清的散文名篇，最初發(fā)表于1933年7月，此后長(zhǎng)期被我國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教材多次選用。B.母愛(ài)是冰心作品中的三大主題之一，對(duì)母親，冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我的母親是天下最好的母親中的最好一個(gè)。”C.泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人，他是亞洲首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩(shī)人之一。D.玉潔同學(xué)出生在書(shū)香世家，老舍的作品對(duì)她一點(diǎn)都不陌生?！敬鸢浮緽【解析】A.“長(zhǎng)期”與“多次”重復(fù)，可刪去“多次”；C.通常情況下一個(gè)洲首次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的人往往只有一人，應(yīng)刪去“之一”；D.主客顛倒，是“她對(duì)老舍的作品”而不是“老舍的作品對(duì)她”；故選B。5.下列句子中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《荷葉·母親》這篇散文詩(shī)通過(guò)寫景抒情表達(dá)作者對(duì)母愛(ài)的依戀和贊美，文中寫了蓮花、荷葉的目的是為贊美母親而設(shè)置生動(dòng)、感人的情景。B.泰戈?duì)柕摹督鹕ā芬辉?shī)中的金色花是印度的圣物，詩(shī)歌以神圣而美麗的“金色花”喻兒童，以此為題，點(diǎn)明寫作意象和內(nèi)容，借以贊美母子之愛(ài)。C.《雨的四季》這篇散文寫得如此富有詩(shī)情畫(huà)意，其主要原因是因?yàn)樽髡哒{(diào)動(dòng)多種感官感受四季之雨，融情于景，能夠抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用多種修辭手法描繪四季之雨。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)一些上層人物的精神面貌和生活情況，該書(shū)是南宋劉義慶組織編寫的。【答案】D【解析】D.“該書(shū)是南宋劉義慶組織編寫的”有誤，應(yīng)為“該書(shū)是南朝宋劉義慶組織編寫的”。6.下列句子中有關(guān)謙辭敬辭的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.見(jiàn)到好朋友小龍，小林說(shuō)：“多年不見(jiàn)家嚴(yán)大人，甚為牽掛，請(qǐng)代我向他問(wèn)好，過(guò)兩天我一定登門去拜望他老人家。”B.見(jiàn)到了自己心中的偶像，小麗激動(dòng)地說(shuō)：“久仰您的大名，我一定要以您為榜樣，勤學(xué)苦練，力爭(zhēng)早日青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！”C.劉云想去好朋友小米家玩，于是對(duì)小米說(shuō)：“星期六你能夠邀請(qǐng)我去你寒舍玩嗎？”D.王海見(jiàn)大哥欲言又止，連忙笑著對(duì)大哥說(shuō)道：“大哥，別客氣，有什么困難盡管說(shuō)。我們是兄弟，愚兄的困難就是我的困難?！薄敬鸢浮緽【解析】A.家嚴(yán)是謙稱，稱呼自己的父親，不是別人的父親；C.寒舍是謙稱自己的家，不能說(shuō)對(duì)方的家是“寒舍”；D.愚兄是謙稱自己，不能說(shuō)對(duì)方是“愚兄”；故選B。7.對(duì)下列語(yǔ)段的排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。②但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。③這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。④兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。⑤我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；A.③①④⑤②B.①④⑤②③C.①⑤④②③D.③①⑤④②【答案】D【解析】本題主要考查學(xué)生的邏輯排序能力。應(yīng)首先從題目給出的幾個(gè)句子中找出中心句并判斷這幾個(gè)句子之間的邏輯順序。選段是寫“我”作出選擇決定走大路，故第③句是中心句，也是首括句，應(yīng)排在第一。根據(jù)③句母親的語(yǔ)言“我走不過(guò)去的地方，你就背著我”可知，①句緊承③句；接下來(lái)根據(jù)“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子”可知，后面的敘述中，母親和兒子的敘述順序也應(yīng)該是母親敘述在前，兒子敘述在后，即順序?yàn)棰茛?；最后②加以總結(jié)議論。故排序?yàn)椋孩邰佗茛堍冢鸢笐?yīng)選D。8.課文內(nèi)容識(shí)記填空。（6分）（1）你認(rèn)為《詠雪》中對(duì)雪的比喻最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?。?）《陳太丘與友期》中元方應(yīng)對(duì)得體，據(jù)理力爭(zhēng)的句子是：。，；，?！敬鸢浮浚?）未若柳絮因風(fēng)起（2）君與家君期日中日中不至則是無(wú)信對(duì)子罵父則是無(wú)禮【解析】此題考查課文默寫。解答時(shí)，要注意本題易錯(cuò)字“絮、君、禮”的書(shū)寫。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）9.（2022年浙江省寧波市中考語(yǔ)文真題）下面是初三（1）班第一組的小組討論，請(qǐng)你閱讀材料，完成下面小題?！居懻摫尘啊吭凇坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們明白了“互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式”。那么，中學(xué)生在網(wǎng)上究竟能不能交到真正的朋友呢？初三（1）班第一組就此展開(kāi)討論，小組長(zhǎng)孫志遠(yuǎn)擔(dān)任主持人，沈弘毅、李擇善、張思齊三位組員參與討論?！緜溆貌牧稀恐袑W(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)人品憑感覺(jué)外貌才華知識(shí)其他人數(shù)比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%（選自《國(guó)內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告》）【討論規(guī)則】討論規(guī)則簡(jiǎn)要說(shuō)明主持人要保持中立主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過(guò)程井然有序，但不宜先入為主地談自己的觀點(diǎn)或想法發(fā)言的觀點(diǎn)要明確發(fā)言者要明確表達(dá)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)，贊成還是反對(duì)他人觀點(diǎn)，也應(yīng)表述清楚就事論事，文明表達(dá)討論的目的是研究、解決問(wèn)題，發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛(ài)好【討論記錄】主持人（孫志遠(yuǎn)）

中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友？我覺(jué)得答案是肯定的。同學(xué)們有什么想法呢？歡迎大家一起參與討論。張思齊

網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友，不用擔(dān)心對(duì)方會(huì)泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真實(shí)想法，這樣很容易交到真正的朋友。沈弘毅

我認(rèn)為，說(shuō)網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對(duì)方的真實(shí)身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙鐘子期高山流水遇知音，管仲鮑叔牙交誼甚厚相知深……這些婦孺皆知的故事告訴我們：真正的朋友，需要經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)中的相知相惜。李擇善

思齊、弘毅兩位同學(xué)說(shuō)的都有一定道理。我覺(jué)得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛(ài)好，還應(yīng)該給人以幫助和支持，使人向善向上。也正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚(yú)龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)不足，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重！張思齊

剛才李擇善同學(xué)的發(fā)言給了我啟發(fā)。確實(shí)，新聞里不時(shí)會(huì)有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們中學(xué)生尤其要提高自我防范意識(shí)。通過(guò)《道德與法治》課的學(xué)習(xí)，我們也明白了，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱。主持人（孫志遠(yuǎn)）

剛才大家針對(duì)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一話題，發(fā)表了自己的意見(jiàn)。我們達(dá)成了共識(shí)：網(wǎng)上交流直接快捷，但作為虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)有風(fēng)險(xiǎn)，交友需謹(jǐn)慎。從討論中，我們也明白了什么是真正的朋友。今天的討論到此為止，謝謝大家的參與。（1）根據(jù)【討論記錄】，完成表格。（3分）發(fā)言人（次）觀點(diǎn)依據(jù)張思齊第一次網(wǎng)上很容易交到真正的朋友網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，可以袒露心聲第二次①______________________新聞報(bào)道及課堂學(xué)習(xí)的體會(huì)沈弘毅網(wǎng)上交不到真正的朋友②______________________李擇善網(wǎng)絡(luò)交友要慎重③______________________【答案】①網(wǎng)上交友要審慎（或“網(wǎng)上交友要有防范意識(shí)”）②網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，不知道對(duì)方的真實(shí)身份；古人交友的故事及道理③網(wǎng)絡(luò)上的人魚(yú)龍混雜；中學(xué)生缺乏社交經(jīng)驗(yàn)【解析】本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合張思齊第二次發(fā)言“剛才李擇善同學(xué)的發(fā)言給了我啟發(fā)。確實(shí)，新聞里不時(shí)會(huì)有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們中學(xué)生尤其要提高自我防范意識(shí)。通過(guò)《道德與法治》課的學(xué)習(xí)，我們也明白了，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱”，可篩選出他的觀點(diǎn)是網(wǎng)上交友要審慎或網(wǎng)上交友要提高自我防范意識(shí)；結(jié)合沈弘毅的發(fā)言“我認(rèn)為，說(shuō)網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對(duì)方的真實(shí)身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙鐘子期高山流水遇知音，管仲鮑叔牙交誼甚厚相知深……這些婦孺皆知的故事告訴我們：真正的朋友，需要經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)中的相知相惜”可知，他認(rèn)為網(wǎng)上交不到真正的朋友，他的依據(jù)是網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對(duì)方的真實(shí)身份都不知道，交不到真正的朋友；俞伯牙與鐘子期，管仲與鮑叔牙等古人交友的故事與道理；結(jié)合李擇善的發(fā)言“我覺(jué)得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛(ài)好，還應(yīng)該給人以幫助和支持，使人向善向上。也正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚(yú)龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)不足，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重”可知，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重，他的依據(jù)是網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚(yú)龍混雜；中學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)不足。（2）孫志遠(yuǎn)的開(kāi)場(chǎng)白和沈弘毅的發(fā)言存在不符合【討論規(guī)則】之處，請(qǐng)分別指出并加以分析。（2分）答：?！敬鸢浮竣賹O志遠(yuǎn)作為主持人在開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)“我覺(jué)得答案是肯定的”不恰當(dāng)，因?yàn)樗热霝橹鞯卣劻俗约旱挠^點(diǎn)。②沈弘毅發(fā)言時(shí)說(shuō)別人“腦子不正?！辈磺‘?dāng)，因?yàn)檫@有人身攻擊之嫌，表達(dá)不文明?！窘馕觥勘绢}考查理解分析材料內(nèi)容。結(jié)合主持人（孫志遠(yuǎn)）的開(kāi)場(chǎng)白“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友？我覺(jué)得答案是肯定的。同學(xué)們有什么想法呢？歡迎大家一起參與討論”可知，開(kāi)場(chǎng)白中“我覺(jué)得答案是肯定的”，孫志遠(yuǎn)先入為主地談自己的觀點(diǎn)，這不符合討論規(guī)則中“主持人要保持中立”“主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過(guò)程井然有序，但不宜先入為主地談自己的觀點(diǎn)或想法”的規(guī)則；結(jié)合沈弘毅的發(fā)言“我認(rèn)為，說(shuō)網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常”可知，這里的表述不文明，有人身攻擊之嫌，不符合討論規(guī)則中“就事論事，文明表達(dá)”“發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛(ài)好”的規(guī)則。（3）請(qǐng)你以【備用材料】為理由，發(fā)表對(duì)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一問(wèn)題的看法。（2分）答：?！敬鸢浮俊臼纠弧课艺J(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上能交到真正的朋友。從材料可以看出，超過(guò)50%的中學(xué)生網(wǎng)是交友注重人品、才華、知識(shí)等因素，說(shuō)明中學(xué)生網(wǎng)上交友是比較理性的，用這樣的標(biāo)準(zhǔn)是可以交到真正的朋友的?！臼纠课艺J(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上不能交到真正的朋友。從材料可以看出，中學(xué)生以“憑感覺(jué)”“外貌”為標(biāo)準(zhǔn)交友的人數(shù)占比超過(guò)了40%，不夠理性，非常表面化。而人品、知識(shí)、才華等標(biāo)準(zhǔn)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中是很難判斷的?！臼纠课艺J(rèn)為中學(xué)生網(wǎng)上交友要慎重。從材料可以看出，不少中學(xué)生網(wǎng)上交友以人品、知識(shí)、才華為標(biāo)準(zhǔn)，但這在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里是很難判斷的，需要提高防范意識(shí)，慎重交友?！臼纠摹课艺J(rèn)為中學(xué)生網(wǎng)上交友要慎重。從材料可以看出，不少中學(xué)生網(wǎng)上交友以“憑感覺(jué)”“外貌”為標(biāo)準(zhǔn)，這在魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)上更易陷入交友陷阱?！窘馕觥勘绢}考查結(jié)合材料發(fā)表看法。結(jié)合【備用材料】可知，中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)：30.8%的人看人品；21.4%的人憑感覺(jué)；19.1%的人看外貌；17.0%的人看才華；8.9%的人看知識(shí)；2.8%看其他；據(jù)此，發(fā)表對(duì)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一問(wèn)題的看法。示例：我認(rèn)為中學(xué)生網(wǎng)上交友要持審慎的態(tài)度。結(jié)合材料《國(guó)內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告》中的數(shù)據(jù)可以看到，超過(guò)一半的中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)是看人品、才華、知識(shí)；有21.4%的中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)是憑感覺(jué)，19.1%的中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)是看外貌，但網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚(yú)龍混雜，人品、才華、知識(shí)、感覺(jué)、外貌這些標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)中真假難辨；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱。三、閱讀與鑒賞（共43分）（一）（2018年內(nèi)蒙古赤峰市中考語(yǔ)文真題）閱讀《秋天的懷念》，完成下列各題。（12分）秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?！彼f(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（選自七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)）10.文章題目是“秋天的懷念”，那么作者都懷念了什么？（3分）答：?！敬鸢浮竣倌赣H；②母親給作者的“好好兒活”的人生信念；③與母親在一起的日子；④母親對(duì)作者的理解和關(guān)愛(ài)；⑤母親說(shuō)過(guò)的“好好兒活”那句話?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容及作者情感的理解。了解文本內(nèi)容，理解文本所要表達(dá)的主題，說(shuō)出作者懷念的對(duì)象和表達(dá)的情感即可。從文中表述的內(nèi)容來(lái)看，作者三次寫看花，實(shí)為對(duì)母親的回憶，所以懷念的是母親，還有母親對(duì)我的愛(ài)；作者在文中既表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌，也有對(duì)以往沒(méi)有理解母愛(ài)感到悔恨，結(jié)尾“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”一句，還暗含了作者要努力活下去，回報(bào)母愛(ài)的決心。11.文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？（3分）答：?！敬鸢浮康冖俣危簯┣髢鹤訄?jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活下去，活得更加精彩?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)句子的理解。解答此題需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。第①段母親說(shuō)“好好兒活”，帶著幾分無(wú)奈，幾分互依，幾分下去的勇氣。第⑥段中“我”說(shuō)“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，找到了是全文的中心，“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)，“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。12.聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段畫(huà)線句子的作用。（2分）答：?！敬鸢浮竣侔凳局约寒?dāng)時(shí)悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。（答對(duì)一點(diǎn)得1分）【解析】本題考查的是環(huán)境描寫的作用，文章中出現(xiàn)自然環(huán)境描寫的作用，一般考慮交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)的空間，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象，表現(xiàn)人物心情，突出深化主題等；本題劃線句子描繪的是冷清的環(huán)境，為下文描寫母親“擋在窗前”怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情埋下伏筆。13.品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。答：?！敬鸢浮?jī)蓚€(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)?！窘馕觥勘绢}的考點(diǎn)是賞析文中重要詞語(yǔ)的能力。解答思路：這句話運(yùn)用了……（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物……的性格特征（或心理）。這是運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，“悄悄地”、“偷偷地”等詞細(xì)膩地寫出了母親的小心翼翼?！扒那牡亍倍闫饋?lái)是為了讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子痛苦心情的充分體諒；“偷偷地”聽(tīng)是又擔(dān)心兒子做出“傻事”，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)愛(ài)。14.“好好兒活”這句樸素的話語(yǔ)，會(huì)引發(fā)人深刻的思考。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，今天的我們?yīng)該怎樣“好好兒活”呢？（2分）答：?！敬鸢浮渴纠唬阂獦?lè)觀對(duì)待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對(duì)；示例三：要愛(ài)惜自己的身體，精彩地生活?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章主題的理解與掌握。本文通過(guò)“我”癱瘓后母親所做的一系列小事，表現(xiàn)母親對(duì)我無(wú)私的關(guān)愛(ài)與期望，在母親偉大精神感召下，我和妹妹堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活苦難，好好地活下去。作者希望孩子們無(wú)論受到什么樣的打擊都要樂(lè)觀勇敢的面對(duì)生活，珍愛(ài)生命，找到自已的幸福。（二）閱讀《繩子那頭》，回答問(wèn)題。（14分）繩子那頭①我的父親是一個(gè)修理空調(diào)的工人。②暑假的一天，天氣悶熱，整個(gè)城市的空調(diào)機(jī)都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺(jué)實(shí)在無(wú)聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈日當(dāng)頭，父親匆匆出門，回來(lái)時(shí)手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個(gè)遍，然后才放心地帶著我走出家門。這是我第一次與父親出去干活。③我們爬上六樓來(lái)到雇主家。了解了空調(diào)的問(wèn)題后，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我的腰上，又拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上毛巾外面纏了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對(duì)母親說(shuō)：“這回不用你來(lái)了，兒子拉著我就行了。他拉著我，我更踏實(shí)，你只管遞工具就行。”④說(shuō)完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險(xiǎn)??！”父親卻只是笑笑。接著，他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。⑤太陽(yáng)仿佛從來(lái)沒(méi)有這樣近過(guò)，它肆意地釋放著熱量。大地仿佛是一塊紅薯，被無(wú)情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。我站在窗戶邊，熱氣迎面吹來(lái)，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛碰到窗臺(tái)就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得滾燙了。⑥繩子那頭傳來(lái)父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手套?！斑@么熱的天還要戴手套？”我不解地問(wèn)。⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了?！蹦赣H回答說(shuō)。我握著手里的繩子，聽(tīng)著繩子那頭傳來(lái)的敲擊聲，眼睛有些濕潤(rùn)。以前我從來(lái)不知道父親做的是這樣的工作。⑧突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快，迅速地拉回繩子。繩子那頭傳來(lái)父親的聲音：“踩空了，嚇?biāo)牢伊恕雹帷澳銢](méi)事吧？”我和母親焦急地問(wèn)?！皼](méi)事，沒(méi)劃傷，你看兒子勁兒就是比你大。”父親的話帶著笑意，而我卻很想哭。⑩繩子那頭喊了聲：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機(jī)上，他的身體全部進(jìn)入我的視野：皮膚黝黑，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我竟沒(méi)有如此認(rèn)真地觀察過(guò)他。他已經(jīng)沒(méi)有了年輕時(shí)的活力，可是他才四十多歲??！歲月啊，你過(guò)早地變老了我的父親！?一會(huì)兒，雇主拿來(lái)一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過(guò)雪糕，道了聲謝。然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我。?“天兒太熱，小心中暑，兒子你吃吧。”他笑著說(shuō)?！拔也怀裕愠园伞薄白屇愠阅憔统??！备赣H似乎有點(diǎn)不高興。我拆開(kāi)包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽的感覺(jué)流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)如此美味的雪糕。?父親又要下去干活了，我慢慢地放著繩子，我感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來(lái)，那是一種親切厚重的感覺(jué)，一種踏實(shí)的感覺(jué)。?我緊緊地握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭的人——那是一個(gè)偉大的人。（選文有改動(dòng)）15.找出文中最能體現(xiàn)父親呵護(hù)兒子的三處細(xì)節(jié)，請(qǐng)分別概括。（3分）答：?！敬鸢浮抠I并涂防曬油；墊毛巾；讓雪糕。【解析】答題時(shí)，可以根據(jù)題干要求，緊扣“父親呵護(hù)兒子”，找到父親關(guān)愛(ài)兒子的段落，抓住相關(guān)句子進(jìn)行概括。根據(jù)第②段“父親匆匆出門……然后才放心地帶著我走出家門”可知，父親買來(lái)防曬油，并給“我”全身涂了個(gè)遍；根據(jù)第③段“父親從工具袋中拿出一條毛巾……緊緊地系到屋里的暖氣片上”可知，父親將毛巾墊在纏在“我”腰上的繩子里邊；根據(jù)第???????????????段“父親接過(guò)雪糕……遞給了我”，可知父親將雪糕讓給“我”吃。據(jù)此概括作答。16.第⑤段畫(huà)線句從內(nèi)容上看屬于①

描寫，突出了天氣②

的特點(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)出父親工作艱辛。（2分）【答案】環(huán)境炎熱（惡劣）【解析】答題時(shí)，先判斷畫(huà)線句屬于什么描寫，然后分析其作用。由“太陽(yáng)”“大地”可知，畫(huà)線句屬于環(huán)境描寫；結(jié)合畫(huà)線句的內(nèi)容“肆意地釋放著熱量”“被無(wú)情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣”可知，突出了天氣的炎熱。17.閱讀第⑦—⑨段，思考并回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（4分）（1）父親踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母親的詢問(wèn)時(shí)，為什么還帶著笑意？答：?！敬鸢浮抗首鬏p松，掩飾自己的緊張、害怕；安慰焦急的妻兒，消除他們的擔(dān)心；為兒子長(zhǎng)大了能幫自己而欣慰。（答出其中的兩點(diǎn)即可）【解析】答題時(shí)，可以結(jié)合上下文內(nèi)容來(lái)分析。結(jié)合“繩子那頭傳來(lái)父親的聲音：踩空了，嚇?biāo)牢伊恕?，”“‘你沒(méi)事吧？’我和母親焦急地問(wèn)”分析可知，父親踩空，不僅嚇到了他自己，也令“我”和母親很擔(dān)心他，為了消除“我們”的擔(dān)心，父親笑著回答“我們”的詢問(wèn)，以此來(lái)安慰“我們”；結(jié)合“沒(méi)事，沒(méi)劃傷，你看兒子勁兒就是比你大”分析可知，父親看到兒子能幫助自己，心里高興。（2）父親帶著笑意說(shuō)沒(méi)劃傷，還夸“我”勁兒大，為什么“我”卻很想哭？答：?！敬鸢浮扛赣H的工作危險(xiǎn)、艱辛，“我”心疼他；父親身處險(xiǎn)境，還安慰“我”和母親，“我”很感動(dòng)?！窘馕觥柯?lián)系上下文分析，“我”想哭是因?yàn)椤拔摇笨吹礁赣H工作的危險(xiǎn)、艱苦，心里無(wú)比難受，很心疼父親；同時(shí)也為父親在如此危險(xiǎn)的情況下，還不忘安慰“我”和母親而感動(dòng)。18.第⑩段畫(huà)線句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？（2分）答：?！敬鸢浮恳蜃约洪L(zhǎng)時(shí)間忽略父親而愧疚；因父親過(guò)早衰老而心酸?！窘馕觥看痤}時(shí)，可以結(jié)合語(yǔ)境，抓住畫(huà)線句中表現(xiàn)人物心理的詞語(yǔ)來(lái)分析?！膀嚾话l(fā)現(xiàn)”說(shuō)明“我”很長(zhǎng)時(shí)間都忽略了父親，“竟”表現(xiàn)了“我”的內(nèi)心的愧疚；由“才四十多歲”中的“才”字可以看出，“我”因?yàn)楦赣H過(guò)早衰老而心酸。19.父親是一個(gè)普通的空調(diào)修理工，為什么“我”卻認(rèn)為他是是“一個(gè)偉大的人”？請(qǐng)寫出三條理由。（要求：三條理由合理且不重復(fù)）（3分）答：?！敬鸢浮扛赣H對(duì)兒子的疼愛(ài)，吃苦耐勞的品格，強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓兒子認(rèn)為父親是一個(gè)偉大的人?！窘馕觥看痤}時(shí)，可以在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理有關(guān)父親的情節(jié)，概括出父親的“偉大”之處。由父親給“我”涂防曬油，為“我”墊毛巾、把雇主給的雪糕讓給“我”吃等事件，可知父親對(duì)“我”的疼愛(ài)，使“我”覺(jué)得他偉大；由天氣如此炎熱，父親還要在室外工作，可知父親具有吃苦耐勞的品質(zhì)，這讓“我”覺(jué)得他偉大；由父親在工作時(shí)因怕工具掉下去砸到人而戴手套，在遇到危險(xiǎn)的情況下還不忘安慰“我”和母親，可知他在工作和生活中有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這讓“我”覺(jué)得父親是“一個(gè)偉大的人”。（三）文言文閱讀（14分）20.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（14分）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列各句中加下加點(diǎn)的詞。（4分）①俄而雪驟（）②未若柳絮因風(fēng)（）③相委而去（）④下車引之（）【答案】①不久，一會(huì)兒②趁、乘③舍棄④拉，牽拉【解析】結(jié)合句意推測(cè)詞義。注意古今異義詞，如“委”。（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）①撒鹽空中差可擬。譯文：。②君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。譯文：?！敬鸢浮竣俑诳罩腥鳆}大體可以相比。???????②???????您與我父親約在正午時(shí)分。（您）正午沒(méi)到，就是不講信用?！窘馕觥孔⒁怅P(guān)鍵詞的解釋，如“擬”“期”“至”等。（3）下面將謝道韞的話和謝朗的話進(jìn)行對(duì)比，陳述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有畫(huà)面美感，寫出了大雪漫天的場(chǎng)景。B.“撒鹽”一句較“柳絮”一句更有藝術(shù)美感，描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)。C.“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有詩(shī)歌意蘊(yùn)，以春景喻冬景非常巧妙。D.“柳絮”一句較“撒鹽”一句情感更飽滿，表現(xiàn)出了對(duì)大雪的喜愛(ài)。【答案】B【解析】“柳絮”一句更有藝術(shù)美感。（4）元方面對(duì)父親朋友的粗鄙語(yǔ)言，針?shù)h相對(duì)地指出他的“無(wú)信”“無(wú)禮”，這說(shuō)明元方是個(gè)怎樣的人？如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該怎么辦？（4分）答：?！敬鸢浮吭铰斆黝Ｖ?，知書(shū)明理，落落大方。（示例）在能確定對(duì)方身份的前提下，以禮相待；如果不明對(duì)方身份，要告知對(duì)方父母不在家中，請(qǐng)其改日再來(lái)，并將門鎖好?！窘馕觥康谝粏?wèn)，根據(jù)陳元方從容回答友人的問(wèn)話，可知其落落大方；根據(jù)陳元方機(jī)智應(yīng)對(duì)友人，使其慚愧，可知他聰明睿智；根據(jù)陳元方對(duì)“信”與“禮”的看法，可知其知書(shū)達(dá)理。第二問(wèn)，聯(lián)系實(shí)際，從安全角度考慮辦法，同時(shí)要做到禮貌待人?！咀g文】《詠雪》：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天，把子侄們聚集在一起，跟他們一起講論詩(shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！彼硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如柳絮隨風(fēng)而起?！敝x太傅聽(tīng)了大笑，感到很高興。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！蛾愄鹋c友期行》：陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；當(dāng)著孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥迅械綉M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。（四）古詩(shī)鑒賞（3分）21.（2022年云南省昆明市中考語(yǔ)文真題）閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?shī)歌，完成小題。（3分）【甲】天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇壳镌~（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。古人云：“三分詩(shī)七分吟?！睂W(xué)習(xí)古詩(shī)離不開(kāi)朗誦，上面兩首寫秋天的詩(shī)歌，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗誦呢？請(qǐng)分別說(shuō)明理由。答：?！敬鸢浮渴纠何視?huì)用悲傷低緩的語(yǔ)調(diào)朗誦甲詩(shī)，因?yàn)榧自?shī)描寫的是蕭瑟凄涼的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情；我會(huì)用輕快激昂的語(yǔ)調(diào)朗誦乙詩(shī)，因?yàn)橐以?shī)描寫的是明麗的秋景，表達(dá)的是作者昂揚(yáng)奮發(fā)的豪情。（語(yǔ)調(diào)符合詩(shī)歌情感基調(diào)，能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)明理由即可）【解析】《天凈沙·秋思》抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羈旅之苦，思鄉(xiāng)之切。這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過(guò)眾多自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫(huà)得淋漓盡致，表現(xiàn)出日暮秋郊之景的蕭瑟凄涼。故其語(yǔ)調(diào)是：悲涼、平緩低沉、緩慢的；劉禹錫的《秋詞》，一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。詩(shī)人開(kāi)篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情?！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！痹?shī)人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊、明麗景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。這里，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種昂揚(yáng)奮發(fā)的豪邁情懷。故讀起來(lái)的語(yǔ)調(diào)是：輕快、昂揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，充滿動(dòng)感和喜悅。五、作文（共50分）21.請(qǐng)你從以下兩道作文題中任選一題寫作。（1）文題一：以“那一次，我真”為題補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。②字跡應(yīng)工整，卷面應(yīng)整潔。【解析】這是一道半命題作文題，要審準(zhǔn)作文題目中的限制，限制的內(nèi)容一般有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，寫作時(shí)不能越“雷池”半步。如本題中的“一次”就是限制語(yǔ)，“一次”說(shuō)明了寫作時(shí)要敘述一次經(jīng)歷。要弄清楚題目，填寫最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出好的作文。選材要真實(shí)。寫作可以進(jìn)行合理的虛構(gòu)，但是絕對(duì)不能違背常理地胡編亂造。藝術(shù)加工是可以的，但不能脫離現(xiàn)實(shí)。要善于觀察和捕捉細(xì)節(jié)，揣摩人物的心理，從小事入手寫作。要有畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆?？梢允惆l(fā)感情，感染讀者；可以闡發(fā)議論，給讀者以啟示；等等?！敬鸢浮俊纠摹磕且淮?，我真的很棒剛進(jìn)入初中時(shí)，學(xué)校里舉行了一場(chǎng)和“理想”有關(guān)的演講比賽，我毫不猶豫地報(bào)名參加了。日子在找材料、背稿子、排練中緊張地度過(guò)。在稍閑的時(shí)間里，我便會(huì)忍不住地想一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如說(shuō)臺(tái)上應(yīng)該做什么樣的手勢(shì)呀，該穿什么樣的衣服呀，微笑時(shí)該露幾顆牙齒呀……總之，我緊張而興奮，惴惴不安又滿懷期待。比賽的日子終于到來(lái)了，參賽選手都在后臺(tái)做著準(zhǔn)備工作，空氣中充滿著緊張的氣氛，我覺(jué)得自己快要窒息了。我想象著自己被千百雙眼睛注視的場(chǎng)景，不斷給自己打氣。輪到我上場(chǎng)了，我順利地完成了排練許多遍的動(dòng)作，可張口要演講時(shí)有些緊張了，聲音也有些發(fā)抖。我趕忙在心里安慰自己：一定要鎮(zhèn)靜，剛開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，這是正常的。我挺直了背，用手瀟灑地捋了一下額前的劉海兒，聲音變得激昂有力，目光自然地直視前方，我以一個(gè)演講家的心態(tài)全身心投入演講，激情飛揚(yáng)，暢談著自己的理想。和我設(shè)想的一樣，當(dāng)我最后用一句鏗鏘有力的話結(jié)束了我的演講時(shí)，臺(tái)下響起了一陣陣熱烈的掌聲。事情到這里還沒(méi)有結(jié)束。演講結(jié)束后不久，我所在的學(xué)校開(kāi)展征文活動(dòng)，我很自然地想到了我的演講稿。為了這篇稿子，我付出了太多太多：每天一下課就直奔圖書(shū)館，一頭扎進(jìn)書(shū)籍紙堆中查找資料；回到家依舊珍惜分分秒秒，苦思冥想，反復(fù)修改至深夜?，F(xiàn)在有一個(gè)發(fā)表它的機(jī)會(huì)，我怎么能錯(cuò)過(guò)呢？于是，我毅然將稿子投了出去，沒(méi)想到居然真的發(fā)表了！當(dāng)自己捧著印有自己名字的報(bào)紙時(shí)，我開(kāi)心地笑了，我深深地體會(huì)到：機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。感謝那一次演講，是它讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，是它鍛煉了我的勇氣，使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也激勵(lì)我為了今后的每個(gè)目標(biāo)去奮斗。那一次，我真的很棒?！军c(diǎn)評(píng)】文章結(jié)尾點(diǎn)明了中心，表明這次演講對(duì)“我”的影響。文筆細(xì)膩，運(yùn)用心理描寫、動(dòng)作描寫等多種描寫方法，使文章更加生動(dòng)形象。演講前、演講中、演講后詳略有致，層次分明；寫演講中時(shí)，不是平鋪直敘，而是巧設(shè)波瀾，讓文章跌宕起伏。文章開(kāi)頭和結(jié)尾所采用的議論的表達(dá)方式與全文主體所采用的記敘的表達(dá)方式互為補(bǔ)充，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。（2）文題二：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你；騎手對(duì)駿馬說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你；森林對(duì)陽(yáng)光說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你……請(qǐng)以《生命中不能沒(méi)有你》為標(biāo)題，寫一篇作文。要求：①自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③字跡應(yīng)工整，卷面應(yīng)整潔?！窘馕觥窟@是一道命題作文。一、審題。（1）“生命中不能沒(méi)有你”這句話，包含了四個(gè)方面的內(nèi)容：①“誰(shuí)的生命”？“我的？她的？”；②是“生命之中”，是生命這個(gè)過(guò)程，而不是別的什么東東；“生命中”應(yīng)該不是很短的時(shí)間，應(yīng)該是很長(zhǎng)時(shí)間！至少是要貫穿一個(gè)時(shí)期的。③一定要有，不能或缺！——點(diǎn)明需要的程度是非有不可，非常強(qiáng)烈。④是“你”，第二人稱，或者可以理解為用了修辭手法?！澳恪奔瓤芍肝镔|(zhì)的，——哺育我肉體的生命；也可指是精神的，滋潤(rùn)我精神的生活。所以，這個(gè)“你”，應(yīng)該是一個(gè)相當(dāng)重要、有價(jià)值的東西，不是一般的物體！它既可指水，空氣，陽(yáng)光，食物，也可指親情，書(shū)或者某種品質(zhì)、素質(zhì)……它既可以是你生命必需的東西，也可以是你所愛(ài)的、對(duì)你有用的東西——你精神境界中必須的東西。所以，這個(gè)“你”是要點(diǎn)明的對(duì)象，要點(diǎn)出“你”的具體的名稱；它不能是復(fù)數(shù)，因?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)的“你”與“你們”是不同的，只有“您”才能當(dāng)復(fù)數(shù)用。所以不能在行文中同時(shí)闡述幾個(gè)不同性質(zhì)的“你”。如果誤以為用幾個(gè)“你”是為了多方面來(lái)闡述中心，或以為那是并列關(guān)系，都是錯(cuò)的。全文只能寫一個(gè)“你”。也只有全文集中寫一個(gè)“你”，才能讓內(nèi)容突出，才能把中心闡述得透徹，深刻。所以：你不等于你們、它，他。整個(gè)題目可以理解為：誰(shuí)（我、她，他，人類，植物……——就不能用你?。┑纳胁荒軟](méi)有“你”（書(shū)，水，好奇心，責(zé)任感，父愛(ài)，母愛(ài)，情愛(ài)，信念，夢(mèng)想，敵人，朋友，家庭，國(guó)家，空氣，土地，地球，陽(yáng)光，動(dòng)物……），一定得有你！這個(gè)題目如果理解為：生命啊，我們不能沒(méi)有你！贊生命的偉大。這樣理解是錯(cuò)誤的。因?yàn)樵陬}目“生命中不能沒(méi)有你”，“生命中”是個(gè)狀語(yǔ)表述，表示處于什么狀態(tài)，不是名稱表述。（但是，如果有學(xué)生這樣表述，雖然理解是錯(cuò)誤的，出于保護(hù)與表?yè)P(yáng)發(fā)散思維，我個(gè)人認(rèn)為，要告訴學(xué)生這樣做是錯(cuò)了，但我還會(huì)給一定的分。）但這個(gè)題目如果表述為：我自己對(duì)生命來(lái)說(shuō)，是非常重要的。那便是低級(jí)錯(cuò)誤了。（2）文章的重點(diǎn)，或者說(shuō)文眼，應(yīng)該是要回答“為什么生命中不能沒(méi)有你？”——即為什么“不能沒(méi)有”！此句可以作為線索串起全文?！澳恪敝皇且粋€(gè)要說(shuō)明的對(duì)象，不能算是文眼。二、立意要求。行文中應(yīng)該是寫“誰(shuí)（我）”與“你”的關(guān)系：“你”對(duì)“誰(shuí)（我）”如何重要，“誰(shuí)（我）”如何“愛(ài)”“你”，怎樣對(duì)待“你”。通過(guò)寫“誰(shuí)（我）”與“你”的關(guān)系，表現(xiàn)出“誰(shuí)（我）”的精神境界，“誰(shuí)（我）”的追求，“誰(shuí)（我）”的需求，“誰(shuí)（我）”的生命的意義?；蚴褂脤?duì)比的寫法，“有了你會(huì)怎樣”“沒(méi)有你又會(huì)怎樣”，寫出有“你”的重要性。三、文體。如果是記敘文文體，就要用具體的事例來(lái)說(shuō)明“你”對(duì)“我”的重要；“我”與“你”的關(guān)系；如果是議論文，這重要性就應(yīng)該被列為分論點(diǎn)了，文章就是要找事例來(lái)證明這些分論點(diǎn)；如果是散文，那就要用富有哲理性的語(yǔ)言來(lái)抒寫“你”對(duì)“我”生命的重要性了。但寫散文，殊為不易。四、選材。（1）寫“我”與書(shū)的關(guān)系：因?yàn)闀?shū)是人類文明的精華。所以我愛(ài)你——書(shū)，因?yàn)槲姨珢?ài)書(shū)了，所以，“我”的生命中不能沒(méi)有你（我心愛(ài)的書(shū)）?。ㄎ恼碌闹攸c(diǎn)在于書(shū)對(duì)我為什么那么重要？我在我的生命中如何重視“你”（書(shū)）？！下同。）（2）寫“我”與水的關(guān)系：水對(duì)于人類（動(dòng)植物）實(shí)在太重要了，水是生命之源?。?）寫出土地對(duì)人類（或農(nóng)民）的不可或缺，因?yàn)橥恋仞B(yǎng)育了全人類?。?）學(xué)習(xí)是“我”生命中不可或缺的，尤其是現(xiàn)代社會(huì)！活到老要學(xué)到老?。?）希望，“我”的生命之中，不能沒(méi)有你！因?yàn)闆](méi)有希望的生命只是行尸走肉！我們必須賦予我們的生命有意義?。?）工作，也是我們生命中不可或缺的！因?yàn)槿艘钪?，要生存，就必須要通過(guò)工作去獲取生活、生產(chǎn)資料；同時(shí)，通過(guò)工作，也鍛煉了我們的能力，讓我們得以提升自己的生命質(zhì)量與精神境界！（7）詩(shī)人與詩(shī)歌的關(guān)系：詩(shī)人不寫詩(shī)歌，便不叫詩(shī)人；詩(shī)歌是詩(shī)人的工作；詩(shī)人愛(ài)詩(shī)歌；詩(shī)歌是詩(shī)人的第二生命。（8）騎手與駿馬的關(guān)系：人沒(méi)有騎在馬上，沒(méi)有馬騎，他便不能叫騎手。騎手愛(ài)馬，尤其愛(ài)駿馬！人與馬相互相成。（9）樹(shù)林沒(méi)有陽(yáng)光，便長(zhǎng)不成，更別說(shuō)能長(zhǎng)成大片大片的森林。（10）鋼琴家與鋼琴的關(guān)系。（11）親情與我們每一個(gè)人的心靈關(guān)系?！敬鸢浮俊纠摹可胁荒軟](méi)有你抬頭不一定能看見(jiàn)星云，但舉目必有您期盼的目光。我總是不敢正視您那充滿期望的目光，生怕我單薄的心瞬間破碎。十幾年，恍如隔世，我總算明白，我的生命中不能沒(méi)有你——父親。歲月不饒人。不知何時(shí)，那縷縷銀絲已經(jīng)占據(jù)了一席之位，那褶皺的皮膚已經(jīng)爬上了您的額。有多少個(gè)這樣的場(chǎng)景，您拖著行李箱催促著我快點(diǎn)兒，不然就沒(méi)座位了。站牌前的身影總是讓我心靈觸動(dòng)，您不顧眉宇間的汗水專心致志的眺望著遠(yuǎn)方的路……汗水早已沾濕了您的襯衫。“爸，你先回去吧，我自己會(huì)坐車去學(xué)校的了?！鄙宪嚭?，一直看著車后，那熟