地理教師先進事跡

地理教師先進事跡第1篇：優(yōu)秀地理教師先進事跡優(yōu)秀地理教師先進事跡材料范文把“爭當一名優(yōu)秀的好老師”作為追求的目標，在教學第一線默默奉獻二十多個年頭。強化教書育人責任。執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育制度，培養(yǎng)良好師德師風。獲得“江蘇省中小學優(yōu)秀班主任”、“鹽城市社會實踐先進工作者”稱號。練就教育教學本領。貫徹新課標運用方法，用新的教學理念指導教育教學活動，突出教法和學法指導。激發(fā)學生學習熱情。開展啟發(fā)式、互動式教學，把教學過程從單向知識傳授轉變?yōu)閹е鴨栴}思考的互動過程。關愛學生健康成長。關愛每一位學生，教會學生學習的同時，關心學生的成長，做同學們信賴的好老師。提升互動教學效果。從每個學生入手，指導他們養(yǎng)成良好學習、生活習慣；把握教學重點，調動學生學習積極性。?！敖虒W實績金獎”多次被縣教育局表彰為“先進班集體”始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著。忠于黨的教育事業(yè)，擁護黨的教育方針政策，堅持四項基本原則。具有系統(tǒng)的、堅實的理論知識和豐富的教育教學經驗，精通業(yè)務，治學嚴謹。有無私奉獻的愛心。他能在新的教育形勢下研究社會、家庭、學校教育中出現(xiàn)的一些新情況，了解學生的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛的溫暖，促進學生的發(fā)展。從事教育教學工作近13年，始終嚴格遵循教育規(guī)律，注重素質教育，關心學生全面成長，面向全體學生，以身作則。擔任班主任多年，教育教學工作成績顯著，先后曾經于在xxxx年與xxxx年被評為“阜寧縣優(yōu)秀少先隊輔導員”、“信息調研先進個人”。同時獲?！皟?yōu)秀教師”，鎮(zhèn)“優(yōu)秀教育工作者”、“先進個人”、“優(yōu)秀共產黨員”等光榮稱號。在教學中堅持“以學生發(fā)展為本”，因材施教原則，德育工作有針對性和實效性，師生關系融洽，堅持參與課堂教學改革，十多篇教育教學論文公開發(fā)表或獲獎。第2篇：中學地理教師先進事跡材料在教育教學工作中，徐老師注重“情感教育”，她堅信一條：“要讓學生聽話，要讓學生聽自己的話，那么自己必須走進學生當中，貼近她們的心”。她這樣想了也這樣做了。她以寬容的心對待他們的缺點和錯誤，抓住閃光點進行愛的教育，使他們認為自己能行，讓每個學生在集體中找到自己的位置，體驗成功的喜悅，感受到老師的愛；與學生融洽相處，主動投入到學生當中，找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，想學生所想，急學生所急；對于貧困生，徐老師更是關愛有加，把自己的教輔用書送給他們是經常的事。對所有學生平等相待，不歧視差生，同時，在他們身上投入更多的精力，注重愛心教育，對犯錯誤的學生總是對他們進行耐心細致的開導教育，力戒方法簡單粗暴；從學習成績、日常生活、思想情況全方面關心學生。如：九年級4班學生王高文，家境貧困，厭學思想嚴重，又迷戀網吧。徐老師知道后，多次家訪，送去一件件衣物，帶去一個個學習用品，進行一次又一次地開導，在她的耐心教育，悉心誘導下，王高文由一個雙差生逐漸成長為一名品學兼優(yōu)的學生，并受到師生們的一致稱贊。這時，王高文激動地說：“徐老師給我的關愛，比媽媽還多呀。”一分耕耘，一分收獲。何況是用汗水和心血澆灌，用科學的方法管理，用愛的陽光照耀。經過幾年的不斷探索，在班主任工作方面逐漸形成了自己的特色，深受學生喜愛。歷年來，xxx所帶班級班風正、學風濃、各項活動井然有序，學生的能力得到最大發(fā)揮。這就是一位普通人民教師的人生軌跡，這就是一位培育祖國花朵的園丁勤奮工作的真實寫照。雖然不曾驚天動地，也沒有豪言壯語，但卻展示了一名人民教師求真務實的工作作風和樂于奉獻的精神境界。二十二年的教書生活，她心系教育、勤勤懇懇、扎實工作，只求奉獻，不講索取，人品高尚，成績突出，是其他教師學習的榜樣。二十年的教育工作，給徐老師提供了發(fā)揮自己人生價值的舞臺，怎樣把自己的人生書寫得更絢麗多彩，她又將投入到新的思考當中。今后，她會繼續(xù)投身她所熱愛的教育事業(yè)中，爭創(chuàng)新的更大的成績！第3篇：地理教學工作先進事跡ｘｘ院士,1954年北京大學生態(tài)學與地植物學學士畢業(yè)，1957-1959年在前蘇聯(lián)科學院森林研究所進修。現(xiàn)為中國林業(yè)科學研究院森林生態(tài)環(huán)境與保護研究所研究員，博士生導師，中國科學院生態(tài)系統(tǒng)網絡科學咨詢委員，長白山開放試驗站和植物數(shù)量生態(tài)學開放實驗室的學術委員。本篇文章來自資料管理下載?！读謽I(yè)科學》副主編，《林業(yè)科學研究》、《植物生態(tài)學報》、《自然資源學報》、《自然資源科學》以及國際《病蟲害管理和野生動物雜志》等刊物編委。國家氣候委員會委員，igbp中國委員會委員，scope中國委員會委員。ｘｘ院士長期從事森林生態(tài)系統(tǒng)結構與功能森林地理學、森林群落學、生物多樣性、森林可持續(xù)經營等研究。1985年蔣先生被國際林聯(lián)亞高山生態(tài)組選任副主席、主席達8年之久。他深刻地分析了我國亞高山針葉林與寒溫帶針葉林在發(fā)生上的歷史聯(lián)系和相對獨立性，提出我國西南亞高山森林的發(fā)生在生態(tài)學上受外區(qū)成分水平幅湊、垂直分異和區(qū)域內部差異的生態(tài)隔離三過程所影響的學術假說。在加深認識亞高山森林功能的基礎上提出川西高山森林經營應以水源涵養(yǎng)作為主要方向，他的成果成為我國建設長江中上游水源涵養(yǎng)林體系工程項目的理論依據。八十年代，他又建立了江西大崗山杉木、毛竹林生態(tài)定位站，促進了林業(yè)系統(tǒng)其它生態(tài)定位站的建設和發(fā)展，目前，國家林業(yè)局已建立了13個森林生態(tài)定位研究站，推動了我國森林生態(tài)系統(tǒng)結構與功能的研究發(fā)展。作為項目主持和主要完成人取得的科研成果有：2000年中國森林發(fā)展及其環(huán)境效益預測1989年獲林業(yè)部科技進步二等獎、海南島尖峰嶺熱帶林生態(tài)系統(tǒng)研究1990年獲林業(yè)部科技進步一等獎；本篇文章來自資料管理下載。中國山地森林1991年獲林業(yè)部科技進步二等獎，1991年獲國家科技進步三等獎；中國自然保護綱要1991年獲環(huán)境保護科學技術進步一等獎；我國用材林基地立地分類、評價及適地適樹研究1992年獲林業(yè)部科技進步二等獎；東北天然林區(qū)立體林業(yè)經營研究1997年獲林業(yè)部科技進步三等獎；中國生物多樣性國家報告1999年獲國家環(huán)境科技進步一等獎。發(fā)表論文、專著近100篇，譯著5本。第4篇：先進教師先進事跡本人能積極參加學校組織的業(yè)務學習，遵紀守法，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，熱愛集體，團結同事，以身作則，認真履行崗位責任，扎扎實實，開拓進取，發(fā)揮自身專長，并以嚴謹、務實求真的作風工作全身心地投入工作，努力提高教育教學質量，能較好地完成學校布置的各項工作。作為一名教師，我深知，教書育人的核心是育人。為了樹立學生正確的人生觀、價值觀和道德觀，在教學中，我時刻注意自己的一言一行，嚴于律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學生。以愛心關愛學生；以責任心做好本職工作對學生負責；以恒心堅持投入教育教學工作，孜孜不倦；以創(chuàng)“心”在教學措施方法上推陳出新，善于吸收和借鑒別人的長處，滲透教育理念，完善教學；以進取心順應時代需要，不斷充實自身專業(yè)知識，儲備豐富課外知識更好的傳道授業(yè)解惑。我愛我的學生，我愛教師這個職業(yè)。在今后的工作中，我還會更嚴格要求自己，一心撲在教學上，不斷提升教學水平，努力創(chuàng)造，為教育教學工作貢獻著一份光和熱。第5篇：教師先進事跡文章標題：教師先進事跡-嘔心瀝血育新人教師——這一職業(yè)讓人感覺沉甸甸的。參加教育工作6年以來，我始終牢記教師這一神圣職業(yè)的宗旨，只講奉獻，不求索取，辛勤耕耘，用愛心譜寫一曲青春的贊歌，把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛的育人事業(yè)。2001年9月，我調入東關小學，我暗下決心：干就要干出個名堂來，要做一名語文教學的專家。從此，我虛心向老教師請教，主動聽優(yōu)秀教師講課，精心設計教案，反復演練。利用課余時間鉆研現(xiàn)代教育理論，還參加了全國函授中文本科的學習。在老教師的指導下，我進行了“讀寫一體化”教改實驗。在教學目標設計上，重視既傳授知識，又發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)學生健全的人格與優(yōu)良的品質。在教學方法上，根據教材內容和學生特點，選擇多向化信息溝通模式，引導學生獨立思考，掌握科學的讀書和作文方法。我指導學生辦起了文學社，創(chuàng)辦了班內刊物。去年初冬的一天，天降大雪，望著窗外飛舞的雪花，同學們有點坐不住了。我看出他們的心思，于是把作文課搬到學校附近的一個小公園里，要求學生以《雪》為題寫一篇作文，結果收到了很好效果。在教學中，我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，經常結合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合當前我市形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強市做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時，學生學習參差不齊，我將學生的基礎知識，基本技能嚴格歸類、歸檔，把學生分成優(yōu)秀、中等、后進三類，基礎知識的教學搞“齊步走”，能力訓練發(fā)展搞“三級復式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。教學拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學生自己選擇。練習過程中，將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學生未達標。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學生情況，加強個別輔導。我除負責語文教學外，還擔任班主任。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高，后來，他被班級評為“學雷鋒學賴寧”積極分子。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧！”從那以后，他真的像變了一個人似的。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養(yǎng)學生的生活自理能力，我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。為了培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣，在班上建立“紅領巾儲蓄所”，發(fā)動學生把零用錢存起來，并經常為希望工程、災區(qū)人民、殘疾人捐款捐物，培養(yǎng)學生從小助人為樂的好品質。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿?！蔽页＝o學生講詩，講歷史，講軍事，講世界風云，講足球，一節(jié)語文課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學、自然和社會，我?guī)瑢W們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。我處處以身作則，要求學生做到，我首先做到。大掃除時，污水溝臭氣熏天，我?guī)ь^清理；南方遭受特大水災，我?guī)ь^捐款捐物；哪個學生遇到困難，我主動幫助。學生從老師身上，懂得了關心他人，幫助他人，尊重他人。我還注重以研促教，以教促研，教研結合，促進教育教學水平的全面提升。我潛心教學研究，發(fā)表了《》、《》等多篇國家級論文，獲得“”“”等市級榮譽稱號。教學成績優(yōu)異，多次取得全鎮(zhèn)第一名的好成績?！督處熛冗M事跡-嘔心瀝血育新人》來源于，歡迎閱讀教師先進事跡-嘔心瀝血育新人。第6篇：先進教師事跡先進教師材料模板投身山區(qū)教育事業(yè)奉獻青春譜新章——xxx同志先進事跡Xxx，男，漢族，中共黨員，1977年8月出生，2001年7月大學畢業(yè)分配到xx三中工作至今，現(xiàn)任學校辦公室主任。工作十年來，該同志恪盡職守、任勞任怨，關愛學生、甘于奉獻，模范履行教師職責，有4年被評為“校優(yōu)秀科技輔導員”、6年被評為“校優(yōu)秀教師”，并先后獲“xx縣新長征突擊手“、“xx縣先進德育工作者”、“福州市優(yōu)秀志愿輔導員”、“xx縣教育系統(tǒng)先進工作者”等榮譽稱號。曾被推選成為中共大洋鎮(zhèn)第十次黨代會代表及xx縣中國共青團第十七次代表大會代表。先后擔任學校辦公室干事、團委副書記兼少先隊總輔導員、歷史教研組組長，現(xiàn)為學校辦公室主任。自03年進入辦公室工作及04年擔任團委副書記兼少先隊總輔導員以來，所在部門先后榮獲“福州市紅旗團委”、“福州市紅旗大隊”及“xx縣信息工作先進集體（辦公室）”。一、忠誠教育事業(yè)，為人師表該同志堅持認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，平時認真學習貫徹黨的各項方針、政策，努力踐行科學發(fā)展觀，積極投身學校組織的創(chuàng)先爭優(yōu)活動的熱潮中。熱愛山區(qū)教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，為人師表，具有良好的師德風范和職業(yè)道德。二、愛崗敬業(yè)、教書育人2001年，剛走上教學工作崗位的他，深知教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵。他積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校原有的教育教學資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果，表現(xiàn)在：備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線。在教學中注意抓住重點、突破難點。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。在作業(yè)批改上，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。高中教學9年，有五年（2005-2008連續(xù)四年）擔任高三畢業(yè)班歷史教學，且所教班級成績均居全縣前列。當好一名讓人民滿意的教師，需要良好的綜合素質，尤其過硬的專業(yè)知識和技能。為此，教學之余，他認真鉆研專業(yè)知識和技能，積極參加各種培訓，不斷給自己“充電”，2007年1月于福建省教育學院歷史本科函授學習畢業(yè)。通過培訓和學習，他努力更新教學理念，汲取成功的教學經驗，運用到實際的教學實踐中，并注意摸索總結，每個學期都認真撰寫好自我教學總結，其中論文《開發(fā)校本資源，提高歷史教學實效性》發(fā)表于《福建教育學院學報》。他還組織學生進行第二課堂活動，指導學生進行科技創(chuàng)新，所撰寫的科技論文《淺談泥塑對學生能力的塑造》獲由福州市教育局、福州市科協(xié)、福州市關工委主辦的《福州市青少年科技教育研討會》論文征集活動優(yōu)秀論文獎；指導學生參與科技作品制作，并獲福州市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎。他用心教育每個學生。他在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的思想政治工作，教育學生做人的道理，尤其強調學生要做到言行一致、言出必行。在擔任班主任期間，為了讓學生早起晨讀，他率先垂范，說到做到，在嚴冬臘月季節(jié)，風雨無阻，同學生一樣準時早起，從而讓全體寄宿生一個不拉的起來晨讀，全班學生更是心服口服。他面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的關愛更多，“以人為本”、“一切為了學生”是他的工作