2023年陜西省榆林市子洲縣重點中學中考語文二模試卷

2023年陜西省榆林市子洲縣重點中學中考語文二模試卷

一、單選題（本大題共2小題，共4.0分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A.犢鏡（Hng）拮期（ju）承弱（ying）裨補網漏（qud）

B.搖里，（ye）匹雜（rong）嫻熟（xian）氣沖斗牛（d6u）

C.禁量（gu）粗?（kuNng）榮懵（yin）坦蕩如砥（di）

D.案揍（du）緘默（jian）五行（xing）自慚形科（sui）

2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A.星辰統(tǒng)籌語無倫次畏罪潛逃B.躊躇純萃舍身求法周而復是

C.秘決韁繩自吹自擂一絲不垢D.搗蛋鞠躬渾為一談形消骨立

二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

3.經典詩文默寫。

（1）此夜曲中聞折柳，o（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）關關雎鳩，在河之洲。,君子好逑。（《詩經?關雎》）

（3）自康樂以來，。（陶弘景《答謝中書書》）

（4）萬鐘則不辯禮義而受之，!（《孟子?魚我所欲也》）

（5）,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（6）,隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（7）,燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（8）我贊美白楊樹，,尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、

力求上進的精神。（茅盾《白楊禮贊》）

（9）油蛉在這里低唱，。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（10）,照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

三、名著閱讀（本大題共1小題，共3.0分）

4.名著閱讀。請將下面讀書筆記本空缺的內容補充完整。

讀書筆記本

暴風雨烈日

云還沒鋪滿天，地上已經很

批注：運用夸張和擬六月十五那天，天熱得

黑，極亮極熱的晴午忽然變

人的修辭手法，描繪發(fā)了狂。太陽剛一出（1）選文出自

成黑夜了似的。風帶著雨

了暴風1W來臨前夕來，地上已像下了火?！禵_____》，批注

星，像在地上尋找什么似

天氣惡劣的場景，渲一些似云非云，似霧非示例中的A是

的，東一頭西一頭地亂撞。

染了壓抑、恐怖的氛霧的灰氣低低地浮在______________O

北邊遠處一個紅閃，像把黑

圍，襯托了A著急、空中，使人覺得憋氣。（2）批注：______

云掀開一塊，露出一大片血

焦慮的心情。一點風也沒有。

似的。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）

5.閱讀下面的材料?，完成問題。

【材料一】北京時間11月21日。時2022年卡塔爾世界杯揭幕戰(zhàn)舉行，厄瓜多爾隊以2：0

戰(zhàn)勝東道主卡塔爾隊，比賽開場第3分鐘，厄瓜多爾通過定位球進球，但進攻隊員被VAR（視

頻助理裁判）判為越位。這一幕，誕生了世界杯歷史上第一個被VAR吹掉的進球。

今年的卡塔爾世界杯，首次正式將半自動越位識別技術（SAOT）引入VAR,通過球場頂部

的12臺特制攝像機，運用視頻動作捕捉技術，定位29個和判罰相關的不同部位形成數(shù)據(jù)點，

并以每秒50次的頻率發(fā)送數(shù)據(jù)，實時追蹤足球和球員的位置，自動畫出虛擬越位線。官方指

定用球“AlRihla”（旅程）中內置了傳感器，能以每秒500次的頻率發(fā)送數(shù)據(jù)，交由人工智

能系統(tǒng)進行整合分析，準確判斷傳球點。一旦檢測到越位，SAOT系統(tǒng)將自動向視頻助理裁

判發(fā)出警報、協(xié)助判罰。

借助多角度、多機位的多個攝像頭，視頻助理裁判員能通過視頻慢動作回放等，協(xié)助裁判員

糾正明顯清晰的錯判與漏判。

（來源：2022.11.21《央視新聞》）

【材料二】FIFA（國際足聯(lián)）規(guī)定，VAR技術僅在有關“進球/未進球”“球點球/不是球點

球”“直接紅牌（不包括第二次警告/黃牌）”以及“紀律處罰對象錯誤”這四類比賽判罰決

策事件發(fā)生時，方可允許介入使用。這“四類”事件根據(jù)客觀性和主觀性又分為“VAR回看

做出決策”和“裁判員在場回看做出最終決策”兩類。其他情況則不允許介入。

VAR

技術

球點球/不是球點紀律處罰

介入進球/未進球直接紅牌

球對象錯誤

小:件

類型

VAR

回看

1.越位位置1.越位位置

決策

2.球出界/未出界2.球出界/未出界1.阻礙明顯進球或進球得分機會犯規(guī)1.識別犯

（客

3.進球與否3.犯規(guī)地點（罰球的地點（罰球區(qū)內/外）規(guī)隊員

觀性

4.守門員違規(guī)區(qū)內/外）

決

策）

裁決L阻礙明顯的進球或球得分機會（除

員在犯

場回1.攻方犯規(guī)規(guī)地點）

看決2.罰點球時主罰隊1.攻方犯規(guī)2.嚴重犯規(guī)

策員犯規(guī)2.點球事件本身3.暴力行為

（主3.罰點球時隊員犯（判罰/未判罰）4.咬人

觀性規(guī)且干擾比賽5.吐唾沫

決6.使用攻擊性、侮辱性、或辱罵性的

策）姿態(tài)

（節(jié)選自2022年《體育科技文獻通報》第30卷第10期）

【材料三】在本屆卡塔爾世界杯上，球員會以一種“更講證據(jù)”的方式來向教練展示自己在

場上的價值。比賽結束后幾分鐘之內，賽事主辦方就會給每位球員發(fā)送一份他們在場上表現(xiàn)

的詳細分析。前鋒可以看到他們的跑動次數(shù)和被漏防的次數(shù)。后衛(wèi)則能看到他們在對方持球

時進行了多少次干擾。

與此同時，球員們所面對的基本是宇航員級別的數(shù)據(jù)檢視。如今，可穿戴背心和手環(huán)能感知

運動，利用GPS追蹤位置，還能計算每只腳的射門次數(shù)。多角度設置的攝像機組可以捕捉到

從爭頂成功次數(shù)到球員持球時間在內的一切信息。為了理解這些信息，大多數(shù)頂級球隊都會

雇傭數(shù)據(jù)分析師，包括從微軟和日內瓦近郊歐洲粒子物理實驗室（CERN）等計算應用巨頭

挖來的數(shù)學家、數(shù)據(jù)科學家和物理學家。

相應地，分析專家的見解也在改變足球的踢法。前鋒現(xiàn)在更少選擇遠射，邊鋒會更傾向于選

擇傳給隊友而非傳中，而教練則更癡迷于前場高位逼搶一一這些戰(zhàn)術變化都有堅實的證據(jù)，

以支持教練自己的直覺。

“大數(shù)據(jù)開創(chuàng)了足球的新時代，”科隆德國體育學院的體育科學家DanielMemmert說。

（來源:2022.11.29《Nature》作者：DavidAdam）

【材料四】根據(jù)FIFA的說法，VAR用于檢查越位的平均時間從70秒縮短至25秒。相比以

前VAR通過一幀幀回放視頻的方式，半自動越位識別系統(tǒng)不僅大幅縮短判定時間，也減少了

對比賽進程的干擾，以更精準的判斷依據(jù)為比賽的公平性提供了充分保障。

然而正如四年前VAR亮相一般，每一次高科技介入球場總伴隨著爭議。批評者認為，半自

動越位識別系統(tǒng)過于準確的結果正在扼殺足球比賽的魅力。該系統(tǒng)的辨識精度過高，有時球

員只是一只手，或者只因身體傾斜而被視為越位，引發(fā)系統(tǒng)報警。在揭幕戰(zhàn)后被問及本隊被

取消的第一球時，厄瓜多爾隊主帥阿爾法羅回應稱，“（被判越位的）埃斯特拉達可能需要

修剪一下他的趾甲?！边^于嚴苛的判罰將令球員們畏手畏腳，遏制他們的進攻欲望，球隊們

也會選擇更穩(wěn)妥的戰(zhàn)術，這樣或許會降低比賽的趣味性一一這是批評方較為一致的看法。

關于新技術的爭議從來不會停止，既要維護結果的公平性，又要保持運動的流暢度，這對包

括足球在內的許多項目都是一道難題。不過有一點可以肯定，誤判從來不是魅力的一部分，

減少人為造成的錯誤，應該是所有體育運動共同追求的目標。

（節(jié)選自2022.12.1《文匯報》）

（1）請根據(jù)【材料三】談談你對“大數(shù)據(jù)開創(chuàng)了足球的新時代”的理解。

（2）如何讓科技在足球賽事中發(fā)揮更好的作用，結合上述材料，談談你的認識。

（3）下列對材料有關內容的理解與分析，正確的一項是

A.在本屆卡塔爾世界杯比賽中，首次被運用的VAR技術一旦檢測到越位犯規(guī)，就會自動向

SAOT發(fā)出警報、協(xié)助裁判員糾正明顯清晰的錯判與漏判。

B.根據(jù)FIFA的規(guī)定，對于“四類”事件之外的判罰決策，即使出現(xiàn)明顯錯誤，VAR也不能

介人。嚴謹?shù)卣f，VAR技術不能夠完全阻止誤判的發(fā)生。

C.數(shù)據(jù)分析能為球場內外的所有一切提供指導，包括訓練強度、制定針對性戰(zhàn)術、給出球場

上的實時最佳傳球路線等，數(shù)據(jù)已比人更加準確和客觀。

D.厄瓜多爾隊的埃斯特拉達進球被誤判，證明高科技諸如VAR技術的運用不僅會遏制運動員

的積極性，而且會消解體育賽事的趣味，影響公平性。

6.閱讀下面的文字，完成問題。

大兵

梁曉聲

①天黑了。

②暴風雪呼嘯得更加狂怒。一輛客車，被困在公路上六七個小時。

③車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子兩歲多一點兒。還有一個兵，

他入伍不久。他那張臉看上去怪稚氣的，讓人覺得似乎還是個少年吶。

④那時車廂里的溫度，由白天的零下三十攝氏度左右，漸漸降至零下四十攝氏度左右了。車

窗全被厚厚的雪花層層“裱”嚴了。車廂里伸手不見五指，每個人都快凍僵了，那個兵自然

也不例外。不知從哪一年起，中國人開始將兵叫做“大兵”了。其實，普通的“大兵”們，

都是些小戰(zhàn)士。

⑤那個兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋、羊剪絨的帽子和

里邊是羊剪絨的棉手套，還有一件厚厚的羊皮軍大衣。

⑥但此刻，他肯定是最感到寒冷的一個人。

⑦他的大衣讓司機穿走了。只有司機知道應該到哪兒求援，可司機不肯去，怕離開車后，被

凍死在路上?于是兵就毫不猶豫地將大衣脫下來了……

⑧他見一個老漢只戴一頂氈帽，凍得不停地淌清鼻涕，掛了一胡子，樣子非常可憐。于是他

摘下羊剪絨帽子，給老漢戴了。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺

您戴著吧！我年輕，火力旺，沒事兒?！?/p>

⑨人們認為他是兵，他完全應該那么做。他自己當然也這么認為。

⑩后來他又將他的棉手套送給一個少女戴。

?她接受時對他說：“謝謝?！?/p>

?他說：“不用謝，這有什么可謝的？我是兵嘛，應該的?！?/p>

?后來那年輕的母親哭了。她發(fā)現(xiàn)她的孩子己經凍得嘴唇發(fā)青，盡管她一直緊緊抱著孩子

?于是有人嘆氣……

?于是有人抱怨司機怎么還沒找來救援的人們……

?于是有人罵娘、罵天、罵地，罵那年輕的母親哭得自己心煩心慌……

?于是，兵又默默地脫了自己的棉襖……

?那時，天還沒黑。

?一個男人說：“大兵，把棉襖賣給我吧！我出100元！我身上倒不冷，可我的皮鞋凍透了，

我用你的棉襖包腳。怎么樣？怎么樣？……”

?一個女人說：“我加50元賣給我！他的大衣比我的大衣厚。我有關節(jié)炎，我得再用什么

護住膝蓋呀！……”

?兵對那男人和女人搖搖頭，在人們的注視下，走到那位年輕母親身邊，幫著她，用自己的

棉襖，將她的孩子包起來了。

?穿著大衣的幾個男人和女人，都用大衣將自己裹得更緊了，仿佛兵的舉動使他們冷上加冷

了。

?再后來，天就黑了。

?伸手不見五指的車廂里忽然有火苗一亮：是那個想出100元買下兵的棉襖的男人按著了打

火機。他到兵跟前，一松手指，打火機滅了。車廂里又伸手不見五指了。

?他低聲說：“真的，你這兵就是經凍，咱倆商量個事兒，把你的大頭鞋賣給我，200元！

200元啊!”

?兵說：“這不行。我要凍掉了雙腳，就沒法兒再當兵了?！?/p>

?他一再央求，說：“哪會凍掉你雙腳呢！你們當兵的都練過功夫，瞧你多經凍呀！不會的。

唉，我說你太傻了吧！你把大衣、棉襖、帽子和手套都白送給別人穿著戴著了，怎么我買你

一雙鞋你倒不肯了呢？沒人會知道你是賣給我的！大家都睡著了，聽不到咱倆這么小聲說

話……”

@（A）-兵--沉.默.片---刻--，--猶.豫.地---說--：---“-那--…--…--如---果--你--愿--意--用--你--那--半--瓶--酒---和--我--換--的--話-，我可以

考慮……”

?于是他又按著打火機，回到自己的座位那兒，取來他喝剩下的半瓶酒交給了兵。

?于是兵彎下腰，默默解自己的鞋帶兒……

?兩人互換之際，他又灌了一大口酒，好像如若不然，這種交換在他那一方面是很吃虧的。

黝兵從車廂這一端，摸索著走向那一端，依次推醒人們，讓所有的人都飲口酒驅寒，包括那

位年輕的母親，包括那少女。

?酒瓶回到兵的手中時，兵最后將它對著嘴舉了起來一一只有幾滴酒緩緩滴進兵的嘴里。兵

感到口中一熱，似乎渾身也隨之熱了一下……

?車是被困在一條山路上的，一側是懸崖。(B)狂風像一把巨大的掃帚，將下坡的雪一片

片掃向懸崖底谷。

?于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個乘客感到這種不祥。

?但兵敏銳地感覺到了，他下車了……

?拂曉，司機領來鏟雪車和救援的人。乘客們歡呼起來，(C)只有一個人沒歡呼，魏暈兵，

胡基那看上去怪稚氣的兵，旗圖那使人覺得似乎還是個少年的兵。

?人們是在車后面發(fā)現(xiàn)他的一一他用肩頂著車后輪，將自己的一條腿墊在車后輪下。

的他就那么凍僵在那兒，像一具冰雕。

⑩也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，使車廂內重量失衡，車向懸崖滑得更快。也他發(fā)

出過警告，但沉睡的人們沒聽見，呼嘯的狂風完全可能將他的喊聲掩蓋。

?事后人們知道，他入伍才半年多，他還不滿19歲，他是一個窮困鄉(xiāng)村的多子女的農的長

子。他的未婚妻是好姑娘，期待著他復員后做他的賢妻……

(選自《小小說精讀》，有刪節(jié)

(1)根據(jù)小說情節(jié)，以大兵為陳述對象，完成下列表格。

時間主要事件

①大兵的大衣讓司機穿走，保障司機求援途中不挨

車被困時

凍。

后來②______

③大兵用大頭鞋換了酒，讓車廂里每個人都喝酒御

天黑了

寒。

拂曉④______

(2)賞析第?段畫線A句中的加點詞，并分析其表現(xiàn)出了大兵怎樣的精神品質？

兵泳舉片刻，/談地說：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我換的話，我可以考慮……

(3)請從修辭手法的角度，分析第蒯段中畫線B句環(huán)境描寫的作用。

狂風像一把巨大的掃帚，將下坡的雪一片片掃向懸崖底谷。

(4)文章第黝段中的畫線C句三個“就是”表達了怎樣的思想感情，請談談你的理解。

只有一個人沒歡呼，感層裝，就愚那看上去怪稚氣的兵，旗考那使人覺得似乎還是個少年的

兵。

(5)小說結尾耐人尋味，請從結構和內容兩方面分析其作用。

五、文言文閱讀(本大題共1小題，共12.0分)

7.閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡球以遺陛下。

愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補留源，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為

營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每

與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，

愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

(節(jié)選自《出師表》)

【乙】希超與謝玄?不善咒荷堅?將問晉鼎也,既已狼噬梁、歧⑤，又虎視淮陰矣。于時朝議

遣玄北討，人間頗有號聞之論。唯超曰：“是必濟事外吾昔嘗與玄共在桓宣武府，見使才皆

盡，雖履屐⑦之間，亦得其任。以此推之，或必能立勛?！贝蠊扰e，時人成嘆超之先覺，又

重其不以愛憎匿善。

(選自《世說新語?識鑒》，有刪改)

【注釋】①鄱超、謝玄：均為東晉大臣。②善：關系友好。③苻堅：前秦君主。④問晉鼎：

圖奪取東晉政權。⑤梁、岐：指梁州、岐山一帶地區(qū)。⑥濟事：辦成事情。⑦履屐：鞋履和

木，形容不起眼的小事。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

①是以先帝簡毯以遺陛下

②必能裨補闞遍

②人間頗有導回之論

④大功既學

(2)下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是

A.悉以咨之人間頗有異同之論

B.愚以為營中之事以此推之，或必能立勛

C.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也于時朝議遣玄北討

D.又重其不以愛憎匿善太守即遣人隨其往

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

②既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。

（4）【甲】文中諸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他舉薦了一批文臣武將，這些文臣武將的共

同特點是①（用自己的語言概括）?！疽摇课闹卸汲ε疟娮h，堅定相信謝玄的能

力，這表明他既有先知先覺的本領，又有“②”（用乙文原語句填空）的胸懷。

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

8.閱讀下面的詩歌，完成問題。

［甲］定風波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。

【乙】贈劉景文

蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

（1）【甲】詞中描寫了哪兩個情景？

（2）有人認為“也無風雨也無晴”和“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”這兩句詩，作者的

人生態(tài)度是一致的，請簡要分析。

七、作文（本大題共1小題，共50.0分）

9.作文。

在生命的長河中，每個人都在經歷和轉變，用自己獨特的方式彰顯生命。有的人選擇積

極進取，不斷進步。他們從弱小走向強大，從淺顯走向深刻，從平凡走向偉大；有的人選擇

徘徊猶豫，消極墮落，他們從卓越走向平庸，從積極走向頹廢，從輝煌走向黯淡。

生命是寶貴的，生命對每個人來說只有一次，我們應該不斷努力向上，積極成長。

請你以“在奮斗中成長”為題目寫一篇議論文。

溫馨提示：

（1）文中出現(xiàn)的地點校名、人名等一切能透露你和他人個人信息的名稱，一律用“XXX”代

替。

(2)書寫清晰，卷面整潔，600字以上。

八、其他(本大題共2小題，共11.0分)

10.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①國際在線專稿，2022是不平凡的一年，在復雜嚴峻的國內外環(huán)境下，中國依然在經濟社會

發(fā)展各領域取得可圈可點的成績，交出一份份令世界矚目的答卷。②伴隨著2023熱鬧開局，

古老而日新的中國已然揚帆駛入了新的征程。③近日，多家外媒熱議中國新氣象，國際社會

各界積極展望2023年中國蓬勃發(fā)展的前景。④有外媒稱，中國將繼續(xù)成為世界經濟增長的手

擎。⑤中國經濟活力和潛能將充分釋放，持續(xù)為世界經濟注入信心和力量。

(1)第①句有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面。

(2)請?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲刹糠?，并寫在下面?/p>

(3)第④句中加點詞的詞性是詞。

11.生活處處有語文。三秦中學九年級(1)班將開展“我的語文生活”綜合性學習活動，

你是“生活中的廣告詞”活動組組長，請完成以下任務。

(1)【活動一：設計活動】你們小組需要設計三項活動，請你補充完善。

活動一：搜集廣告詞

活動二：

活動三：

(2)【活動二：賞析廣告】組員小思在圖書館看到一則公益廣告，產生了疑惑，請你幫她解答。

圖書館墻上貼著徐志摩的詩句“輕輕地我走了，正如我輕輕地

標0力V來“。我覺得很好，但不知后在哪里，請你幫我分析一下。

I三噂

(3)【活動三：暢提建議】李明同學提議本次活動的“古詩小狀元”可以在綜合測評中加分,

同學們對此看法不一。

甲同學：我不同意。閱讀詩歌，是為了接受經典文化美的洗禮，提升語文素養(yǎng)，不是為了綜

合測評加分。

乙同學：我同意。爭狀元活動和綜合測評掛鉤，可以提高大家參與活動的積極性，活動效果

會更好。

請你從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，以班長的身份，就“爭狀元”活動和綜

合測評掛鉤這個問題，談談你對甲、乙觀點的看法，并提出你的建議。

(4)【活動四：賞古詩詞】請把畫橫線的文字，正確、規(guī)范、工整地書寫下來。

學好語文，可從熱愛古詩詞開始，學著“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”,通過對

詩詞知識的積累和欣賞，從古文化中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。

答案和解析

I.【答案】B

【解析】A.有誤，“棱鏡”的“棱”應讀作“16ng”,“羸弱”的“羸”應讀作“啕”；

B.正確；

C.有誤，“粗獷”的“獷”應讀作“gumng”，“榮膺”的“膺”應讀作“ylng”；

D.有誤，“案牘”的“牘”應讀作“dU”，“自慚形穢”的“穢”應讀作“hui”。

故選：Bo

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的

字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日

常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才

能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】A

【解析】A.正確；

B.有誤，“純萃”的“萃”應為“粹”，“周而復是”的“是”應為“始”；

C.有誤，“秘決”的“決”應為“訣”，“一絲不垢”的“垢”應為“茍”；

D.有誤，“渾為一談”的“渾”應為“混”，“形消骨立”的“消”應為“銷”。

故選：Ao

本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，有的是同

音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)

別與書寫。

解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系

整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】【小題11何人不起故園情

【小題2］窈窕淑女

【小題3】未復有能與其奇者

【小題4】萬鐘于我何加焉，不畏浮云遮望眼，商女不知亡國恨，濁酒一杯家萬里，就因為它不但象征

了北方的農民，蟋蟀們在這里彈琴，我是你額上熏黑的礦燈

【解析】（1）何人不起故園情

（2）窈窕淑女（注意“窈窕”的書寫）

（3）未復有能與其奇者

（4）萬鐘于我何加焉（注意“焉”的書寫）

（5）不畏浮云遮望眼（注意“遮”的書寫）

（6）商女不知亡國恨

（7）濁酒一杯家萬里

（8）就因為它不但象征了北方的農民

（9）蟋蟀們在這里彈琴（注意“蟋蟀”“琴”的書寫）

（10）我是你額上熏黑的礦燈（注意“額”的書寫）

本題考查學生對古詩文及現(xiàn)代詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，

做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合

語境填充。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是

答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

4.【答案】駱駝祥子，祥子，運用了夸張擬人的修辭手法。描繪了烈日炙烤大地的場景，渲染了炎熱，

沉悶的氛圍。襯托了樣子著急焦慮的心情。

【解析】（1）本題考查對名著作品、名著人物的識別。出自老舍的小說《駱駝祥子》，根據(jù)描述

的內容，可知A是樣子。

（2）本題考查做批注。這里寫祥子在烈日和暴雨下拉車的情景?！疤鞜岬冒l(fā)了狂”運用擬人的修

辭，將炎熱的天人格化，“太陽剛一出來，地上已經像下了火”運用夸張的修辭，極寫天氣的炎

熱，這樣極度炎熱的天氣里，祥子卻仍然出去拉車，表現(xiàn)了他的吃苦耐勞、頑強堅韌。

答案：

（1）駱駝祥子祥子

（2）運用了夸張擬人的修辭手法。描繪了烈日炙烤大地的場景，渲染了炎熱，沉悶的氛圍。襯托

了樣子著急焦慮的心情。

《駱駝祥子》是老舍先生的代表作，講述的是一個人力車夫祥子的辛酸故事。祥子來自農村，他

老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經歷了三起三落，祥

子失去了生活的信心。他已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸

走肉。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

5.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查提煉概括能力。根據(jù)“在本屆卡塔爾世界杯上，球員會以一種‘更講證據(jù)’

的方式來向教練展示自己在場上的價值。比賽結束后幾分鐘之內，賽事主辦方就會給每位球員發(fā)

送一份他們在場上表現(xiàn)的詳細分析。前鋒可以看到他們的跑動次數(shù)和被漏防的次數(shù)。后衛(wèi)則能看

到他們在對方持球時進行了多少次干擾”可知，球員會根據(jù)數(shù)據(jù)分析來向教練展示自己在場上的

價值；根據(jù)“如今，可穿戴背心和手環(huán)能感知運動，利用GPS追蹤位置，還能計算每只腳的射門

次數(shù)。多角度設置的攝像機組可以捕捉到從爭頂成功次數(shù)到球員持球時間在內的一切信息”可知,

大數(shù)據(jù)幫助球員們進行數(shù)據(jù)檢視。根據(jù)“分析專家的見解也在改變足球的踢法。前鋒現(xiàn)在更少選

擇遠射，邊鋒會更傾向于選擇傳給隊友而非傳中，而教練則更癡迷于前場高位逼搶一一這些戰(zhàn)術

變化都有堅實的證據(jù)，以支持教練自己的直覺”可知，為足球戰(zhàn)術變化提供數(shù)據(jù)支持。

（2）本題考查語言表達能力。根據(jù)材料一“借助多角度、多機位的多個攝像頭，視頻助理裁判員

能通過視頻慢動作回放等，協(xié)助裁判員糾正明顯清晰的錯判與漏判”可知，高科技可以防止足球

賽事中裁判的錯判與漏判；根據(jù)材料四“相比以前VAR通過一幀幀回放視頻的方式，半自動越位

識別系統(tǒng)不僅大幅縮短判定時間，也減少了對比賽進程的干擾，以更精準的判斷依據(jù)為比賽的公

平性提供了充分保障”可知，為比賽的公平性提供了充分保障；根據(jù)材料四“然而正如四年前

VAR亮相一般，每一次高科技介入球場總伴隨著爭議。批評者認為，半自動越位識別系統(tǒng)過于準

確的結果正在扼殺足球比賽的魅力。該系統(tǒng)的辨識精度過高，有時球員只是一只手，或者只因身

體傾斜而被視為越位，引發(fā)系統(tǒng)報警”可知，高科技介入球場伴隨著爭議；“過于嚴苛的判罰將

令球員們畏手畏腳，遏制他們的進攻欲望，球隊們也會選擇更穩(wěn)妥的戰(zhàn)術，這樣或許會降低比賽

的趣味性”。由以上分析可知，高科技一方面給足球賽事的公平性提供了充分保障，另一方面也

對球員們的動作和戰(zhàn)術有著過多的限制，所以在實際應用中，可以充分發(fā)揮高科技的優(yōu)勢，同時

也要將它帶來的弊端規(guī)避掉，畢竟體育賽事是要有趣味性的，一味地用科技手段評判比賽的規(guī)則

顯得過于冷冰，也失去了體育競技的意義。

（3）本題考查對材料的理解分析能力。

A.有誤，“首次被運用的VAR技術一旦檢測到越位犯規(guī)，就會自動向SAOT發(fā)出警報、協(xié)助裁判

員糾正明顯清晰的錯判與漏判”表述有誤，材料一第二段提到“首次正式將半自動越位識別技術

（SAOT）引入VAR”“一旦檢測到越位，SAOT系統(tǒng)將自動向視頻助理裁判發(fā)出警報、協(xié)助判

罰”，由此可知，是首次將SAOT引入VAR,并且是SAOT系統(tǒng)將自動向視頻助理裁判發(fā)出警報、

協(xié)助判罰。

B.正確。

C.有誤，“數(shù)據(jù)分析能為球場內外的所有一切提供指導”“數(shù)據(jù)已比人更加準確和客觀”在文中

無依據(jù)。

D.有誤，“影響公平性”表述有誤，材料四提到“過于嚴苛的判罰將令球員們畏手畏腳，遏制他

們的進攻欲望，球隊們也會選擇更穩(wěn)妥的戰(zhàn)術，這樣或許會降低比賽的趣味性一一這是批評方較

為一致的看法”，并沒有提到影響公平性。

故選：Bo

答案：

（1）球員會根據(jù)數(shù)據(jù)分析來向教練展示自己在場上的價值；大數(shù)據(jù)幫助球員們進行數(shù)據(jù)檢視；為

足球戰(zhàn)術變化提供數(shù)據(jù)支持。

（2）高科技一方面給足球賽事的公平性提供了充分保障，另一方面也對球員們的動作和戰(zhàn)術有著

過多的限制，所以在實際應用中，可以充分發(fā)揮高科技的優(yōu)勢，同時也要將它帶來的弊端規(guī)避掉，

畢竟體育賽事是要有趣味性的，一味地用科技手段評判比賽的規(guī)則顯得過于冷冰，也失去了體育

競技的意義。

（3）B

本題考查關于“VAR技術在足球比賽中的應用”主題的非連續(xù)性文本閱讀能力。第一題考查提煉

概括能力；第二題考查語言表達能力；第三題考查對材料的理解分析能力。

材料閱讀題考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、

獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來

表達自己的見解。

6.【答案】【小題1】大兵將身上的衣物讓給車廂里需要的人。

【小題2】大兵用自己的身軀頂住了倒滑的車，自己凍成了一具冰雕。

【小題3】

【小題4]

【小題5】

【解析】（1）本題考查對文章內容的概括能力。此題要根據(jù)提示找到相關段落，再仿照示例進行

概括。第②題涉及的內容，在“大兵的大衣讓司機穿走”之后，“再后來，天就黑了”之前，可

概括為：大兵將身上的衣物讓給車廂里需要的人。第④題結合“人們是在車后面發(fā)現(xiàn)他的一一他

用肩頂著車后輪，將自己的一條腿墊在車后輪下”“他就那么凍僵在那兒，像一具冰雕”可得：

大兵用自己的身軀頂住了倒滑的車，自己凍成了一具冰雕。

（2）本題考查詞句賞析能力。要結合分析人物的心理活動、情感品質來回答?！俺聊薄蔼q豫”

是神態(tài)描寫，此時大兵不愿意和男子交換，“這不行。我要凍掉了雙腳，就沒法兒再當兵了”，

因此“沉默”。但大兵又考慮到可用自己的鞋換對方的酒給車廂的人取暖，“猶像”就是他正在

思考這一決定的過程。加點詞表現(xiàn)出的神態(tài)描寫及其內心的活動，表現(xiàn)出大兵樸實、無私的精神

品質。

（3）本題考查詞句賞析能力?！翱耧L像一把巨大的掃帚”是比喻的手法，具有生動形象的表達效

果，“下坡的雪一片片掃向懸崖底谷”寫出風的猛烈、環(huán)境的惡劣，這為下文“于是車開始悄悄

地倒滑了”“他就那么凍僵在那兒，像一具冰雕”的情節(jié)作鋪墊，暗示了悲劇的結局。

（4）本題考查對詞語的理解。拂曉時節(jié)，當“司機引領來了鏟雪車和救援的人”時，“乘客們歡

呼起來”，然而“只有一個人沒有歡呼，就是兵。就是那看上去怪稚氣的兵，就是那使人覺得還

是個少年的兵”，這里使用了對比手法。對于小戰(zhàn)士的描述，作者連用三個“就是"，刻意強調

了“看上去怪稚氣”和“使人覺得還是個少年”，是的，盡管他是個兵，但也僅有19歲，他還是

個孩子啊，展示了作者的痛心。

（5）本題考查文章結尾的作用。最后一段補充交代小戰(zhàn)士的家庭背景，屬于補敘?！笆潞笕藗冎?/p>

道，他入伍才半年多”與題目“大兵”形成照應，入伍時間雖短，精神品質卻非常崇高、感人。

內容方面，要從文章主旨角度考慮?！八且粋€多子女的窮困鄉(xiāng)村的農家的長子。他的未婚妻是

個好姑娘，期待著他復員后做他的賢妻”，肩負家人和愛人的期盼，可關鍵時刻，舍己為人，這

深化了小說的主題，贊揚了小戰(zhàn)士無私無畏的犧牲精神.

答案：

（1）②大兵將身上的衣物讓給車廂里需要的人。④大兵用自己的身軀頂住了倒滑的車，自己凍成

了一具冰雕。

（2）“沉默”“猶豫”運用神態(tài)描寫，真實地寫出大兵此時矛盾的心理，在自己的安危與大家的

利益之間做出權衡，進一步表現(xiàn)出大兵樸實、無私的精神品質。

（3）運用比喻的手法，將“狂風”比作“掃帚”，生動形象地突出狂風的猛烈，環(huán)境的惡劣，渲

染出一種危險的氣氛，為客車倒滑作鋪墊，暗示故事悲劇的結局。

（4）三個“就是”，強調了大兵的“看上去怪稚氣”和“使人覺得還是個少年”，表達了作者對

于他年齡不大卻勇于犧牲的痛心之情。

（5）補敘，補充交代了小戰(zhàn)士的家庭背景，與題目“大兵”照應，說明戰(zhàn)士雖入伍時間短，精神

品質卻崇高、感人。內容上，小戰(zhàn)士肩負著家人、愛人的期盼，正值大好年華，卻不忘“我是兵”

的初心，豐富了人物形象，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士舍己為人的人性光輝，深化小說的主題，贊揚了無私無

畏的犧牲精神，引發(fā)讀者的思考，進一步增強了小說的社會價值。

本文寫客車被暴風雪困在公路上，嚴寒威脅著車上乘客的生命，一名小戰(zhàn)士把自己的衣服給了需

要的人們，又用鞋換來半瓶酒讓人們取暖。車向懸崖倒滑時，小戰(zhàn)士敏銳到感覺到了，他下車用

身體阻擋了車的下滑，卻被凍僵在車外。拂曉，人們得救歡呼，只有他像一具冰雕。

理解詞語含義的解答思路：解詞+內容+情感。

方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。

理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的

情感。

7.【答案】【小題1］選拔，缺失，不同，告成

【小題2】D

【小題3】略

【小題4】忠貞誠實，能夠以死報國，不以愛憎匿善

【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然

后結合句意來推斷詞語意思。

①句意：因此先帝選拔他們留給陛下。簡拔：選拔。

②句意：必能彌補缺失。闕漏：缺失。

③句意：人們私下里有些不贊成的言論。異同：不同。

④句意：大功告成。舉：告成。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞

語意思。

A.不同，代詞，他們'助詞,的；

B.不同，動詞，認為'介詞，憑借；

C.不同，介詞，對于'介詞，在；

D.代詞，他。

故選：D。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結合。

①重點詞語：必，一定；行陣，行伍，部隊。句意：就一定能使軍隊團結一心，使不同才能的人

各得其所。

②重點詞語：狼，像狼一樣；噬，吞并。句意：（苻堅）已經像惡狼一樣吞并了梁州、岐山一帶

地區(qū)，又虎視眈眈地企圖侵占淮河以南廣大領土。

（4）本題考查內容理解和分析。第一空：甲末段中的“侍中、尚書長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之

臣”點明了這些文臣武將的共同特點是''悉貞良死節(jié)”，即：忠貞誠實，能夠以死報國。

第二空：乙文中的“時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善”意為：當時的人都贊嘆都超有先

見之明，又推崇他不因為個人的好惡而埋沒別人的才能。由此句可知，鄱超有“不以愛憎匿善”

的胸懷。

答案：

（1）①選拔；②缺失；③不同；④告成。

（2）D

（3）①就一定能使軍隊團結一心，使不同才能的人各得其所。

②（苻堅）已經像惡狼一樣吞并了梁州、岐山一帶地區(qū)，又虎視眈眈地企圖侵占淮河以南廣大領

土。

（4）①忠貞誠實，能夠以死報國；②不以愛憎匿善。

參考譯文：

【甲】侍中郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留

給陛下。我認為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補缺失，集思廣益。

將軍向寵，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾

人商議推舉他做中部督。我認為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各

得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢衰敗的原

因。先帝在世時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、

長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝

的復興，就會指日可待了。

【乙】鄱超和謝玄不和。這時，苻堅打算滅了晉朝，已經占據(jù)了梁州、岐山，又虎視眈眈地注視

著淮陰。當時朝廷商議派謝玄北伐苻堅，人們私下里有些不贊成的言論。只有都超同意，他說：

“這個人一定能成事。我過去曾經和他一起在桓宣武的軍府共事，發(fā)現(xiàn)他用人都能人盡其才，即

使是小事。也能使每個人得到適當安排，從這里推斷，想必他能建立功勛?！贝蠊Ω娉梢院?，當

時人們都贊嘆鄱超有先見之明，又敬重他不因為個人的愛憎而埋沒別人的長處。

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

8.【答案】【小題1】(1)本題考查詩詞描寫的情景。解答此題的關鍵是在理解詩詞的內容上，

從中找出描寫的情景，用簡潔的語言概括即可。仔細閱讀詩歌，從''莫聽穿林打葉聲”中可知，

這是描寫的雨中的場景；從“也無風雨也無晴”中可知，這是描寫的雨后的場景。

(2)本題考查賞析作者感情?！耙矡o風雨也無晴”句意：既無所謂風雨，也無所謂天晴。這里的

“風雨”，不是寫眼前景，而是說的心中事。也不是寫的沙湖道中雨，乃是江湖上煙波浩渺、風

片雨絲的景象。所以“風雨”二字，既指野外途中所遇風雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風

雨”和人生險途，作者對人生中各種各樣的風吹雨打都是無所畏懼的，表現(xiàn)出曠達超脫的胸襟，

寄寓著超凡脫俗的人生理想?；峦局酗L雨的襲來，卻很難料定何時能有轉圜必定有雨過天晴的遭

際。既然如此，遭受風吹雨打的人那是要望晴的吧，“晴”即可比喻春風得意的順境。而蘇軾于

此想得更深，他說無風雨最好。無風雨，則盼晴、喜晴的心事也不需有了，這便是“也無風雨也

無晴”的真諦。人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍。但無論處于何種境地，我們都要以坦然

而超脫的心態(tài)去對待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲。“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”

兩句來看，作者說哪怕是蕭瑟的秋天也有好景，橙子金黃、橘子青綠，這些都讓人感受到生命成

熟時的美好，也有樂觀向上之意。

答案：

(1)一是風雨中吟嘯徐行；二是風雨后斜陽相迎。

(2)“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”，詩人說秋天有“好景”，有“橙黃橘綠”碩果累累

之時，表明秋天是人生成熟、大有作為的黃金階段，有樂觀向上之意?！帮L雨”比喻人生中的逆

境，如各種政治打擊和人生險途?！扒纭北扔鞔猴L得意的順境?！盁o風雨”和“無晴”表面上說

的是對天氣的變化毫不在意，實際上是指人生的沉浮變幻、喜樂哀愁全不放在心上，可謂一語雙

關。表現(xiàn)出作者曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。

譯文：

【甲】

三月七日，在長湖道上趕上了下雨。雨具先前被拿走了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不

這么覺得。過了一會兒天晴了，就作了這首詞。

不必去理會那穿林打葉的雨聲，不妨一邊高聲吟詠長嘯一邊悠然的行走。竹杖和芒鞋輕

捷的更勝過馬，有什么可怕！我披著一身蓑衣，只管在風雨中過上它一生。

料峭的春風將我的酒意吹醒，我感到有些微冷。山頭初晴的斜陽卻殷殷相迎。回頭望一

眼走過來的風雨蕭瑟的地方，我信步歸去，既無所謂風雨，也無所謂天晴。

【乙】

荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景

致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。

【小題2】

【解析】《定風波》這是一首即興感懷之作。詞人借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭

挫折而不畏懼、不頹喪的倔強性格和曠達胸懷。全詞即景生情，語言詼諧。

《贈劉景文》這首詩是送給好友劉景文的一首勉勵詩。此詩前半首說“荷盡菊殘”仍要保持傲雪

凌霜的氣節(jié)，后半首通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。抒

發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。

詩歌形象鑒賞方法：

1.知人論世，關注背景。我們可以從詩歌內容中揣摩其寫作背景，更多的時候，出題者會在詩詞

后附注釋給我們以提示或暗示。

2.抓住詩歌關于物的描寫。通過精當?shù)拿鑼?，以簡練?/p>