學(xué)校少工委工作職責(zé)的落實(shí)研究階段報(bào)告 論文

學(xué)校少工委工作職責(zé)的落實(shí)研究階段報(bào)告摘要：學(xué)校少工委的成立是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)全國(guó)少先隊(duì)員進(jìn)行有效教育的重要方式，是少工委機(jī)構(gòu)在基層中小學(xué)進(jìn)行延伸的關(guān)鍵舉措。成立少工委對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新鮮事物，也對(duì)學(xué)校少先隊(duì)工作提出了新要求，此項(xiàng)舉措針對(duì)少先隊(duì)管理工作中出現(xiàn)的亟待解決的問(wèn)題，是學(xué)校整合多方資源對(duì)少先隊(duì)工作完善的重要機(jī)制。關(guān)于學(xué)校少工委工作職責(zé)的落實(shí)研究的主要內(nèi)容，我們按照三方面問(wèn)題加以認(rèn)識(shí)與思考：一是學(xué)校管理方面，二是輔導(dǎo)員方面，三是學(xué)生方面。由此思路出發(fā)，根據(jù)少先隊(duì)組織的實(shí)際，我們將學(xué)校少工委工作職責(zé)的落實(shí)按照五個(gè)方向進(jìn)行研究，即“五角”：“陣地”角、“機(jī)制”角、“組織”角、“活動(dòng)”角、“評(píng)價(jià)”角。如果能做到將少先隊(duì)旗的這“五角”擦亮、常擦，那么熊熊燃燒的火炬定能在少年兒童成長(zhǎng)中帶給他們光明，引領(lǐng)新時(shí)代少先隊(duì)員一路前行！關(guān)鍵詞：學(xué)校少工委；工作職責(zé)；落實(shí)一、課題研究背景目前，少先隊(duì)改革是群團(tuán)改革的重要議題，傳統(tǒng)的中小學(xué)少先隊(duì)組織架構(gòu)和管理一般偏向于“金字塔式”，即大隊(duì)輔導(dǎo)員直接管理中隊(duì)輔導(dǎo)員，間接管理全體少先隊(duì)員。這種管理模式由于諸多原因?qū)е律傧汝?duì)工作的有效性受到限制，因此，學(xué)校少工委的成立成為必然趨勢(shì)。學(xué)校少工委的成立是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)全國(guó)少先隊(duì)員進(jìn)行有效教育的重要方式，是少工委機(jī)構(gòu)在基層中小學(xué)進(jìn)行延伸的關(guān)鍵舉措。成立少工委對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新鮮事物，也對(duì)學(xué)校少先隊(duì)工作提出了新要求，此項(xiàng)舉措針對(duì)少先隊(duì)管理工作中出現(xiàn)的亟待解決的問(wèn)題，是學(xué)校整合多方資源對(duì)少先隊(duì)工作完善的重要機(jī)制。學(xué)校少工委在我校剛剛成立時(shí)，學(xué)校在各種委員的選擇上都符合政治過(guò)硬、立場(chǎng)堅(jiān)定、能力強(qiáng)、熱愛(ài)少先隊(duì)工作和少年兒童的要求，但少工委人員架構(gòu)亟待完善，少工委委員身份覆蓋單薄，包含校長(zhǎng)、德育教導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員以及部分承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，且少工委職責(zé)不清，難以在少先隊(duì)工作有效管理中發(fā)揮重要作用。目前學(xué)校少工委工作尚面臨一些問(wèn)題，成熟的少工委必將廣納賢才，吸納優(yōu)秀家委會(huì)成員、優(yōu)秀少先隊(duì)員以及校外志愿者等，助力少年兒童成長(zhǎng)。本課題在以上研究基礎(chǔ)上，探討落實(shí)少工委工作職責(zé)的策略與方法，引領(lǐng)學(xué)校少先隊(duì)組織架構(gòu)邁向日趨成熟的新臺(tái)階。二、當(dāng)前學(xué)校少工委工作面對(duì)的問(wèn)題（一）學(xué)校管理方面的問(wèn)題學(xué)校在2020年1月成立了少工委，目的是進(jìn)一步促進(jìn)少先隊(duì)組織的建設(shè)與管理，可是結(jié)合本校及各校少先隊(duì)工作的現(xiàn)實(shí)情況，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校少工委職能發(fā)展不全。在前期沒(méi)有學(xué)校少工委的情況下，學(xué)校少先隊(duì)工作偏向于即時(shí)性，很少有規(guī)劃性，少先隊(duì)工作往往在大隊(duì)輔導(dǎo)員的安排和中隊(duì)輔導(dǎo)員的組織下開(kāi)展，自上而下，活動(dòng)的有效性難以保障。自學(xué)校少工委建成后，領(lǐng)導(dǎo)方式也沒(méi)有得到切實(shí)改善，學(xué)校少先隊(duì)工作形式不能及時(shí)改變過(guò)來(lái)。其次，我校目前有68個(gè)中隊(duì)，共計(jì)2500多名少先隊(duì)員，整體的規(guī)模還是比較龐大的。在這種情況下，學(xué)校少先隊(duì)的管理和建設(shè)方面有著一定的壓力，而學(xué)校少工委成立時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于這種工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃往往顯得力不從心。學(xué)校中隊(duì)自身的制度建設(shè)還不夠完善，在執(zhí)行少先隊(duì)布置的工作方面缺乏自主性、系統(tǒng)性以及創(chuàng)新性。這都會(huì)導(dǎo)致學(xué)校少先隊(duì)日常布置的一些任務(wù)往往很難有效推行下去。（二）輔導(dǎo)員方面的問(wèn)題在學(xué)校少先隊(duì)的日常工作中，輔導(dǎo)員的工作也存在著很多問(wèn)題。在學(xué)校的人力資源規(guī)劃中，往往班主任默認(rèn)就是中隊(duì)輔導(dǎo)員，對(duì)于輔導(dǎo)員個(gè)人來(lái)說(shuō)，缺乏作為中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的自豪感以及作為中隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)使命感，尚有自然任命的輔導(dǎo)員缺乏對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)以及紅色教育的認(rèn)識(shí)，由此難以確保少先隊(duì)組織對(duì)少年兒童的引領(lǐng)作用。另外，部分中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)于少先隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作缺乏積極性，這可能造成中隊(duì)輔導(dǎo)員的頻繁更換，由此可能導(dǎo)致中隊(duì)工作的阻滯。（三）學(xué)生方面的問(wèn)題學(xué)生家庭教育在少先隊(duì)組織方面有所忽視，很多家長(zhǎng)并未正確意識(shí)到少先隊(duì)的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)學(xué)生參加少先隊(duì)活動(dòng)缺乏支持的動(dòng)力。很多學(xué)生由于按時(shí)間安排自然加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，對(duì)少先隊(duì)的概念比較模糊，因此也看不清作為少先隊(duì)員身上的光榮使命和職責(zé)。在參與少先隊(duì)工作時(shí)對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)浮在表面，活動(dòng)之后需要更加深入的思想教育。三、落實(shí)學(xué)校少工委職責(zé)具體措施要想少先隊(duì)工作在學(xué)校少工委的帶領(lǐng)下更加落到實(shí)處，那就要真正落實(shí)學(xué)校少工委的工作職責(zé)。基于以上維度的分析，學(xué)校少工委工作可以在以下方面進(jìn)行檢驗(yàn)和改進(jìn)：“陣地”角、“制度”角、“組織”角、“活動(dòng)”角、“評(píng)價(jià)”角。（一）“陣地”角少先隊(duì)陣地是隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)所，也是一種不可或缺的教育資源。我校少工委積極利用和開(kāi)發(fā)少先隊(duì)活動(dòng)陣地。在各類(lèi)陣地中發(fā)揮積極的教育作用:在組織教育類(lèi)陣地（主要有隊(duì)室、隊(duì)角、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、光榮榜、紅領(lǐng)巾信箱等）中，注重思想性、組織性、知識(shí)性和趣味性，如在學(xué)校少工委的帶領(lǐng)、組織下，紅領(lǐng)巾信箱開(kāi)始啟用——三月，隊(duì)員們積極表達(dá)對(duì)雷鋒的懷念以及繼承“雷鋒”精神的堅(jiān)強(qiáng)信念；五月，隊(duì)員們?cè)谛畔渲斜磉_(dá)對(duì)光廣大勞動(dòng)者的敬佩、傳達(dá)對(duì)生活困境的砥礪精神。在宣傳類(lèi)陣地（主要有黑板報(bào)、廣播站、電視臺(tái)、網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)櫥窗、展覽室、宣傳欄等）中，注重主題教育，傳承紅色基因，如我校少工委利用電臺(tái)及公眾號(hào)，錄制安徽城市之聲2021特別策劃《經(jīng)典詠流傳接力誦讀百封紅色家書(shū)》欄目，帶領(lǐng)少先隊(duì)員們重溫紅色故事，感受革命先輩力量。在實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)陣地（各種校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)基地、公益勞動(dòng)陣地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等）中，關(guān)注少年兒童的體驗(yàn)感、收獲感，如我校少工委組織布置少先隊(duì)員前往肥西農(nóng)場(chǎng)基地開(kāi)展“勞動(dòng)教育”實(shí)踐活動(dòng)，此次活動(dòng)讓少先隊(duì)員們親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)及魅力。學(xué)校少工委只有充分利用和開(kāi)發(fā)少先隊(duì)教育陣地，才能拓寬少先隊(duì)組織對(duì)孩子們進(jìn)行教育的形式和途徑，這也是檢驗(yàn)少工委基本職責(zé)是否也得到落實(shí)的重要一“角”。（二）“機(jī)制”角1.學(xué)校少工委的建成機(jī)制首先，應(yīng)規(guī)范使用學(xué)校少工委名稱(chēng)，規(guī)范全稱(chēng)為“中國(guó)少年先鋒隊(duì)XX學(xué)校工作委員會(huì)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“XX學(xué)校少工委”。在明確名稱(chēng)后，少工委應(yīng)當(dāng)設(shè)置牌匾標(biāo)識(shí)，并配置公章，規(guī)范使用。學(xué)校少工委的產(chǎn)生和組成學(xué)校少工委由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校團(tuán)組織(團(tuán)委、團(tuán)總支、團(tuán)支部)負(fù)責(zé)人、大中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)同志、家長(zhǎng)代表、社會(huì)熱心人士以及少先隊(duì)代表等組成。其中主任、副主任由學(xué)校少代會(huì)選舉產(chǎn)生，人員配比及委員條件也應(yīng)該有文件的詳細(xì)說(shuō)明。2.建立學(xué)校少工委領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)行和決策機(jī)制（1）學(xué)校少工委領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)的工作，每月召開(kāi)一次主任辦公會(huì)，每學(xué)期至少召開(kāi)一次全委會(huì)，及時(shí)研究和協(xié)商學(xué)校少先隊(duì)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校少代會(huì)的召開(kāi)。（2）可設(shè)辦公室在少先隊(duì)大隊(duì)部或德育工作處，負(fù)責(zé)日常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。成立學(xué)校少工委不能簡(jiǎn)單地掛個(gè)牌，切忌流于形式，要建立相應(yīng)的規(guī)章制度、保障機(jī)制等，充分發(fā)揚(yáng)民主、明確職責(zé)、規(guī)范日常運(yùn)作，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。（三）“組織”角為了滿足隊(duì)員在組織管理中的需求，提高少先隊(duì)員在組織中的廣泛參與，提高對(duì)組織建設(shè)和管理的積極性，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我校勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)一步完善學(xué)校少工委人員架構(gòu)，由原來(lái)的只有校長(zhǎng)、德育教導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員的架構(gòu)基礎(chǔ)上，打破校內(nèi)外空間的界限，打破行政組織的界限，打破學(xué)科的界限，打破學(xué)期與假期的界限，廣納賢才，助力隊(duì)員成長(zhǎng)。在少工委工作進(jìn)一步深化中，還計(jì)劃聘請(qǐng)市、區(qū)少先隊(duì)工作相關(guān)專(zhuān)家和擅長(zhǎng)少先隊(duì)建設(shè)的家長(zhǎng)志愿者。（四）“活動(dòng)”角為落實(shí)少工委工作職責(zé)，我校特別注重用中隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)充盈少先隊(duì)組織系統(tǒng)。首先，學(xué)校少工委注重每一批少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，少工委參與每一次少先隊(duì)員入隊(duì)儀式的策劃和組織管理。隊(duì)員入隊(duì)后，學(xué)校少工委發(fā)揮組織力量，力求創(chuàng)新，跟緊時(shí)代步伐，結(jié)合階段特征與時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，力求在日?；顒?dòng)和管理中讓隊(duì)員習(xí)得隊(duì)文化，打造濃厚的少先隊(duì)活動(dòng)氛圍。學(xué)校少工委非常注重隊(duì)活動(dòng)的儀式感和規(guī)范性，如“紅領(lǐng)巾心向黨爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”少先隊(duì)禮儀風(fēng)采大賽活動(dòng)、“我向黨旗敬個(gè)禮”-慶祝建黨100周年系列活動(dòng)、每年六月畢業(yè)季新老旗手交接儀式等，都成為隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)少先隊(duì)歸屬感的重要契機(jī)。結(jié)合疫情期間的特殊背景，我校少工委聯(lián)合校黨委，利用多種云端手段，組織開(kāi)展線上“升旗儀式”、線上“班隊(duì)會(huì)”等特色“云”活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在特殊時(shí)期也能感受到組織的力量。開(kāi)展黨團(tuán)隊(duì)手拉手活動(dòng)，傳承紅色基因，也是學(xué)校少工委的重要工作之一。學(xué)校少工委成立的重要意義，就是增強(qiáng)學(xué)校黨組織、團(tuán)組織與隊(duì)組織的聯(lián)系，因此，積極與集團(tuán)黨委、團(tuán)總支聯(lián)絡(luò)，共同組織各類(lèi)活動(dòng)也成為少工委的重要工作之一。例如在建黨100周年之際，安三教育集團(tuán)啟動(dòng)“黨團(tuán)隊(duì)員攜手同講紅色故事”主題活動(dòng)，由黨員帶領(lǐng)團(tuán)員、隊(duì)員共同講述黨史故事，黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建帶隊(duì)建，大手拉小手，薪火代代傳。在課題研究階段，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，如何利用中隊(duì)輔導(dǎo)員身份落實(shí)少工委工作職責(zé)是我現(xiàn)階段主要研究的問(wèn)題，要落實(shí)少工委工作職責(zé)從輔導(dǎo)員這一角度如何尋找突破口呢？解決好了這一階段問(wèn)題，不僅能讓少工委中兼負(fù)輔導(dǎo)員身份成員的職責(zé)不清等問(wèn)題迎刃而解，還能將解決問(wèn)題的過(guò)程與方法推而廣之，助力全國(guó)少工委的成長(zhǎng)。對(duì)于此階段的這一問(wèn)題，我將從“親近紅領(lǐng)巾”中隊(duì)活動(dòng)——加強(qiáng)中隊(duì)員組織感與歸屬感、“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”——切實(shí)增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感兩個(gè)方向進(jìn)行研究，力求能將少工委工作職責(zé)在少先隊(duì)規(guī)劃中落到實(shí)處。自我校少工委成立以來(lái)，圍繞少先隊(duì)的組織育人優(yōu)勢(shì)與實(shí)踐育人特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，主動(dòng)配合做好“雙減”工作，學(xué)校組織開(kāi)展了一系列的中隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校少工委發(fā)揮組織力量，力求創(chuàng)新，跟緊時(shí)代步伐，結(jié)合階段特征與時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，力求在日常活動(dòng)和管理中讓隊(duì)員習(xí)得隊(duì)文化，打造濃厚的少先隊(duì)活動(dòng)氛圍。學(xué)校少工委非常注重隊(duì)活動(dòng)的儀式感和規(guī)范性，如“紅領(lǐng)巾心向黨爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”少先隊(duì)禮儀風(fēng)采大賽活動(dòng)、“我向黨旗敬個(gè)禮”-慶祝建黨100周年系列活動(dòng)、每年六月畢業(yè)季新老旗手交接儀式等，都成為隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)少先隊(duì)歸屬感的重要契機(jī)。然而，當(dāng)戰(zhàn)火與革命背景漸漸遠(yuǎn)離我們的生活，紅領(lǐng)巾給予新一代少先隊(duì)員的榮耀感隨著時(shí)間逐漸淡化。為了在隊(duì)員心里種下一顆榮譽(yù)的種子，加強(qiáng)中隊(duì)員組織感與責(zé)任感，學(xué)校少工委策劃“紅領(lǐng)巾心向黨爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”少先隊(duì)禮儀風(fēng)采大賽等活動(dòng)。為配合少工委工作，更好地落實(shí)少工委工作職責(zé)，我在中隊(duì)開(kāi)展了“珍愛(ài)紅領(lǐng)巾，熱愛(ài)少先隊(duì)”系列活動(dòng)。首先通過(guò)隊(duì)會(huì)的形式重溫少先隊(duì)隊(duì)史和入隊(duì)誓詞。90多年來(lái)在黨的帶領(lǐng)下不懈奮斗、不斷發(fā)展的少先隊(duì)歷史，就是培養(yǎng)隊(duì)員黨團(tuán)隊(duì)相銜接的組織意識(shí)，培養(yǎng)隊(duì)員光榮感和歸屬感的最好教材。一聲聲嘹亮的隊(duì)歌、一個(gè)個(gè)莊重的隊(duì)禮、一面面星星火炬隊(duì)旗、一句句響亮的呼號(hào)，喚起隊(duì)員們對(duì)少先隊(duì)組織的向往和依戀，讓隊(duì)員們認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)是一一個(gè)光榮的組織，為自己能成為一名少先隊(duì)員而自豪。在升旗儀式上我中隊(duì)開(kāi)辟了“少先隊(duì)知識(shí)小講堂”，使學(xué)校所有少先隊(duì)員心中的榮譽(yù)感升溫。配合“親近紅領(lǐng)巾”主題，在中隊(duì)開(kāi)展各種體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任心和榮譽(yù)感。如：開(kāi)展“講故事大賽”。現(xiàn)在的孩子對(duì)偶像如數(shù)家珍，卻沒(méi)有幾個(gè)能說(shuō)出英雄人物的名字。通過(guò)創(chuàng)編和演講革命先驅(qū)、時(shí)代先鋒和少年英雄的故事等等，把少先隊(duì)組織意識(shí)教育的“大道理”轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童化的“小故事”，讓隊(duì)員從中受到教育與激勵(lì)。（五）“評(píng)價(jià)”角成立學(xué)校少工委時(shí)組織制定少工委監(jiān)督、考核制度，每學(xué)年對(duì)少工委各成員進(jìn)行具體職責(zé)考核，用機(jī)制對(duì)少工委成員工作進(jìn)行激勵(lì)。每一次激勵(lì)評(píng)價(jià)，都會(huì)給隊(duì)員增加一份自信，使他們從中獲得心理上的滿足，身為少先隊(duì)員的榮譽(yù)感自會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。我校的表彰激勵(lì)制度堅(jiān)持面向全體少先隊(duì)員。為切實(shí)增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感，我校少工委高度重視“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施工作，全面部署動(dòng)員，開(kāi)展分層逐級(jí)培訓(xùn)，明確爭(zhēng)章目標(biāo)及實(shí)施對(duì)象，分年段細(xì)化爭(zhēng)章要求，擬定“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)總方案。為保證所有中隊(duì)都能認(rèn)真參與到學(xué)校的爭(zhēng)章活動(dòng)中，學(xué)校少工委為各中隊(duì)制定了統(tǒng)一的爭(zhēng)章活動(dòng)流程并設(shè)計(jì)制作了《安三教育集團(tuán)紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章手冊(cè)》。在9月1日開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行了“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章啟動(dòng)儀式。為達(dá)到少工委工作目標(biāo)，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我在中隊(duì)內(nèi)利用隊(duì)會(huì)課了解紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章內(nèi)容，分析爭(zhēng)章細(xì)則確定努力方向，日常教育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生付諸實(shí)際行動(dòng)，活動(dòng)完成即填寫(xiě)爭(zhēng)章卡，獲得爭(zhēng)章積分。學(xué)期末，組織“領(lǐng)巾爭(zhēng)章齊飛揚(yáng)”爭(zhēng)章總結(jié)會(huì)，開(kāi)啟為期一周的爭(zhēng)章考評(píng)活動(dòng)。隊(duì)員們將自己的爭(zhēng)章記錄向同學(xué)們展示，并分享自己在爭(zhēng)章過(guò)程中的收獲與感受。中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)員進(jìn)行一對(duì)一考核，并為爭(zhēng)章成功的同學(xué)蓋上對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)章印章。各中隊(duì)進(jìn)行初選，并由中隊(duì)輔導(dǎo)員和全體隊(duì)員對(duì)參與競(jìng)選隊(duì)員進(jìn)行評(píng)分，每個(gè)班級(jí)推舉10名優(yōu)秀隊(duì)員進(jìn)入校級(jí)評(píng)選。每個(gè)候選人都認(rèn)真填寫(xiě)“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章申請(qǐng)表”，并且出色地完成了任務(wù)，少先隊(duì)員在爭(zhēng)章活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在選章、爭(zhēng)章、達(dá)標(biāo)的過(guò)程中，在自我評(píng)價(jià)中不斷激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。學(xué)校少工委記錄各中隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)開(kāi)展的情況，進(jìn)行集體章和個(gè)人星級(jí)章的考評(píng)。結(jié)語(yǔ)此次將“落實(shí)學(xué)校少工委工作職責(zé)”作為課題，旨在增強(qiáng)少先隊(duì)組織的凝聚力，充分發(fā)揮少先隊(duì)的影響和作用，提高少先隊(duì)員的自助管理能力，進(jìn)一步整合社會(huì)資源，強(qiáng)化學(xué)校少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)少先隊(duì)事業(yè)健康發(fā)展。學(xué)校少工委