20XX年《我是什么》觀課報(bào)告

《我是什么》觀課報(bào)告《我不是弱小的》觀課報(bào)告

這一次遠(yuǎn)程研修，我觀看了方燕老師執(zhí)教的《我不是弱小的》，縱觀整節(jié)課，方老師的設(shè)計(jì)新穎巧妙，她能因勢(shì)利導(dǎo)抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出了學(xué)生的主體，發(fā)揚(yáng)了教學(xué)的民主，以生為本、以疑為線、以讀為主，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。聽了方老師精彩的這一堂課，我受益匪淺。

一、培養(yǎng)孩子多讀

讓孩子走進(jìn)文本，就是培養(yǎng)孩子多讀，讀是語文教學(xué)中理解語言文字的重要手段，是訓(xùn)練語言的過程，也是訓(xùn)練思維的過程，更是情感熏陶的過程，學(xué)生讀中感悟，觀其行，聞其聲，感其人，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句的意思，使學(xué)生能夠通過有聲語言再現(xiàn)文本的情景，由此提高學(xué)生的朗讀能力，也體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，在本節(jié)課，方老師主要運(yùn)用了閱讀感悟的方法，讓學(xué)生品讀語言文字，走進(jìn)文本內(nèi)容，用不同的朗讀方法來體會(huì)：“誰不是最弱小的。”

我是不是最弱小的，“圍繞弱小”這一主線，抓住文中描寫人物語言，動(dòng)作的詞言、動(dòng)作的詞句，讓學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，使學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，同時(shí)在研讀中懂得了每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的，每個(gè)人都能保護(hù)比自己弱小的，清亮的童聲始終響徹課堂，瑯瑯的讀書聲成了課堂最美的語言。

二、讓文本感動(dòng)孩子

語文課堂是充滿人情味的課堂，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)中的“情”如同催化劑，能夠使學(xué)生在教師的點(diǎn)拔下更快地進(jìn)入課堂的情境，方老師在教學(xué)中重點(diǎn)放在讓學(xué)生品讀文本中的對(duì)話，使學(xué)生不知不覺間把憐惜薔薇花的深情表現(xiàn)出來。把學(xué)生帶入作者的情意和文本的內(nèi)涵中，開啟學(xué)生感情的閥門、通過反復(fù)品讀文本中的對(duì)話，奠定了學(xué)生關(guān)愛薔薇花的基調(diào)，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)薔薇花的關(guān)愛之情，保護(hù)之意，巧妙地把學(xué)生對(duì)讀書的聯(lián)想，對(duì)生活的思想，轉(zhuǎn)換角色的暢想，整合在一起，不但加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，更加深了對(duì)人物內(nèi)心體驗(yàn)。

三、讓孩子情感升華

真正的閱讀是心與心的交匯，是靈魂與靈魂的告白，學(xué)生只有用自己一顆真誠(chéng)的心去體驗(yàn)作者蟄伏在字里行間的真情實(shí)感，才能獲取精神的享受，方老師在教學(xué)中能夠讓孩子走進(jìn)“薩沙的世界”感情美好的心靈，并且通過抓住“不是”僅復(fù)閱讀體會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己是怎么幫助弱小的，學(xué)生踴躍發(fā)言在描述自己的故事中悄然種下愛的種子，生成了一種愛的積極情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己可以“不是”最弱小的，也不愿做最弱小的，而把愛的情感傳遞給最弱小的，挖掘出了文本關(guān)于生命意義的高度。最后學(xué)生再次品讀課題“我不是最弱小的”時(shí)候，學(xué)生一聲聲發(fā)自內(nèi)心的表白震撼人心。

方老師的教學(xué)樸實(shí)無華，抓住了低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，期待與鼓勵(lì)、要求與贊揚(yáng)并用，在整堂課穿插游戲，活躍氣氛，并師生合作表演，讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。讓他們結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，加上充分想象，融入文本，輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

內(nèi)容總結(jié)

（1）《我是什么》觀課報(bào)告

《我不是弱小的》觀課報(bào)告

這一次遠(yuǎn)程研修，我觀看了方燕老師執(zhí)教的《我不是弱小的》，縱觀整節(jié)課，方老師的設(shè)計(jì)新穎巧妙，她能因勢(shì)利導(dǎo)抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出了學(xué)生的主體，發(fā)揚(yáng)了教學(xué)的