大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》說(shuō)課稿

第頁(yè)共頁(yè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》說(shuō)課稿《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材各位同學(xué)，今天我來(lái)為大家介紹一節(jié)關(guān)于認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。本次課是在《小小數(shù)學(xué)家》教材中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解到什么是單數(shù)和雙數(shù)，以及如何判斷一個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的主要目標(biāo)分為兩方面：知識(shí)與技能的目標(biāo)和情感與值觀的目標(biāo)。1.知識(shí)與技能的目標(biāo)：（1）了解單數(shù)和雙數(shù)的概念，能夠準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。（2）能夠?qū)o定的數(shù)進(jìn)行判斷，正確辨別其為單數(shù)還是雙數(shù)。2.情感與值觀的目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有一個(gè)深入的了解，并能準(zhǔn)確判斷。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好的教學(xué)資源有：（1）《小小數(shù)學(xué)家》教材（2）單數(shù)和雙數(shù)的卡片（3）白板、彩色粉筆（4）小組活動(dòng)所需的小黑板和粉筆五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）老師拿出一雙鞋，問(wèn)學(xué)生這是幾只鞋子，讓學(xué)生答題同時(shí)解釋他們的答案的依據(jù)。（2）學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考，詢問(wèn)學(xué)生：如果只有一只鞋，我們應(yīng)該叫它什么？（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)于單數(shù)和雙數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)（15分鐘）（1）老師呈現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的卡片，讓學(xué)生觀察卡片上的圖案，并詢問(wèn)學(xué)生：你們能發(fā)現(xiàn)卡片上有什么規(guī)律嗎？（2）學(xué)生們觀察后，老師要求學(xué)生用自己的話解釋單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。（3）學(xué)生回答后，老師分析學(xué)生的回答并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：?jiǎn)螖?shù)就是只有一個(gè)，雙數(shù)就是兩個(gè)。（4）老師將學(xué)生分為小組進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)小組根據(jù)自己的觀察和理解，從給出的數(shù)中選擇出單數(shù)和雙數(shù)，并在小組的小黑板上寫下自己的答案，并解釋答案的依據(jù)。3.活動(dòng)展示與討論（10分鐘）（1）每個(gè)小組展示自己選擇的單數(shù)和雙數(shù)，其他小組對(duì)答案進(jìn)行討論。（2）老師和學(xué)生一起檢查每個(gè)小組的答案，討論解釋不同的答案是如何得出的。4.講解總結(jié)（10分鐘）（1）老師對(duì)上述討論進(jìn)行總結(jié)。解釋單數(shù)和雙數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)單數(shù)就是只有一個(gè)，雙數(shù)就是兩個(gè)。（2）老師與學(xué)生一起總結(jié)判斷單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律：看數(shù)字的個(gè)位數(shù)。（3）老師提問(wèn)以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握：判斷下列數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，為什么？5.小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）（1）老師與學(xué)生一起對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（2）布置作業(yè)：用自己的話寫一段關(guān)于單數(shù)和雙數(shù)的文章，要求包括單數(shù)和雙數(shù)的概念，以及判斷單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)單數(shù)和雙數(shù)單數(shù)是只有一個(gè)雙數(shù)是兩個(gè)判斷單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律：看數(shù)字的個(gè)位數(shù)七、說(shuō)教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分出單數(shù)和雙數(shù)，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中也能夠積極參與討論，并能夠解釋自己答案的依據(jù)。這些證明了本節(jié)課的設(shè)計(jì)是合理的，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于個(gè)位數(shù)的概念還不夠清晰，他們常常是憑直覺判斷一個(gè)數(shù)的單雙，而不是依據(jù)個(gè)位數(shù)的規(guī)律。因此，在講解總結(jié)的環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了判斷單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律是看數(shù)字的個(gè)位數(shù)，希望能夠幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維方式。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是非常重要的。通過(guò)寓教于樂(lè)的活動(dòng)，不僅能夠增加