大班美術(shù)教案：美麗的樹林教案及教學(xué)反思

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大班美術(shù)教案：漂亮的樹林教案及教學(xué)反思

【活動目標】

1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型改變，制造性地表現(xiàn)不同的樹。

2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的閱歷。

3.通過觀賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探究與同伴合作的方法。

4.感受色調(diào)對比。

5.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報紙、卡紙、漿糊。

【活動過程】

1.觀測圖片，觀測樹的造型以及樹林的布局方式。

導(dǎo)入語：小伙伴，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方看一看。

播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放，最末定格在總圖)

(1)師：你看到了什么?(一片漂亮的樹林)你最喜愛哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀測，比較樹冠和樹干的形，)

(2)師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)

(幼兒回答)

總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂密極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

2.嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

(1)嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀測表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各式各樣，假如讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看?

師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯：的樹干，的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

(2)小伙伴一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真美麗，這顆樹的樹枝真特別。文.章出自這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵漂亮的樹在一起就變成了一片漂亮的樹林了。

(假如孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)

師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站?

(幼兒爭論)

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲!

(幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿態(tài)也不一樣呢。)

3.幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

(1)剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢?(請小伙伴說說看。讓幼兒說說。老師操作(變出樹干樹枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)

(演示樹的造型及粘貼過程)

(2)交代操作要求

師：我知道小伙伴們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，留意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好伙伴開始吧。

(幼兒操作，老師觀測，提供援助)

4.展示并觀賞作品

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林!你最喜愛上面的那片樹林呢?

(幼兒回答)老師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小伙伴去觀賞吧。

教學(xué)反思：

在本次活動中，我覺得值得確定的是孩子一貫是在自主探究，而老師只是予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，援助幼兒總結(jié)閱歷。所以孩子