2023年湖南省郴州市中考三模語文試題(解析版)

PAGE2023年郴州市中考語文適應(yīng)性考試（三）一、積累與運(yùn)用（共5小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。林間空地，寸草皆無；叢生的灌木枝條，既不趴在地上，也不彎腰下垂；樹枝沒有一根呈水平狀伸展。所有的枝條，伸向洋面。任何一根細(xì)莖，任何一片帶狀葉子，多細(xì)多薄，無不像鐵絲一樣筆直。墨角藻和téng（）本植物，受海水密度控制，都挺bá（）地直線向上生長。這些植物平時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，但我用手一分，就會(huì)立即恢復(fù)原狀。這里是垂直線的王國。1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）給文段中的加點(diǎn)字注音。灌木（）細(xì)莖（）（2）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。téng（）本植物挺bá（）2.依次填人上面文段中橫線處的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）A.曼延一律盡管 B.蔓延一律不管C.蔓延一直盡管 D.曼延一直不管【答案】1.①guàn②jīng③藤④拔2.B【解析】【1題詳解】（1）本題考查字音。灌木：guànmù，是指那些沒有明顯的主干、呈叢生狀態(tài)比較矮小的樹木，一般可分為觀花、觀果、觀枝干等幾類，矮小而叢生的木本植物。細(xì)莖：xìjīng，是指草木植物的主干和旁支。（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。藤本植物：téngběnzhíwù，是指莖部細(xì)長，植物體細(xì)長，不能直立，只能依附別的植物或支持物(如樹、墻等)，纏繞或攀援向上生長的植物。挺拔：tǐngbá，意思是直立高聳。2題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空：“曼延”指向四周擴(kuò)散?！奥印敝赶衤菀粯硬粩嘞蛑車鷶U(kuò)展。此處表現(xiàn)的是“叢生的灌木枝條”生長的狀態(tài)，應(yīng)填寫“蔓延”；第二空：“一律”指都是一個(gè)樣子。“一直”表示動(dòng)作始終不間斷或狀態(tài)始終不變。此處表現(xiàn)所有枝條生長的方向一致，應(yīng)填寫“一律”；第三空：“盡管”表示讓步，先承認(rèn)某種事實(shí)，后引起轉(zhuǎn)折，下文往往有“但、但是、然而”等詞呼應(yīng)?！安还堋北硎驹谌魏螚l件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變，后面常有副詞“都”“總”“也”等跟它呼應(yīng)。根據(jù)后句中的“無不”，可知此處應(yīng)填寫“不管”；故選B3.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)校提倡學(xué)生“自己的事情自己做，簡(jiǎn)單的家務(wù)搶著做，復(fù)雜的家務(wù)幫著做”，旨在培養(yǎng)他們每天勞動(dòng)的觀念。B.廣大青年崇德向善，不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠(yuǎn)，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)能否風(fēng)清氣正、和諧友愛。C.隨著博物館越建越多，展覽內(nèi)容越來越豐富，最大限度發(fā)揮博物館的作用就成了當(dāng)務(wù)之急。D.在“新時(shí)代城市家居’研討會(huì)上，一位年輕的設(shè)計(jì)師明確提出了智慧城市家居的設(shè)計(jì)理念。【答案】B【解析】【詳解】考查句子語病辨析修改。B.有誤，兩面對(duì)一面，在“崇德向善”前面加上“是否”或“能否”；故選B。4.將下面語句依次填入文段橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，______。兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn)，能激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力，______。對(duì)于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，______。因此，我們需要更重視閱讀對(duì)于少年兒童成長成才的價(jià)值。______。只有讓孩子們愛讀書、讀好書，才能讓他們?cè)谕陼r(shí)期就打下良好的文化根基，兒童閱讀也才是真正有意義、有價(jià)值的。①重視兒童閱讀，要讓孩子們有好書可讀②可以滋養(yǎng)心靈、塑造審美、增加知識(shí)儲(chǔ)備③少年兒童時(shí)期是一生之中精神成長的關(guān)鍵時(shí)期④還能幫助他們認(rèn)識(shí)世界，形成對(duì)于人生、對(duì)于未來的基本態(tài)度和價(jià)值觀念A(yù).②④①③ B.③④①② C.③④②① D.①④③②【答案】C【解析】【詳解】本題考查語句的銜接。根據(jù)第一空，“少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望”和“兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn)”這兩句話可知，這是講述少年兒童的重要地位以及兒童閱讀的重要性的句子，所以應(yīng)該選③；根據(jù)第二空，“兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn)，能激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力”可知后面應(yīng)該講述“閱讀的好處”，所以應(yīng)該選④；根據(jù)第三空，“對(duì)于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣”以及前文“兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn)，能激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力”可知這里還是講述兒童閱讀的好處的，所以選②；根據(jù)第四空，“只有讓孩子們愛讀書、讀好書，才能讓他們?cè)谕陼r(shí)期就打下良好文化根基，兒童閱讀也才是真正有意義、有價(jià)值的”可知這里是在強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在“少年兒童時(shí)期”就給孩子們打下基礎(chǔ)，所以前面強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是少年兒童時(shí)期的重要性，故選①。故選C。5.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》>是魯迅的散文集，《藤野先生》《阿長與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》都選自其中。B.紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話。美國作家讓·喬諾寫的紀(jì)實(shí)作品《植樹的牧羊人》就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。C.《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌，作品塑造的木蘭形象，既富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“勞駕”“賜教”“令愛”是古代常見的敬辭。【答案】B【解析】【詳解】考查對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的掌握。B.“美國作家讓·喬諾寫的紀(jì)實(shí)作品《植樹的牧羊人》”表述錯(cuò)誤?！吨矘涞哪裂蛉恕罚欠▏骷易尅讨Z1953年寫的一篇小說，不是紀(jì)實(shí)作品；故選B。二、梳理與探究（共4小題，16分）[古詩詞梳理]（10分）6.某校一學(xué)生擬整理八年級(jí)上冊(cè)所學(xué)古詩詞，請(qǐng)你幫他一起完成任務(wù)。情景古詩詞名句賞析鶯歌燕舞（1）_____，______（白居易《錢塘湖春行》）描寫了鶯爭(zhēng)暖樹、燕啄春泥的動(dòng)態(tài)展現(xiàn)了初春的蓬勃生機(jī)。繁花凋落（2）_____，______[晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）]花的凋落，春的消逝，雖然惋惜流連也無濟(jì)于事。東籬采菊采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒》（其五）]（3）___________山林秋色（4）_____，______（王績《野望》）寫秋天山林之靜景，誼染出孤寂苦悶的氣氛，給人一種荒涼落寞之感。大漠風(fēng)光大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（5）___________【答案】①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹②誰家新燕啄春泥③無可奈何花落去④似曾相識(shí)燕歸來⑤詩人在東籬下采菊，無意間偶見南山，寫出了詩人把心與自然融為一體，恬淡閑適的心境⑥樹樹皆秋色⑦山山唯落暉⑧“直”字表現(xiàn)孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美，“圓”字給人以親切、蒼茫之感，描繪出了塞外雄奇壯麗的景象，境界闊大，氣象雄渾。【解析】【詳解】本題考查古詩背誦默寫和賞析詩句的能力。注意“鶯”“啄”“暉”的字形正確書寫。其中賞析“采菊東籬下，悠然見南山”可從句意和情感兩個(gè)方面賞析即可。其意思是：“我'在東籬下采摘菊花，偶爾抬頭之間就能見到南山，表現(xiàn)了詩人已經(jīng)把自己的心境與大自然融為一體，借助幽美的自然之景，刻畫了詩人恬淡閑適的心境。其中賞析“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。”可從句中的“直”“圓”二字進(jìn)行賞析?！爸薄弊謱懗龉聼熤睕_填空的景象，體現(xiàn)了孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美?！皥A”字刻畫了夕陽西下的壯觀景象，給人以境界闊大，氣象雄渾的感受。[綜合性探究]（6分）五月的花海，時(shí)代的芬芳。建團(tuán)百年，我們以青春之名，赴強(qiáng)園之約，華新中學(xué)華辦“逐夢(mèng)好青年，接續(xù)向未來”綜合性習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。7.校團(tuán)委準(zhǔn)備擬寫條宣傳語，請(qǐng)你結(jié)合語段中的畫線句完成宣傳語的上句。新時(shí)代中國青年剛健自信、擔(dān)當(dāng)有為，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，奮力走在時(shí)代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌：追求遠(yuǎn)大理想，與國家同呼吸，與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓進(jìn)取的時(shí)代先鋒。上句：____________________下句：傳承使命勇做時(shí)代先鋒8.為了讓同學(xué)們感受到青年榜樣的力量，校團(tuán)委擬開展采訪青年奮進(jìn)者的活動(dòng)。作為活動(dòng)策劃者，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的采訪思路。我的采訪思路：為了讓采訪高效進(jìn)行，第一步要確定采訪對(duì)象，第二步要擬定________。第三步要約定采訪時(shí)間，第四步是進(jìn)行________。9.跨越百年，三代青年相聚堂。面對(duì)主持人“青春應(yīng)該做什么”這個(gè)提問，請(qǐng)你補(bǔ)全當(dāng)代青年的回答。李大釗：我生活在水深火熱的舊中國。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的中國。雷鋒：我生活在欣欣向榮的新社會(huì)。我的青春是用拼搏和汗水，建設(shè)一個(gè)美麗的中國。當(dāng)代青年：我生活在繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代。我的青春是______________________________。主持人：跨越百年，傳承一代代不變的夢(mèng)想，我們用最好的成績證明一一中國青年，是這個(gè)世界上最炫的那一片風(fēng)景！【答案】7.示例：追求理想彰顯愛國精神8.①示例：采訪提綱（方案、內(nèi)容、問題）②實(shí)地（現(xiàn)場(chǎng)）采訪9.（示例）用創(chuàng)新和夢(mèng)想成就一個(gè)強(qiáng)大的中國【解析】【7題詳解】本題考查擬寫宣傳語。從畫線句中的“追求遠(yuǎn)大理想”提煉可得：追求理想，與“傳承使命”相對(duì)，同為動(dòng)賓短語；從畫線句上的“時(shí)刻彰顯著鮮明的愛國主義精神”提煉可得：彰顯愛國精神，與“勇做時(shí)代先鋒”相對(duì)，同為動(dòng)賓短語。故上句可為：追求理想彰顯愛國精神?！?題詳解】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。采訪思路是根據(jù)你的采訪目的來決定的采訪脈絡(luò)。采訪思路明確，才能保證采訪工作有條不紊，事半功倍。為了讓采訪高效進(jìn)行，我們第一步要確定采訪對(duì)象，這樣才能結(jié)合這個(gè)人的生平背景以及所取得成就，查閱好資料，提前作好功課；第二步要擬定采訪提綱(方案、內(nèi)容、問題)，這一步采訪問題也是最重要的一步，要想讓采訪內(nèi)容充實(shí)有意義，就要確立好采訪問題，做到有的放矢，這樣采訪過程才會(huì)順暢；第三步要約定采訪時(shí)間，采訪要提要做好預(yù)約，貿(mào)然進(jìn)行采訪可能和采訪對(duì)象的時(shí)間產(chǎn)生沖突，這樣會(huì)打亂計(jì)劃，影響采訪的順利進(jìn)行；第四步再進(jìn)行實(shí)地(現(xiàn)場(chǎng))采訪。采訪時(shí)要有禮貌，語言表達(dá)得體?！?題詳解】本題考查仿寫句子。開放類試題，與李大釗和雷鋒說的話語義相關(guān)，格式相同即可。結(jié)合例句可知，“用……和……成就……”的形式。示例：我的青春是用奉獻(xiàn)和激情，成就一個(gè)強(qiáng)盛的中國。三、閱讀與鑒賞（共13小題，42分）[名著閱讀與鑒賞]（8分）[甲]保爾碰上陌生人的目光，他那灰色的眼睛安詳而專注地打量著他，這堅(jiān)定、凝視的眼神看得保爾有點(diǎn)不好意思。從上到下扣得整整齊齊的灰色上衣緊緊繃在陌生人寬大、強(qiáng)壯的春背上，顯然，衣服已經(jīng)嫌小。陌生人的脖子祖短健壯，整個(gè)身軀充滿力量，猶如一棵蒼勁的老橡樹。[乙]“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意給那些醫(yī)學(xué)權(quán)成的結(jié)論搗亂也好嘛，他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明就說我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”10.甲、乙兩段選文中的“陌生人”和“好姑娘”分別對(duì)保爾的人生有著怎樣的影響？11.下面是名著《鋼鐵是怎樣煉成的》主要人物資料卡片，請(qǐng)你填寫完整。主要人物保爾出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》（[蘇聯(lián)]奧斯特洛夫斯基）性格品質(zhì)典型事例①因救朱赫來而入獄；②戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵；③在艱苦惡劣的環(huán)境下染上傷寒還堅(jiān)持筑路；④雙腿癱瘓、雙目失明后仍堅(jiān)持寫作現(xiàn)實(shí)意義【答案】10.甲文中“陌生人”指的是朱赫來，他引導(dǎo)保爾逐漸走上革命道路。乙文中“好姑娘”指的是達(dá)雅，她作為保爾的人生伴侶，在保爾雙腿癱瘓、雙目失明的情況下忠誠地陪伴他走過了人生的低谷。11.性格品質(zhì)：為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和無所畏懼、永不言敗、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、頑強(qiáng)奮斗的精神現(xiàn)實(shí)意義：保爾為理想而獻(xiàn)身的精神以及他所具有的高貴品質(zhì)，放在現(xiàn)在同樣有深遠(yuǎn)的意義，我們青少年也應(yīng)該像他那樣，在困難面前永不言棄，只有這樣，才能獲得成功【解析】【10題詳解】考查對(duì)名著人物的掌握。根據(jù)甲文中“整個(gè)身軀充滿力量，猶如一棵蒼勁的老橡樹”可知，“陌生人”指的是朱赫來，保爾通過哥哥阿爾焦姆認(rèn)識(shí)了朱赫來。朱赫來是個(gè)老布爾什維克，紅軍撤退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來教保爾英國式拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。一次，因?yàn)榻饩戎旌諄恚栕约罕魂P(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而后愚蠢的敵人卻又把他很快錯(cuò)放了。后來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。成為了著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一。朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。作為革命前輩和保爾的引路人，朱赫來的形象高大、神圣，朱赫來是也是作品著力刻畫的一個(gè)堅(jiān)定的布爾什維克革命者。乙文是保爾手術(shù)后對(duì)他的妻子達(dá)雅說的話，可知“好姑娘”指的是達(dá)雅。達(dá)雅是保爾真正的愛人，妻子，第三個(gè)戀人。她在保爾的幫助下入了黨，逐漸在政治上變得成熟，成了保爾的伴侶及黨內(nèi)的同志。在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。病愈后，他又回到了工作崗位，并且入了黨。由于種種傷病及忘我的工作和勞動(dòng)，保爾的體質(zhì)越來越壞，喪失了工作能力，黨組織不得不解除他的工作，讓他長期住院治療。在海濱療養(yǎng)時(shí)，他認(rèn)識(shí)了達(dá)雅。保爾和達(dá)雅相戀了且終成眷屬。達(dá)雅在保爾的鼓勵(lì)與影響下也成為了共產(chǎn)黨員，在保爾臥床期間她還照顧保爾并鼓勵(lì)他創(chuàng)作。她在政治上越來越成熟，她以前只是保爾的朋友和妻子，她已經(jīng)成長為了保爾的學(xué)生和黨內(nèi)的同志。據(jù)此概括即可。【11題詳解】考查人物形象分析和拓展。保爾是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲，也沒有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！北柛且粋€(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。據(jù)此可知：保爾是一個(gè)階級(jí)立場(chǎng)分明、道德風(fēng)貌崇高，革命激情高昂、鋼鐵般的意志、不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強(qiáng)、自覺無私、作戰(zhàn)勇敢、不向命運(yùn)屈服，為理想而獻(xiàn)身的精神的英雄形象。保爾·柯察金的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個(gè)符合時(shí)代呼喚和精神的英雄形象，對(duì)青少年產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響并具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士；遇到困難不退縮，用堅(jiān)強(qiáng)的意志克服它，不屈不撓，只有這樣，才能獲得成功。[文言文閱讀]（12分）[甲]見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）[乙]郗公值永嘉①喪亂，在鄉(xiāng)里，甚窮餒。鄉(xiāng)人以公名德，傳②共飴③田之。公常攜兄子邁及外生周翼二小兒往食，鄉(xiāng)人日：“各自饑?yán)В跃t，欲共濟(jì)君耳，恐不能兼有所存。”公于是獨(dú)往食，輒含飯著兩頰邊，還吐與二兒。后并得存，同過江。郗公亡，翼為剡縣，解職歸，席苫于公靈床頭，心喪終三年。（選自劉義慶《世說新語?德行》）[注]①永嘉：晉懷帝年號(hào)。②傳：輪流。③飴：同“飼”，給人吃。12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）便要還家（2）郗公值永嘉喪亂13.下列對(duì)乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.還吐/與二兒 B.還/吐與二兒 C.還吐與/二兒 D.還吐與二/兒14.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（2）公于是獨(dú)往食，輒含飯著兩頰邊。15.甲文中“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，表現(xiàn)了桃花源中人①_______________。乙文中鄉(xiāng)人“傳共飴之”，是因?yàn)檑赺________________。【答案】12.（1）同“邀”，邀請(qǐng)（2）遭遇，遇到13.B14.（1）這個(gè)漁人——地向（桃花源中人）詳細(xì)地說出他所知道的事情，（他們聽了）都很感嘆惋惜。（2）鄰公于是獨(dú)自一人去吃飯，吃時(shí)總是把飯含在腮幫子里。15.①熱情好客、民風(fēng)淳樸，也反映了桃花源中人生活富足②有名望德行【解析】【12題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）句意：人們就把漁人請(qǐng)到自己家里。要：同“邀”，邀請(qǐng)；（2）句意是：郗公（郗鑒）遇到永嘉喪亂時(shí)。值：遭遇，遇到。【13題詳解】本題考查文言句子斷句。句意：回來后吐給倆孩子吃?！巴屡c二兒”是“還”之后的動(dòng)作，二者之間停頓；故斷句為：還/吐與二兒。故選B?！?4題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)此人，這個(gè)人。指漁人。為，對(duì)，向。具詳細(xì)地。皆，都。(2)獨(dú)，獨(dú)自。食，吃。輒，就。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”意為：人其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。結(jié)合上一句“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”可知，這句話表現(xiàn)了桃花源中人熱情好客、民風(fēng)淳樸的特點(diǎn)，同時(shí)也反映了桃源人生活富足；第二空：“鄉(xiāng)人以公名德，傳共飴之”意為：鄉(xiāng)里人尊敬郗公的名望德行，就輪流給他做飯吃。由此可知，文中鄉(xiāng)人“傳共飴之”，是因?yàn)檑忻?，道德高尚?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個(gè)客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說??！”【乙】郗公（郗鑒）在永嘉喪亂時(shí)，避居鄉(xiāng)下，很窮困，甚至要挨餓。鄉(xiāng)里人尊敬郗公的名望德行，就輪流給他做飯吃。郗公帶著侄子郗邁和外甥周翼一起去吃飯。鄉(xiāng)里人嘆道：“大家都饑餓困乏，因?yàn)槟馁t德，所以我們要共同幫助您，如果再加上兩個(gè)孩子，恐怕就不能一同養(yǎng)活了?！皬拇僳鸵粋€(gè)人去吃飯，把飯含在兩頰旁，回來后吐給倆孩子吃。兩個(gè)孩子活了下來，一同南渡過江。郗公去世時(shí)，周翼任剡縣令，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊，為郗公守喪，一共三年。[非連續(xù)性文本閱讀]（8分）【材料一】心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為?！静牧隙看蠖鄶?shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。16.請(qǐng)根據(jù)材料一給“拖延癥”下定義。17.根據(jù)材料一和材料二判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、任務(wù)過多過難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。18.下面是對(duì)一個(gè)患拖延癥的學(xué)生某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一名自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料一和材料二分析該學(xué)生所患拖延癥的類型并給出對(duì)策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長再催，他依然說時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂。17點(diǎn)：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策拖延癥的類型對(duì)策①②【答案】16.拖延癥是拖延行為成為牢固的行為習(xí)慣，給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。17.D18.類型：①盲目自信②不能自控對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制訂自控力訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查提煉概括內(nèi)容?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“……（種概念）是……的（屬概念）。結(jié)合【材料一】“當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響”可知拖延癥的基本屬性是一種心理疾病，本質(zhì)特征是：拖延行為形成了牢固的習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響。所以可概括為：拖延癥是拖延行為成為牢固的習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。【17題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。A.根據(jù)【材料一】“患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥”可知，只有患有拖延癥嚴(yán)重的會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥，因此這里講述的患有拖延癥的人會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥表述不正確；B.根據(jù)【材料一】“50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作”可知，職場(chǎng)人的拖延癥最嚴(yán)重，因此這里“中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重”表述不正確；C.根據(jù)【材料一】“也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為”可知，任務(wù)過多過難是外界因素，不是主觀因素；故選D?！?8題詳解】本題考查理解材料并運(yùn)用材料內(nèi)容。解答時(shí)，在仔細(xì)閱讀相關(guān)段落的基礎(chǔ)上，依照關(guān)鍵信息判斷類型，并總結(jié)概括對(duì)策相關(guān)部分的內(nèi)容。根據(jù)【材料一】圖片可知，拖延癥共有五種類型。根據(jù)題干所給信息“家長叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早，要休息一下”可知，該學(xué)生對(duì)時(shí)間沒有把控能力，盲目認(rèn)為時(shí)間還早，可以休息，符合圖片中“盲目自信”類型拖延癥；根據(jù)“跑去吃水果、聽音樂”“還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不急”可知，該學(xué)生沒有自控能力，作業(yè)還沒有寫完就開始聽歌吃水果，符合“不能自控”類型拖延癥；對(duì)策：根據(jù)【材料二】“他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒”可知，要幫助該學(xué)生規(guī)劃時(shí)間，并把大目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，分階段完成；根據(jù)【材料二】“同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星”可知要幫助該學(xué)生提升自控能力；根據(jù)【材料二】“他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥”可知，要建立起獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生更積極地參與任務(wù)。[文學(xué)作品閱讀]（14分）殘匾趙明宇①吳家診所位于元城古槐胡同，是吳家的老宅子，青磚灰瓦，低低矮矮。到了陰雨天，瓦壟間長滿綠綠的苔蘚，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵樹冠如傘的國槐籠罩著，顯得格外幽靜。②診所門楣上一塊紅色大匾，上書四個(gè)金色大字：妙手回春。這塊匾，是前任縣長劉大琨送的。那年，劉大琨的爹得了一種怪病，腦袋不停地?fù)u擺，止不住，去市里大醫(yī)院也沒治好，就把吳子皋請(qǐng)去了。吳子皋亮出一套絕活，點(diǎn)燃酒精燈，取一根銀針在酒精燈上燒紅，扎病人頸部。那動(dòng)作快如閃電，眨眼之間，扎了三針，劉大琨老爹不停搖擺的腦袋終于安靜下來。劉大琨在一旁看呆了，說，吳大夫真是神醫(yī)。③吳子皋微微一笑，雕蟲小技，不足稱道。老爺子是血管痙攣所致，以后多按摩頸部，睡覺平躺，脖子下面枕一個(gè)裝滿黃豆的小袋子即可。④劉大琨喜歡書法，情不自禁地寫了一幅字，讓人刻在沉船木上，制成匾額，送給吳子皋。⑤藥香裊裊中，那塊匾愈發(fā)顯得幽古。⑥吳子皋天賦異稟，著裝打扮也與眾不同，他留長須，穿唐裝，端坐在太師椅上，慈眉善目，穩(wěn)若泰山，一手捋著胡須，一手為患者把脈。時(shí)而微閉雙目，把脈的手指偶爾彈跳幾下；時(shí)而睜開眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔，接下來開藥方。那藥方更是怪，是用毛筆蘸著墨漿，寫在一張草紙上，讓病人拿著去隔壁的藥房抓藥。病人禁不住要問，吳大夫，俺得的啥病？吳子皋不抬頭，一字一頓聲若洪鐘地說，我只看癥，不看病，你要相信大夫，按時(shí)吃我開的藥，三五個(gè)療程，自然就會(huì)好的。⑦被家人攙扶著來的病人，吃了藥再來，不用家人攙著了，枯黃的臉色變得紅潤。再抓幾劑中藥，回家繼續(xù)熬著喝，吃飯香甜，睡覺踏實(shí)，能在大街上轉(zhuǎn)悠了，不由得面帶喜色，見人便說，這個(gè)吳大夫，真是有兩下子。⑧每天一大早，吳家診所排滿了人，騎車來的，開車來的，蹬三輪來的，等著吳子皋叫號(hào)。⑨吳子皋的兒子原本是學(xué)醫(yī)的，名牌醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，在縣醫(yī)院做主治醫(yī)生。后來走上了仕途，到縣衛(wèi)生局做副局長。去年，又到一個(gè)重要單位擔(dān)任局長。兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬到樓房去住，在街上開個(gè)像模像樣的診所。吳子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅。我是個(gè)大夫，在老宅住習(xí)慣了，哪里也不去。再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒。⑩人丟了魂兒，可不是小事兒。兒子只好依他。?吳子皋是個(gè)怪人。病人跟他套近乎，恭維他心地善良，面目慈祥，定然能長壽。他瞪了病人一眼說，現(xiàn)在，你是我的病人，怎么給我看起病來了？?也有請(qǐng)他吃飯的病人家屬說，吳大夫，晚上我在元城酒家訂了包廂，你給個(gè)面子吧。他揮揮手，說幾包草藥不值一頓飯錢。病人家屬心中感激，再來，帶了一瓶名酒，或者一條名煙。他便不客氣了，陰著臉，嘴里吐出四個(gè)字：趕快拿走。?那斷然拒絕的神色，讓病人家屬對(duì)他敬重有加。?日子像流水一樣緩緩流淌著，花開花落，秋去冬來。?兒子出事了。一開始，家里人瞞著吳子皋，但是時(shí)間一長，吳子皋還是察覺出了端倪。?這天，吳家診所大門緊閉，吃了閉門羹的病人在門前嘰嘰喳喳地小聲議論，無奈地猜測(cè)一番，搖著腦袋走了。?第二天，病人又來。這事兒對(duì)于吳子皋來說，實(shí)在是打擊太大了，大家擔(dān)心吳子皋想不開。只見診所大門開著，進(jìn)了院子，掀開門簾，吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長須，穿唐裝，微閉雙目，一手捋著胡須，一手為患者把脈。?來人排號(hào)看病，提著一兜中藥出門，還是不放心，禁不住向后扭頭，發(fā)現(xiàn)那塊紅底金字的匾，被砍去半塊，只剩下“回春”兩個(gè)字。?那被砍過的痕跡，豁豁牙牙的，露著白茬。?病人心里一驚，暗說，這個(gè)吳大夫，真是讓人捉摸不透。（選自《微型小說選刊》，有刪改）19.概括小說的主要情節(jié)。治病獲匾一（）一（）一清廉從醫(yī)一砍匾行醫(yī)20.如何理解第⑨段中畫線部分“離開老宅子就丟了魂兒”的含義？21.品析第?段畫線句子的表達(dá)效果。22.簡(jiǎn)析本文以“殘匾”為題的好處。【答案】19.①循古診療②拒離老宅20.文中的“老宅子”既是吳家診所所在地，也是傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)醫(yī)德的象征?！半x開老宅子就丟了魂兒”，意味著如不能堅(jiān)守醫(yī)德，就容易走上邪路。21.運(yùn)用外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，具體生動(dòng)地刻畫了吳子皋鎮(zhèn)定自若專心看病的形象，表現(xiàn)了他的內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)守本真。22.①激發(fā)閱讀興趣，引起讀者思考；②從“匾”的由來開始，以“殘匾”結(jié)束，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體；③暗示吳子皋兒子人生的變故；④豐富文章的內(nèi)涵?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。結(jié)合⑥段“時(shí)而微閉雙目，把脈的手指偶爾彈跳幾下；時(shí)而睜開眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔，接下來開藥方。開藥方更是怪，是用毛筆蘸著墨漿，寫在一張草紙上，讓病人拿著去隔壁的藥房抓藥”概括，吳子皋循古診療；結(jié)合⑨段“兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬到樓房去住，在街上開個(gè)像模像樣的診所。吳子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅”，“再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒”，可概括為吳子皋拒離老宅；【20題詳解】本考查對(duì)句子含義的理解。句子含義的理解可從以下幾個(gè)方面分析：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵等。文章敘述了住在古樸幽靜老宅的吳子皋循古診療，清廉從醫(yī)，醫(yī)術(shù)高超，妙手回春，兒子升官后，買了房子讓他搬進(jìn)新樓，開個(gè)像模像祥的診所，他拒絕離開老宅，兒子出事后吳子皋砍匾行醫(yī)，表現(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)醫(yī)德的堅(jiān)守，對(duì)本真的堅(jiān)守。根據(jù)文章內(nèi)容主旨的理解，結(jié)合具體語境⑨段：“兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬新樓房去住，在街上開個(gè)像模像樣的診所。吳子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅。我是個(gè)大夫，在老宅住習(xí)慣了，哪里也不去”理解分析，“老宅”既是吳子皋的住所，也是他行醫(yī)的地點(diǎn)，是對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)醫(yī)德的堅(jiān)守；“離開老宅子就丟了魂兒”，意味著如不能堅(jiān)守醫(yī)德，就可能走上邪路?！?1題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析。解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個(gè)角度分析：修辭、詞語、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。“吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長須。穿唐裝，微閉雙目，一手持著胡須，一手為患者把脈”，這是對(duì)人物的外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫?！岸俗谔珟熞紊稀薄拔㈤]雙目”，生動(dòng)地刻畫了吳子皋鎮(zhèn)定自若的神情，“端坐”“留”“穿”“微閉”這些動(dòng)詞生動(dòng)地刻畫了吳子皋鎮(zhèn)定自若的樣子，“一手持著胡須，一手為患者把脈”具體描寫了他看病專注的樣子，由?段“這事兒對(duì)于吳子皋來說，實(shí)在是打擊太大了，大家擔(dān)心吳子皋想不開”可知，兒子出事對(duì)吳子皋打擊很大，但他“沒任何異樣”，依然鎮(zhèn)靜專注地為人們看病，生動(dòng)具體地表現(xiàn)了他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)本真的堅(jiān)守?！?2題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。本文首先以“殘匾”為題目，新穎別致，引起讀者的思考：匾為什么是殘缺的？從而吸引讀者，激發(fā)其閱讀興趣；其次，“殘匾”關(guān)聯(lián)文章主要情節(jié)，文章第②至④段介紹了紅色大匾的來歷，第?段，兒子出事后，吳子皋將那塊紅底金宇的匾，被砍丟半塊，只剩下“回春”兩個(gè)字，由“大匾”的來歷開始，到“殘匾”結(jié)束，使文章結(jié)構(gòu)整齊嚴(yán)謹(jǐn)；再次，“殘匾”中的“殘”字點(diǎn)明了子皋的兒子受到黨紀(jì)國法的懲處，兒子的人生不再圓滿，吳子皋的家庭變得殘缺；另外，“殘”字也暗示了吳子皋在育兒方面的殘缺，雖然他在醫(yī)道上是妙手，但在育兒上卻有著根本的不足。他把匾砍掉一半，表現(xiàn)他的反思與警醒。最后，“殘匾”暗示了文章的主題：如果對(duì)于子女的家庭教育是殘缺不全的，那么將來就可能給家庭帶來傷痛。由匾的“殘”引出子女教育的問題，豐富了文章的內(nèi)涵。四、交流與表達(dá)（共2小題，60分）小作文。（10分）23.初中階段，實(shí)驗(yàn)是部分學(xué)科的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，有同學(xué)不太理解：“為什么一定要親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)？我又不當(dāng)科學(xué)家。讀讀課本講解，看看老師演示，背背實(shí)驗(yàn)步驟，不就得了嗎？”請(qǐng)你寫一段話反駁他，100字左右?！敬鸢浮渴纠耗氵@樣想可能不是很恰當(dāng)，不是只有科學(xué)家才需要做實(shí)驗(yàn)的。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我們和同伴一起動(dòng)眼看、動(dòng)腦想、動(dòng)手做。在這個(gè)過程中，我們學(xué)習(xí)怎樣與人合作，學(xué)習(xí)怎樣發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。今后干任何工作都需要的這些能力，只靠讀講解、看演示、背步驟是沒法具備的。所以，我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)是很有必要的。請(qǐng)你再想想看?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查微寫作。圍繞“親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)”意義來表述理由即可。如：在做實(shí)驗(yàn)過程中，我們可以學(xué)習(xí)怎樣與人合作，學(xué)習(xí)怎樣發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。示例：你這種想法不太恰當(dāng)喲，在做實(shí)驗(yàn)過程中，我們要和別人合作，學(xué)習(xí)怎樣發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，只靠讀講解、看老師演示、背步驟是沒法提升這些能力的。這和吃飯是一個(gè)道理，讀營養(yǎng)學(xué)書籍、看別人吃美食、背做菜的步驟是不能長身體的。所