幼兒園大班語言教案：萬爾福頭發(fā)

幼兒園大班語言教案：萬爾福頭發(fā)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解并正確使用漢字“萬爾?！薄ⅰ邦^發(fā)”的意思。學(xué)生能夠聽懂并模仿教師的語音和語調(diào)。學(xué)生能夠簡單描述關(guān)于“萬爾福頭發(fā)”的外觀特點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具：教材：《幼兒語言啟蒙》第二冊標(biāo)志卡片：萬，爾，福，頭發(fā)媒體設(shè)備：投影儀、音響設(shè)備三、教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入新詞匯教師出示標(biāo)志卡片并向?qū)W生展示。教師：大家看一看這個字（指向“萬”），這個字叫做“萬”，請大家跟我讀一讀：“萬”。學(xué)生：跟著教師一起讀“萬”。第二步：理解詞匯意思教師：你們知道這個字代表什么意思嗎？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：回答不同。例如：“很多”，“成千上萬”的。教師：很好！這個字確實(shí)可以表示很多的意思。第三步：引出下一個詞匯教師：下面我們學(xué)習(xí)一個新的字，這個字叫做“爾”（指向卡片）。教師：大家請跟我一起讀一讀：“爾”。學(xué)生：跟著教師一起讀“爾”。第四步：理解詞匯意思教師：這個字叫做“爾”，有誰知道它的意思呢？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：回答不同。例如：“你”，“友人”的。教師：很棒！這個字確實(shí)可以表示你的意思。第五步：引出下一個詞匯教師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第三個字，這個字叫做“福”（指向卡片）。教師：讓我們一起讀一讀：“?！?。學(xué)生：跟著教師一起讀“福”。第六步：理解詞匯意思教師：這個字叫做“?！保腥酥浪囊馑紗?？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：回答不同。例如：“幸運(yùn)”，“好運(yùn)”的。教師：非常好！這個字確實(shí)可以表示幸福的意思。第七步：引出主題詞匯教師：最后我們學(xué)習(xí)一個詞，這個詞叫做“頭發(fā)”（指向卡片）。教師：讓我們一起讀一讀：“頭發(fā)”。學(xué)生：跟著教師一起讀“頭發(fā)”。第八步：理解詞匯意思教師：這個詞叫做“頭發(fā)”，有人知道它的意思嗎？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：回答不同。例如：“在頭部上長的毛發(fā)的”。教師：非常好！這個詞確實(shí)表示在頭部長的毛發(fā)。第九步：綜合練習(xí)教師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一些綜合練習(xí)，我會描述一個物體的特點(diǎn)，請大家猜一猜我在描述什么。教師：這個物體有很多，“很多”用什么字表示呢？（提示學(xué)生回答）學(xué)生：回答“萬”。教師：非常好！你們都猜對了。接下來，這個物體長在頭部，是什么呢？（提示學(xué)生回答）學(xué)生：回答“頭發(fā)”。教師：太棒了！你們都非常聰明。四、拓展活動讓學(xué)生互相描述自己的頭發(fā)特點(diǎn)，學(xué)生之間進(jìn)行交流。教師出示一些圖片，讓學(xué)生描述圖片中人物的頭發(fā)特點(diǎn)。分組比賽：將學(xué)生分成若干組，每組派一名代表描述一個物體的頭發(fā)特點(diǎn)，其他組員猜猜是什么物體。五、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了漢字“萬爾?！焙驮~匯“頭發(fā)”的意思，能夠簡單描述物體的頭發(fā)特點(diǎn)。此外，通過