高考閱讀中畫線句賞析示例解讀與強(qiáng)化訓(xùn)練

2024屆高考閱讀中畫線句賞析示例解讀與強(qiáng)化訓(xùn)練考點：1.師陀《郵差先生》——小說的詩意化特點2.劉向陽《拐爺》——畫線處的人物情感3.基礎(chǔ)組合：子墨《淺談新詩語言創(chuàng)作的陌生化》——畫線句的含意4.李娟《潔凈》——賞析畫線部分的語言特點【考點研究】一、常見組合考點1.畫線句的含意2.賞析畫線部分的語言特點3.小說的詩意化特點4.對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析特點6.結(jié)尾劃線句的含義和作用7.畫線處的人物情感【考點示例】一、師陀《郵差先生》——小說的詩意化特點【考點解讀】1.小說的詩意化特點2.對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析特點4.結(jié)尾劃線句的含義和作用文本郵差先生師陀郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。“這一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠(yuǎn)的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？現(xiàn)在，郵差先生手里拿看各種各樣的信，從甘肅和云南的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長們的?！坝謥泶唣A了，”他心里說，“足夠子忙三四天！”他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿著皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶.上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學(xué)生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生敲門。門要是虛掩著，他就走進(jìn)去?！凹依镉腥藛?？”他在過道里大聲喊。他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹?？”老太太問。郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章。”老太太沒有圖章?！澳悄愦騻€鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢?！薄坝卸嗌?？”“我說也許有，不一定有。”你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他，你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有?！八托诺?，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢?！编]差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！一九四二年二月問題1“詩化小說”是一種情節(jié)敘事性不強(qiáng)，而代之以詩意化的筆觸和意境來表現(xiàn)一切的，追求意境美、含蓄美和語言美的小說文體?！多]差先生》也屬于詩化小說，請對小說的詩意化特點作出分析。答案①體現(xiàn)在對意境的營造上，小城陽光溫暖、明亮、充足，生活狀態(tài)和平安詳，郵差先生對小城生活的滿足，展現(xiàn)其樂觀開朗的性格，展現(xiàn)出(抗日)戰(zhàn)爭背景下，沒有硝煙只有祥和與寧靜的生活畫面，表達(dá)作者對和平安寧生活的向往之情和不愿看到這種生活被打破的意愿。②體現(xiàn)在情節(jié)淡化敘事節(jié)奏緩慢、敘事信息密度小等方面，有助于形成作品含蓄而抒情的風(fēng)格。小說沒有驚心動魄的故事情節(jié)，寫的不過是郵差先生送信時悠然自得的心態(tài)，以及他對所有認(rèn)識、不認(rèn)識的寫信人、收信人的熱心體貼、盡職盡責(zé)。③體現(xiàn)在細(xì)節(jié)描寫上，小說善于從細(xì)微處表現(xiàn)人物心理，從而揭示人與人的和諧關(guān)系。郵差先生對遠(yuǎn)方來信的感嘆，郵差先生與學(xué)生家長的友好關(guān)系，郵差先生給一位老太太送信時費(fèi)勁而親切的對話，郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱，郵差先生跟一個小子的友好玩笑，等等。小說中三次點到陽光，但是同中有異，把小城及人物的心理刻畫得細(xì)膩生動，富有詩情畫意。(角度要準(zhǔn)確，分析言之成理即可)解析本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這道題重點考的是分析小說的詩意化特點，從意境的營造、情節(jié)淡化、細(xì)節(jié)描寫等角度回答。“小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿著皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上”“小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他，你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他”“陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊嘆：這個小城的天氣多好”，由此概括為：小城陽光溫暖、明亮、充足，生活狀態(tài)和平安詳，郵差先生對小城生活的滿足，展現(xiàn)其樂觀開朗的性格，展現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭背景下，沒有硝煙只有祥和與寧靜的生活畫面，表達(dá)作者對和平安寧生活的向往之情和不愿看到這種生活被打破的意愿，詩意化的意境和氛圍。“一個學(xué)生的家長又將向他訴苦：‘畢業(yè)，畢我的業(yè)！’他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道”“看見他，你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他是這樣抱歉”“‘那你打個鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢。’‘有多少？’‘我說也許有，不一定有?！隳茉趺崔k呢？對于這個好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌”由此概括為：小說淡化情節(jié)，只寫郵差先生送信時悠然自得的心態(tài)。小說敘事節(jié)奏緩慢，只是寫郵差先生給各家送信，以及他對所有認(rèn)識、不認(rèn)識的寫信人、收信人的熱心體貼、盡職盡責(zé)，體現(xiàn)了作品含蓄而抒情的風(fēng)格。“‘這一封真遠(yuǎn)！’碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠(yuǎn)的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢”“‘又來催餉了，’他心里說，‘足夠子忙三四天！’”“在小城里，他用不著穿號衣。一個學(xué)生的家長又將向他訴苦：‘畢業(yè)，畢我的業(yè)！’他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了”“‘送信的，有我的信嗎？’正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路?！愕男艈?？’郵差先生笑了，‘你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢’”由此概括為：郵差先生對遠(yuǎn)方來信的感嘆，郵差先生與學(xué)生家長的友好關(guān)系，郵差先生給一位老太太送信時費(fèi)勁而親切的對話，郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱，郵差先生跟一個小子的友好玩笑，等等，體現(xiàn)了小說善于從細(xì)微處表現(xiàn)人物心理，從而揭示人與人的和諧關(guān)系。“小城的陽光照在他的花白頭頂上”“陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中”“小城的陽光曬著他花白了的頭”，由此概括為：小說中三次點到陽光，同中有異，把小城及人物的心理刻畫得細(xì)膩生動，富有詩情畫意。問題2下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．作者對郵差先生進(jìn)行了心理、語言、行為等方面的描寫，并沒有在故事情節(jié)上做過多的設(shè)計，但小說卻給人以很樸素的真實感。B．小說含蓄地寫出了小城的生活狀態(tài)，郵差先生身兼二職，弄不清云南和甘肅的方位，以至覺得它們很遠(yuǎn)，展現(xiàn)了小城落后閉塞的特點。C．小說通過濃墨重彩的筆觸，勾勒出一個偏僻小城鎮(zhèn)郵差工作的情形，語言簡潔中帶詼諧，饒有生活情趣，像是在描摹一幅地方風(fēng)俗畫。D．《郵差先生》是京派作家?guī)熗觿?chuàng)作于20世紀(jì)30年代的著名小說，雖然記敘的人和事距離我們比較久遠(yuǎn)，但平平淡淡的生活態(tài)度卻讓人感覺親切、自然。答案A解析B.“小城落后、閉塞”概括錯誤，小城的特點應(yīng)是“平靜、恬淡”。C.“濃墨重彩”的表述不準(zhǔn)確，應(yīng)是“樸素簡潔”。D.“30年代”錯，小寫于1942年，應(yīng)該是40年代。問題3小說主人公“郵差先生”這一形象有哪些特點？請簡要說明。答案①悠閑自得。郵差先生送信售票、裁剪花樣，在街上散步，愜意而滿足。②熱心善良。郵差先生體諒家長的辛苦，怕老太太失望，不希望為小城帶來壞消息，這些都表現(xiàn)了他的熱心體貼、心地善良。③盡職盡責(zé)。郵件來時，他小心扎好；送郵件時，他耐心等待。解析本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象的能力。此題從“悠閑自得”“熱心善良”“盡職盡責(zé)”等角度概括人物的性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。由“在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣”“小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他，你會當(dāng)他是趁便出來散步的”分析：郵差先生送信售票，裁剪花樣，在街上散步，愜意而滿足，表現(xiàn)了郵差先生是一個悠閑自得的人。由“現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長們的”“他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道”分析可知：郵差先生體諒家長的辛苦，怕老太太失望，不希望帶來壞消息，這些都表現(xiàn)了他的熱心體貼，心地善良。由“當(dāng)郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束”“他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事”分析可知：郵件來時，郵差先生小心扎好；送郵件時，郵差先生耐心等待，表明他是一個盡職盡責(zé)的人。問題4小說結(jié)尾劃線的句子的含義和作用。答案這句話借天氣，表達(dá)了郵差對小城生活的滿意，寫天氣好是對生活通常狀態(tài)的感受。點明了文章的主題，即對于小城生存狀態(tài)的禮贊。在結(jié)構(gòu)上與上文的“陽光”相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)緊湊完整。解析本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。根據(jù)“陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中”，可知這句話表面是在說小城的天氣，而實際上是說這個小城正是晴天下的小城；根據(jù)“小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他，你會當(dāng)他是趁便出來散步的”“郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心”，可知小城里的生活很安詳、靜謐，在這樣的小城里生活很舒適很快樂，每天都有好心情；展現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭背景下，沒有硝煙只有祥和與寧靜的生活畫面，表達(dá)作者對和平安寧生活的向往之情和不愿看到這種生活被打破的意愿。這句話借說天氣，表達(dá)了郵差對小城生活的滿意心情，寫“這個小城”的天氣好，說明是對生活通常狀態(tài)的感受，點明了文章的主題，即對于小城生存狀態(tài)的禮贊。根據(jù)“這個小城的天氣多好”“陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上”，可知在結(jié)構(gòu)上與上文的“陽光”相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)緊湊完整。二、劉向陽《拐爺》——畫線處的人物情感【考點解讀】1.兩次出現(xiàn)童謠的作用2.畫線處的人物情感的形象4.自然景物敘寫的深刻意蘊(yùn)與對表現(xiàn)人物的作用文本拐爺

劉向陽①一條腳帶寬小路，兩邊是個把人深的狗尾巴草。②拐爺送女兒金子去公社招待所。③拐爺大名叫石根，抗美援朝下來少了一條腿。④回村時，佩帶大紅花，放了許多鞭炮。頑皮少年圍著他喊：“拐爺拐，跳下山，討米要飯敬菩薩。”⑤大家就喊拐爺了。⑥拐爺進(jìn)屋就發(fā)現(xiàn)少了一個人。⑦他的女人生了銀子，難產(chǎn)，大出血……⑧招待所不是人人能進(jìn)的。因為拐爺是傷殘退伍軍人，子女享受優(yōu)待。⑨村里人都說金子命好，吃了皇糧，再不要呆在這窮山溝了，不愁找不到好人家了。每次回家，越發(fā)顯得俏麗的金子總要捎幾個白白胖胖的面包，讓弟銀子吃到打了飽嗝。然而，兩年后，嫁給招待所里一國家人并生有一女的金子病死了。噩耗傳來，村里人背地里說金子是被害的。人家怎么會帶你鄉(xiāng)下姑娘進(jìn)城？是不是。⑩拐爺正在老婆墳堆上掊土，容姨在一旁幫忙掛一條條素白山紙。?正是清明時節(jié)，稀薄的煙霧籠罩著村莊。容姨挾了籃子在手腕，籃子里面是青青的茶葉。?容姨看到拐爺兩行清淚溢出了眼角。?銀子很早就不上學(xué)了。他在作文里寫父親是英雄，要向英雄學(xué)習(xí)。?他報名參加修建韶山灌渠。村支書把他當(dāng)作榜樣，號召大家踴躍參加，一時全村熱情高漲。?公社來人請拐爺去光榮院。女兒早逝，兒子不在身邊，為老人著想嘛。?提了幾件衣服到得村口。一些閑散人員在吹牛玩撲克，也有人扛起背包走在外出謀生的路上。?小路兩旁的狗尾巴草搖得正歡，還有野牽牛、苦楝花與油菜花低低相望。?野花后面是容姨，梳著整齊的發(fā)髻，一身嶄新的花格子。容姨的男人死得早，兩個孩子跑去外面做事了。?拐爺看了容姨，目光柔柔軟軟，然后朝公社走去。?在光榮院住了不到一個星期，拐爺回來了，說再也不去了。說有銀子，還有兩只手一條腿，犯不著困在光榮院里享清閑。?支書又把此事作為典型宣傳。拐爺以高風(fēng)亮節(jié)的形象出現(xiàn)在人們面前。?嚼舌根的人說拐爺是想女人才回的，還說親眼看見拐爺與容姨在山坳里的草地上野合。?支書說不信，又叫大伙莫聽謠言。拐爺是黨員，上過前線，作風(fēng)過得硬。支書說這話時，拐爺在路上和大伙修機(jī)耕道。?要讓手扶拖拉機(jī)進(jìn)得來。拐爺說。大伙要拐爺明年競選。拐爺笑道，一條腿的，不行……?大伙又說，這窮山惡水的，路都沒一條，不改變面目不行啊。拐爺不作聲。?大伙又問，拐爺你到底和容姨……拐爺就笑，那有什么，人有七情六欲嘛。?第二年，上瑞高速穿村而過，村上路面可以加寬硬化了。?拐爺和大伙平整路面，興致高昂。千百年來肩挑手提，眼看可以走一條平坦的柏油路了。收工后，拐爺踱到容姨家嘮嗑，最擔(dān)心就是銀子三四十了還沒對象。容姨兩個兒子在外面都帶了女人回來，大的手里還抱了小的……?以后路修好了，會好起來的。容姨給拐爺泡了茶。?銀子今天去考駕駛員還沒回來，拐爺喃喃自語。?聽說支書他們也去縣城搞工程款征購款……?你怎么曉得？?他昨夜說的……上面那筆數(shù)分到下頭沒有多少了……你家銀子咋打聽到了，嚷嚷著要上訪！?山坳里是你們兩個？……拐爺悻悻地拂袖而去。?夜里，打門聲把拐爺吵醒。不得了，銀子出車禍了。?路修好了。拐爺看著銀子被人抬著，走在寬闊的柏油路上，上了山。?金子和銀子一左一右陪伴著他們的娘親。?拐爺?shù)念^發(fā)已經(jīng)完全白了。耳畔仿佛又響起了那首童謠：“拐爺拐，跳下山，討米要飯敬菩薩”……?路旁的田埂地垅，星星點點一些野花野草，還有那狗尾巴草，頑強(qiáng)地探出頭來！

（《小說選刊》2011年第8期）問題1文中兩次出現(xiàn)那首童謠“拐爺拐，跳下山，討米要飯敬菩薩”有什么作用？（4分）答案①從內(nèi)容上看，是拐爺?shù)膶懻?，表現(xiàn)了拐爺為人民奉獻(xiàn)的精神；②從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)，使全文渾然一體，余韻不絕。問題2文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了“拐爺”什么樣的情感。（4分）答案①第一處表現(xiàn)了拐爺對容姨的感激（上文寫容姨幫忙掛素白山紙）、愛戀、依戀的感情。②第二處表現(xiàn)了拐爺?shù)氖?、怨恨憤怒之情。問題3請統(tǒng)觀全文，簡要分析“拐爺”的形象。（6分）答案①②有著光榮歷史的傷殘軍人；②有情有義的丈夫、父親；③作風(fēng)過得硬正直的黨員；④不愿享清閑的勞動者；⑤時刻身處一線的帶頭人；⑥為人民勞作一生的奉獻(xiàn)者；⑦淡泊名利的表率；性格隨和，為人寬厚，有同情心的普通人。問題4請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁桃馓N(yùn)，以及對表現(xiàn)人物的作用。（6分）答案（1）深刻意蘊(yùn)：①象征意味，用山區(qū)隨處可見的平凡的狗尾草象征拐爺；野牽牛、苦楝花與油菜花象征容姨；②渲染喜悅的氣氛，為容姨送別拐爺，拐爺依戀不舍營造濃濃的氛圍；③概寫了拐爺?shù)囊簧娜齻€階段。（2）表現(xiàn)人物：①拐爺就像狗尾草那樣普通平凡；②狗尾草“搖得正歡”，野花們的“低低相望”暗示拐爺和容姨的心心相印，互有情義，只是沒有用語言表達(dá)；③烘托（隱喻、象征）拐爺?shù)念B強(qiáng)不屈的形象，還將繼續(xù)生活下去?！究碱}對接】一、基礎(chǔ)組合：子墨《淺談新詩語言創(chuàng)作的陌生化》——畫線句的含意閱讀材料，完成下列小題。詩歌創(chuàng)作的陌生化表現(xiàn)在語言的變形、繁復(fù)、艱澀、層次冗雜、奇特等方面。我們知道，文學(xué)創(chuàng)作是作家對創(chuàng)作客體進(jìn)行審美觀照后，將主體審美意識進(jìn)行符號化轉(zhuǎn)換的行為過程。詩歌也是通過語言來表達(dá)主觀情緒的，詩歌的直接表現(xiàn)形式就是語言，詩歌又是最高的語言藝術(shù)，詩人用它來呼吸和生存，也因它成熟而美麗，因此當(dāng)代朦朧詩詩人舒婷說“傾心于語言藝術(shù)的人對語言本身缺乏通靈(敏感)和把握是致命的”。詩歌語言不同于其他文學(xué)樣式語言，其陌生化主要體現(xiàn)在變形、繁復(fù)、晦澀、離奇等方面，通過這種方式來增加我們審美的難度，延長讀者審美的時間，來求得詩意的真知灼見。而客觀事實又表明，任何“反語言”的詩歌在詩歌的長河中終究是扎不住根的，是要被泥沙沖走的?；逎恼Z言會阻礙人們的審美，即使“偶然得之”也不會使讀者喜愛，會削弱讀者的期待。詩歌的陌生化要做到自然，不能則意去追求，任何事物到達(dá)極致都會向它的反方向發(fā)展。要準(zhǔn)確而適當(dāng)?shù)刈龅侥吧?對讀者的審美認(rèn)知和審美感受是有幫助的。新世紀(jì)的詩人們不妨在此方面探索，但不要重蹈現(xiàn)代詩派和朦詩派的覆轍。（節(jié)選自子墨《淺談新詩語言創(chuàng)作的陌生化》，有刪改)1．請簡要分析畫線句的含意。2．詩歌創(chuàng)作的陌生化在語言上的表現(xiàn)是什么?它造成了哪些影響?3．詩人在運(yùn)用陌生化的詩歌語言時，應(yīng)注意哪問題?一、基礎(chǔ)組合：子墨《淺談新詩語言創(chuàng)作的陌生化》【答案】1．詩人要借助詩歌語言來表達(dá)主觀情緒，詩歌也因語言的美麗而傳達(dá)出豐富的內(nèi)容并以此打動讀者。【解析】劃線句子“詩人用它來呼吸和生存，也因它成熟而美麗”，句子中“它”顯然指語言，根據(jù)前文“詩歌也是通過語言來表達(dá)主觀情緒的，詩歌的直接表現(xiàn)形式就是語言”，“詩人用語言來呼吸和生存”的意思是“詩人要借助詩歌語言來表達(dá)主觀情緒”。再根據(jù)后文“詩歌語言不同于其他文學(xué)樣式語言，其陌生化主要體現(xiàn)在變形、繁復(fù)、晦澀、離奇等方面，通過這種方式來增加我們審美的難度，延長讀者審美的時間，來求得詩意的真知灼見”，“也因它成熟而美麗”是指“詩歌也因語言的美麗而傳達(dá)出豐富的內(nèi)容并以此打動讀者”。2．表現(xiàn)：語言的變形、繁復(fù)艱澀、層次冗雜奇特等。影響：增加讀者審美的難度,延長讀者審美的時間；阻礙人們的審美，削弱讀者的期待?！窘馕觥客ㄗx文段，很容再文段中篩選出“其陌生化主要體現(xiàn)在變形、繁復(fù)、晦澀、離奇等方面”“過這種方式來增加我們審美的難度，延長讀者審美的時間，來求得詩意的真知灼見。而客觀事實又表明，任何‘反語言’的詩歌在詩歌的長河中終究是扎不住根的，是要被泥沙沖走的?；逎恼Z言會阻礙人們的審美，即使‘偶然得之’也不會使讀者喜愛，會削弱讀者的期待”等信息，根據(jù)這些信息回答詩歌創(chuàng)作的陌生化在語言上的表現(xiàn)是什么，它造成了哪些影響。3．（1）詩人對陌生化的詩歌語言本身要通靈（敏感），要能夠把握；（2）詩歌語言的陌生化要做到自然、準(zhǔn)確而適當(dāng)，不能刻意去追求，以免造成讀者的閱讀困難?！窘馕觥客ㄗx文段，很容易在文中找到“詩歌的直接表現(xiàn)形式就是語言，詩歌又是最高的語言藝術(shù)，詩人用它來呼吸和生存，也因它成熟而美麗，因此當(dāng)代朦朧詩詩人舒婷說‘傾心于語言藝術(shù)的人對語言本身缺乏通靈(敏感)和把握是致命的’”“詩歌的陌生化要做到自然，不能則意去追求，任何事物到達(dá)極致都會向它的反方向發(fā)展”“要準(zhǔn)確而適當(dāng)?shù)刈龅侥吧?對讀者的審美認(rèn)知和審美感受是有幫助的”等信息，根據(jù)這些概括詩人在運(yùn)用陌生化的詩歌語言時，應(yīng)注意哪問題。二、李娟《潔凈》——賞析畫線部分的語言特點閱讀下面的文字，完成下面小題。潔凈李娟初夏，院中梔子花盛開，翠綠的枝丫開滿素潔的花朵。她的香氣馥郁而飽滿，癡癡纏繞，讓人無處逃避。白色的花朵有一種貞靜之美，比如白色的荷花、茉莉、鈴蘭、白百合、梨花、白玉蘭。潔凈的東西，自有一種靈魂的清香。我自幼就喜歡白色的花朵，一如這淡雅的梔子花。白色的梔子花不嬌媚，不艷麗，她清清白白，仿佛是江南采蓮的女子，眉眼盈盈，穿一件藍(lán)花的布裙，裊裊婷婷地從小橋流水邊走來，有說不出的秀雅和美好。讀朱天文的散文集《淡江記》，還沒有來得及細(xì)細(xì)閱讀，卻被封面上的一幀照片深深吸引了。一樹樹雪白的梨花盛開，朱天文梳著一對烏黑的麻花辮，與妹妹朱天心站在梨花樹下，滿樹花枝搖曳，她們笑意盈盈，洋溢著青春的純潔和美好。這是從《詩經(jīng)》里走出來的女子吧，有美一人，清揚(yáng)婉兮。翻閱民國老課本，看見一幅畫，一位母親低著頭，正在給幼小的孩子修剪手指甲，孩子伸出小手，安靜、乖巧地站在母親身旁。文中寫到：“手有五指，指端有甲，甲過長則做事不便，又易藏垢，故宜剪之。”簡潔美好，溫情脈脈。是的，母親教育年幼的我們要勤洗浴，勤剪指甲。人要愛潔凈，由外而內(nèi)，不僅身體潔凈，靈魂更要如此，這些淺顯的道理其實夠我們受用一生。潔凈的東西分外有風(fēng)骨。去美術(shù)館看吳冠中先生的畫展，站在那幅《殘荷》前，久久不忍離去。霜嚴(yán)雪寒時節(jié)，滿塘的荷花都凋零了，水面上枯枝交錯，只留下枯萎的殘葉和蓮蓬，在寒風(fēng)中靜靜站立，與我素面相見，一派清氣凜然。水中殘荷，仿佛到了暮年，夏天遠(yuǎn)去了，枝頭的繁花皆已落盡，留下來的，便是鐵骨錚錚，不妥協(xié)，不退讓，從容安靜，氣定神閑，風(fēng)骨清奇。潔凈的人，周身散發(fā)著淡然的芬芳。超凡脫俗，淡泊天真。有一次，媒體邀請楊絳先生參加作品研討會，她沒有去，幽默地說：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”聽她的話，令人忍不住笑了。她說得多好！她就是一滴清水，作品和內(nèi)心一樣干凈明澈。她清華其外，淡泊如水，從不隨波逐流，也不被俗世打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲。我和大涵老師相識多年了，那時我剛參加工作，第一次給他的報紙副刊投稿，不久，那篇習(xí)作發(fā)表見報，我們因文字結(jié)緣是一件多美好的事。流年似水，他始終葆有一顆少年般干凈的心靈，博學(xué)仁厚，才思敏捷，風(fēng)趣幽默，對事物有獨到的見解，不喜歡的人與事，絕不茍同。他和我談文學(xué)、繪畫、書法、音樂，一開口就妙語連珠，海闊天空，三言兩語，卻如萬馬奔騰。我從沒聽他說過塵世的苦惱和瑣碎，他六十歲了，依然眼神純潔，胸懷磊落，笑容爽朗，卓爾不群。張愛玲的小說《小團(tuán)圓》，不少人談起她的這本遺作，略有微詞，說讀不懂。可是，我依然喜歡。真正的好文字，潔凈飽滿，一清如水。小說在比喻和細(xì)節(jié)之處彰顯了語言的獨有魅力和張力，宛如水晶一樣純凈透明，不染塵埃。她直面自己內(nèi)心的蒼涼，一支筆映照出人性幽微處的悲欣和無奈。她說：“我想表達(dá)出愛情的萬轉(zhuǎn)千回，完全幻滅了之后也還有點什么東西在?！弊骷彝粼飨壬幸欢卧挘何那笱艥崳俚耧?，如行云流水。春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。說得真好，我把這段話一直當(dāng)做自己寫作的座右銘。少年時候的文字，仿佛是繁花盛開的春天，紅了櫻桃，綠了芭蕉。漸漸年長，文字開始做減法，刪繁就簡，舍棄了雕琢和浮華，像秋天里的一棵大樹，枝頭的繁華慢慢落下，將枝丫伸向明澈的天空，有了靜氣和沉穩(wěn)，也有了純凈和安然。潔凈，大概是每個人一生最難的修煉。1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．第一段中疊詞的使用非常有特色，“清清白白”“盈盈”“裊裊婷婷”，寫出了梔子花的外在美和內(nèi)在美。B．《小團(tuán)圓》在比喻和細(xì)節(jié)之處的語言魅力，對人性幽微處的映照，呈現(xiàn)出的潔凈飽滿，讓人們很喜愛。C．對于人生，潔凈的人有著自己的純真美好；對于文字，潔凈的文字讀起來純凈安然：這些都值得追求。D．文章看似散漫，其實精神貫通，“潔凈”貫穿全文，是文章的線索。結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，點明了文章的中心。2．請賞析文中畫線部分的語言特點。3．作者說“潔凈，大概是每個人一生最難的修煉”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓Α皾崈簟钡睦斫?。二、李娟《潔凈》【答案?．B【解析】本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“讓人們很喜愛”錯誤，原文的相關(guān)表述是“不少人談起過她的這本遺作，頗有微詞，說讀不懂?？墒牵乙廊幌矚g”。不少人對《小團(tuán)圓》頗有微詞，不能說人們很喜愛。故選B。2．①詞語的選用：一些動詞、成語的使用，例如“錚錚鐵骨”、“氣定神閑”等，富有張力，形象可感，突顯了殘荷的“風(fēng)骨”。

②句式的選用上：整散結(jié)合，多用短句，使句式錯落有致，節(jié)奏富于變化。

③修辭上：運(yùn)用擬人。既使描寫生動形象，“殘葉和蓮蓬”在“靜靜站立”，“一派清氣凜然”，賦予殘葉和蓮蓬人的動作和情態(tài)，這不單是殘荷有的風(fēng)骨，也是人特有的氣質(zhì)。

④語