2023年德育年度考核工作總結(jié)

2023年德育年度考核工作總結(jié)德育年度考核工作總結(jié)1

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，始終遵循"五育并舉，德育為首"的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，德育教化又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不行少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵?，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下:

一，結(jié)合國(guó)情進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國(guó)地理，蘊(yùn)涵著豐富的愛(ài)國(guó)主義素材。如寬闊的疆域，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)主義祖國(guó)旺盛富強(qiáng)，蒸蒸日上。教學(xué)中，用美的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。并通過(guò)介紹科學(xué)家酷愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，介紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。講解并描述祖國(guó)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，為宏大的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力氣。

二，結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)行酷愛(ài)家鄉(xiāng)的教化引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述地理學(xué)問(wèn)，相識(shí)其存在的差異，同時(shí)培育學(xué)生探究，求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教化，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，教化學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。

三，培育科學(xué)看法地理學(xué)是一門社會(huì)科學(xué)。地理教學(xué)對(duì)培育學(xué)生的科學(xué)看法有重要作用。以身作則，培育學(xué)生敬重事實(shí)，肅穆仔細(xì)，按科學(xué)規(guī)律辦事的看法。激勵(lì)學(xué)生從實(shí)際動(dòng)身，獨(dú)立思索，主動(dòng)參加各種科學(xué)活動(dòng)。

四，培育刻苦的學(xué)習(xí)精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)實(shí)力地理學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用是須要?jiǎng)幽X，動(dòng)手，并克服肯定困難才能達(dá)到的。特殊須要讀圖分析，有的學(xué)生有畏難心情。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。因此，我在教學(xué)中常常激勵(lì)學(xué)生克服困難培育刻苦學(xué)習(xí)的精神。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，培育學(xué)生仔細(xì)視察，勤有思索，勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)覺(jué)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思索與合作溝通的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的習(xí)慣。

五，進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教化教化學(xué)生正確對(duì)待我國(guó)人口，資源，和環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步養(yǎng)成主動(dòng)向上的人生看法，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教化滲透在教學(xué)過(guò)程中。

總之，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我更加體會(huì)到了德育工作的重要性。主動(dòng)用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教化的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)工作還要長(zhǎng)抓不懈，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

德育年度考核工作總結(jié)2

半個(gè)學(xué)期的時(shí)間一晃就過(guò)去了，班級(jí)的工作每天勞碌著，時(shí)時(shí)操勞著，但看不見(jiàn)多少成果，如何提高工作的效率？的確該好好總結(jié)反思了。

常規(guī)工作常抓不懈卻并非一帆風(fēng)順。值周小結(jié)每次提到的、領(lǐng)導(dǎo)總是強(qiáng)調(diào)的、值周生要檢查扣分的，是三戴、衛(wèi)生、文明、吃飯、路隊(duì)等等，這些基本也是我平日瑣碎班級(jí)工作的重要組成部分。

為了做好常規(guī)工作，我們改革了值日生工作制度，由值日生變更為衛(wèi)生文明值周生。每組一個(gè)組長(zhǎng)都是班中最負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)?，每組組員由組長(zhǎng)支配輪番擔(dān)當(dāng)這一周的值日班長(zhǎng)，檢查監(jiān)督一天里的衛(wèi)生文明各種狀況。每一周最終的文明衛(wèi)生成果作為考核他們小組的成果，以加星或減分標(biāo)記。這種做法現(xiàn)在我所發(fā)覺(jué)的缺點(diǎn)就在于值日班長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生實(shí)力不同，當(dāng)實(shí)力不足或責(zé)任心不強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)時(shí)，往往不能很好地履行自己應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任，而因?yàn)橛辛酥等瞻嚅L(zhǎng)，班干部們也經(jīng)常遺忘了自己的責(zé)任，所以經(jīng)常造成監(jiān)督檢查不到位。

為了做好常規(guī)工作，我想到須要警鐘長(zhǎng)鳴，常常給學(xué)生尤其是班干部總結(jié)工作，確定成果，改進(jìn)存在的問(wèn)題。我間或利用晨會(huì)課教化全班學(xué)生如何做值日班長(zhǎng)，如何做好值周工作，也召集過(guò)兩次班干部會(huì)議。但這樣的時(shí)間真的并不是許多，效果也并不明顯，尤其是值日班長(zhǎng)工作，還是沒(méi)有什么太大的改進(jìn)。

為了做好這些常規(guī)工作，我常常監(jiān)督、檢查、提示，一天又一天，一次又一次?，F(xiàn)在，只要我的目光往地上看一眼，學(xué)生也習(xí)慣了到地面上找尋紙屑，我的目光往他胸前一瞄，學(xué)生就習(xí)慣看自己戴了紅領(lǐng)巾和?；諞](méi)有……

為了做好常規(guī)工作，更重要的是管好幾個(gè)特殊頑皮的學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，更重要的是每天地監(jiān)督，毫不松懈地監(jiān)督，軟硬兼施。

半個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，雖然文明衛(wèi)生紅旗得了不少，但我還是覺(jué)得問(wèn)題多多，尤其是衛(wèi)生的保持，雖然每天檢查監(jiān)督，但還是有一些學(xué)生習(xí)慣太差，什么時(shí)候自己的東西掉下去也不知道。

仔細(xì)對(duì)待班隊(duì)課、品德課、晨會(huì)課。說(shuō)仔細(xì)對(duì)待，只是我從來(lái)都不會(huì)占用這些課上課做作業(yè)，該上什么課就上什么課。最有成就感的是愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)和百科學(xué)問(wèn)小組賽。但無(wú)論如何，這些課并不行能每一次都像語(yǔ)文課那樣做好充分的打算，因此有時(shí)會(huì)感覺(jué)效率并不如想象中的那么有成效。

德育年度考核工作總結(jié)3

近一年來(lái)，學(xué)校秉承內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，堅(jiān)持深化教化教學(xué)改革，努力創(chuàng)建使學(xué)生特性發(fā)展的教化。建立有校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教職工全面參加的德育工作管理體制，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人分別列入教職工崗位職責(zé)范圍，作為老師聘任、考核、評(píng)先和嘉獎(jiǎng)的重要依據(jù)之一。德育工作機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，三結(jié)合教化網(wǎng)絡(luò)健全，措施落實(shí)，效果好。每學(xué)期召開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)議。每月一次法紀(jì)教化，每學(xué)期一到兩次走出學(xué)校，走向社區(qū)，到工農(nóng)場(chǎng)、貨場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng);開(kāi)展形式多樣的以愛(ài)國(guó)主義教化、行為規(guī)范教化、養(yǎng)成教化為內(nèi)容的中小隊(duì)主題活動(dòng)，在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)方面取得了較為顯著的成果。

一、抓好德育隊(duì)伍建設(shè)

1.建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善和健全德育網(wǎng)絡(luò)，制訂了德育工作考核制度。首先能抓好德育領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與提高，每月進(jìn)行一次德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，探討工作方法，探討工作策略，落實(shí)工作安排，匯報(bào)工作狀況。

2.組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人思想道德建設(shè)若干看法》等，使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，構(gòu)建同等、民主、和諧的師生關(guān)系。

3.加強(qiáng)宣揚(yáng)，利用集體晨會(huì)課、黑板報(bào)、升旗儀式等宣揚(yáng)先進(jìn)班級(jí)的事跡，調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性。

4.加大檢查力度，變更以前值日老師與值日學(xué)生各行其政的局面，使值日工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，值日老師和值日學(xué)生相互協(xié)調(diào)，步調(diào)一樣，政令暢通。把每天檢查的狀況在全校進(jìn)行公示，并作好記錄，結(jié)果與班隊(duì)考核干脆掛鉤。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作責(zé)任心和管理藝術(shù)，每月實(shí)行一次班主任例會(huì)，有安排、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。有條件主動(dòng)組織班主任參觀學(xué)習(xí)，閱歷介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、研討等，推動(dòng)教化創(chuàng)新，增加德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。主動(dòng)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，開(kāi)展班主任師徒結(jié)對(duì)工作，通過(guò)溝通、參觀、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和實(shí)力，促使班主任能做到用愛(ài)心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，每月不定期聽(tīng)一些班主任的晨會(huì)課、班隊(duì)課，剛好溝通、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

5.大隊(duì)部培育一批以身作則、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精干得力的小干部隊(duì)伍，加強(qiáng)隊(duì)干部的實(shí)力，提高為學(xué)生服務(wù)的實(shí)力和意識(shí)。為了真正把學(xué)校辦成富有活力特色的農(nóng)村小學(xué)，我校聘請(qǐng)了10名得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生擔(dān)當(dāng)值勤干部，再在7個(gè)班級(jí)的學(xué)生中開(kāi)展集體競(jìng)選，選出10名學(xué)生值勤干部，檢查老師的教學(xué)行為及管理工作是否規(guī)范、到位;引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范正常有序進(jìn)行。學(xué)生有被管理者的角色轉(zhuǎn)化為管理者，這些督導(dǎo)員每天活躍在學(xué)校的各個(gè)角落，使校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。這一舉措受到的武進(jìn)日?qǐng)?bào)和常州日?qǐng)?bào)等新聞媒體的親密關(guān)注和報(bào)道。

二、抓好德育陣地建設(shè)

1.加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化。相識(shí)到學(xué)校是育人場(chǎng)所，文明場(chǎng)所，不能留有任何死角，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，做到讓每一寸花草、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生在耳聞目染、潛移默化中陶冶情操，受到教化，內(nèi)化素養(yǎng)。

2.充分利用紅領(lǐng)巾廣播、校內(nèi)網(wǎng)等現(xiàn)代化的信息媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的形象的德育教化。

3.每周一升旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化的很好陣地，各班作好充分打算，仔細(xì)做好民族精神代代傳的讀書輔導(dǎo)工作。

4.班主任依據(jù)不同階段的工作側(cè)重點(diǎn)，剛好輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的教化活動(dòng)，上好班隊(duì)晨會(huì)。每學(xué)期實(shí)行二次以上的主題的中隊(duì)觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。

5.課堂是學(xué)校德育教化的主陣地，老師是學(xué)生德育教化的重要角色，為了全體老師把德育教化滲透到各科教化中去，自實(shí)施課程改革以來(lái)，我校開(kāi)發(fā)了《詩(shī)韻》校本課程。在實(shí)施過(guò)程中，我校緊緊結(jié)合學(xué)校實(shí)際、社區(qū)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、師資水平實(shí)際，堅(jiān)持校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校德育相結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，主動(dòng)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化探討，拓展校本課程的內(nèi)涵。為此，每學(xué)期都能細(xì)心組織老師進(jìn)行教學(xué)基本功競(jìng)賽，取得了良好的效果。

三、開(kāi)展?fàn)幾龊细裥」裰黝}教化活動(dòng)。

1.教化學(xué)生向五小標(biāo)準(zhǔn)看齊，詳細(xì)要求是在家做孝順父母、關(guān)切親人、勤儉節(jié)約、酷愛(ài)勞動(dòng)的小幫手;在社會(huì)做酷愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)懇守信、遵紀(jì)遵守法律的小標(biāo)兵;在學(xué)校里做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、敬重他人、擅長(zhǎng)合作的小伙伴;在社區(qū)和公共愛(ài)惜公物、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士;在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勇于創(chuàng)新的小主子。

2.以爭(zhēng)做合格小公民為載體，開(kāi)展各項(xiàng)教化活動(dòng)，提高學(xué)生公民道德意識(shí)。

四、重視家庭教化

能注意家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。溝通學(xué)校社會(huì)家庭三者聯(lián)系，發(fā)揮各自作用及優(yōu)勢(shì)，為教化教學(xué)服務(wù)，再創(chuàng)家長(zhǎng)示范學(xué)校。

家庭教化是青少年社會(huì)化的起點(diǎn)，是其他教化形式無(wú)法替代的。學(xué)校仔細(xì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)、告家長(zhǎng)書等形式對(duì)家庭教化的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，要特殊重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特別家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教化和管理。利用家長(zhǎng)會(huì)，信息平臺(tái)等溝通專欄，增加家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通，提高育兒質(zhì)量，與學(xué)校教化形成良好的合力。

能充分利用我校周邊良好的教化資源，爭(zhēng)取各單位的支持，為學(xué)生供應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)行生動(dòng)有效的教化。改進(jìn)和提高學(xué)校內(nèi)容和形式，仔細(xì)制訂好每個(gè)年級(jí)家庭教化的主題，利用學(xué)校有效宣揚(yáng)渠道，把學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求與目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況等用錄像、圖片等形式向家長(zhǎng)宣揚(yáng)。加強(qiáng)平常與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，交換教化方法與建議，保持家庭教化與學(xué)校教化的統(tǒng)一性。每個(gè)學(xué)期，都能實(shí)行好二次家訪活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解對(duì)孩子教化教學(xué)的有關(guān)精神，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況等，能運(yùn)用科學(xué)的'教化方法和手段。

五、以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。

1.能加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教化。學(xué)校把法制教化、思想政治教化、品德教化、紀(jì)律教化作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教化活動(dòng)之中，主動(dòng)開(kāi)展有益于青少年兒童健康成長(zhǎng)的校內(nèi)文化活動(dòng)。學(xué)校有安排地組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片;參觀德育教化基地;利用紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化、行為習(xí)慣培育、審美情操熏陶;組織學(xué)生開(kāi)展道德教化讀書讀報(bào)活動(dòng);請(qǐng)校外輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教化。

2.能加大貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，加強(qiáng)文明班集體建設(shè)，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級(jí)、各班依據(jù)學(xué)生的狀況，分層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教化和文明養(yǎng)成教化，依據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》的要求，以日常行為規(guī)范教化為抓手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教化，在教化和訓(xùn)練的過(guò)程中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從要我這樣做轉(zhuǎn)變?yōu)槲覒?yīng)當(dāng)這樣做，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

六、深化德育科研、心理健康教化工作

心理健康教化是學(xué)生素養(yǎng)提高的主要因素，老師要了解孩子的心理，應(yīng)專心理的原理，實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕袒椒ê褪侄?，提高學(xué)生心理素養(yǎng)，并仔細(xì)開(kāi)展我校的德育課題學(xué)生問(wèn)題行為的成因與對(duì)策。樹(shù)立向科研要質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識(shí)，重視德育的科研工作，提高決策的科學(xué)性。能加強(qiáng)心理品質(zhì)教化。學(xué)校重視心理健康教化的探討，開(kāi)設(shè)心理建康課程，設(shè)置心理詢問(wèn)信箱，請(qǐng)心理健康教化人員到學(xué)校進(jìn)行心理健康專題講座。多渠道地了解和駕馭學(xué)生的心理問(wèn)題信息，搞好學(xué)生群體與個(gè)體心理輔導(dǎo)，對(duì)有心理障礙的學(xué)生剛好進(jìn)行心理輔導(dǎo)。培育學(xué)生健康向上的心態(tài)，增加社會(huì)適應(yīng)實(shí)力和抗挫折實(shí)力。常常性通過(guò)板報(bào)、講座、詢問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教化。結(jié)合后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教化與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。能加強(qiáng)科普教化。圍繞學(xué)校校本課程，辦特色學(xué)校的指導(dǎo)方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行從小講科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的培育，組織好科技活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，在科技創(chuàng)新上獲得好的效果。

七、法制教化

踏踏實(shí)實(shí)做好珍愛(ài)生命的宣揚(yáng)工作，讓平安深化學(xué)校、讓學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)交通平安法制教化。健全法制副校長(zhǎng)的聘用制度，定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制平安方面的教化，做工到時(shí)間保證、人員落實(shí)、效果明顯。

德育年度考核工作總結(jié)4

一學(xué)期來(lái)，我校始終將德育工作擺在素養(yǎng)教化的首位，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)德育工作，與時(shí)俱進(jìn)，將德育融入學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層面，融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活、情感看法中，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)?，F(xiàn)將我校的德育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

(一)發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，實(shí)行校長(zhǎng)室、少先隊(duì)室、班主任常規(guī)管理的制度，形成了各部門親密協(xié)作，班主任和任課老師共同擔(dān)當(dāng)?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增加了教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)，帶領(lǐng)全員主動(dòng)探究學(xué)校德育工作的新途徑。

(二)加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)、閱歷介紹等形式開(kāi)好每月一次的班主任例會(huì)，剛好對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，并把班主任工作納入老師評(píng)價(jià)體系。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

(一)重視養(yǎng)成教化，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的常規(guī)教化。

堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明禮儀、遵規(guī)守紀(jì)等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教化。并依據(jù)教化內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，細(xì)化成貼近學(xué)生日常生活的詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行教化，做到常常抓，反復(fù)抓。

1、以每周文明班級(jí)評(píng)比為重要方式，狠抓日常行為規(guī)范的落實(shí)。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，從出勤、衛(wèi)生，紀(jì)律、儀容儀表、升旗、做操、等方面進(jìn)行一日常規(guī)的檢查評(píng)比，每周評(píng)出文明班級(jí)授予流淌紅旗。

2、發(fā)揮課堂主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教化。思想品德課老師能開(kāi)拓性地應(yīng)用教材資源，充分發(fā)揮學(xué)生的道德主體作用，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)，在知、情、行中得到統(tǒng)一。其他課程老師能主動(dòng)挖掘課程中的德育資源，滲透思想品德的教化，做到既教書又育人。

3、充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)櫥窗、黑板報(bào)等各類陣地在行為規(guī)范教化、管理、宣揚(yáng)中的作用。

(二)開(kāi)展各種主題教化活動(dòng)。本學(xué)期我校開(kāi)展了以學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)、感恩之心、文明禮儀伴我行、手拉手、唱響紅色旋律等主題教化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

(三)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

1、每周一升國(guó)旗唱國(guó)歌儀式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化的主要陣地之一。同時(shí)依據(jù)我校的實(shí)際，有安排、有主題地支配好國(guó)旗下的講話，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

2、開(kāi)展繼承先烈遺志，弘揚(yáng)民族精神。的清明祭掃活動(dòng)，傳承中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，緬懷革命先烈，宏揚(yáng)民族精神。

3、重視傳統(tǒng)節(jié)日文化熏陶，利用重大節(jié)日人文宣揚(yáng)功能，開(kāi)展各種活動(dòng)。培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，營(yíng)建良好的育人環(huán)境。

(一)強(qiáng)化平安管理措施，切實(shí)做好平安教化工作。

1、建立校內(nèi)外安絡(luò)，嚴(yán)格老師值班制度，與保安攜手共建平安防范體系。

2、重視平安教化，開(kāi)展平安主題教化活動(dòng)。學(xué)校充分利用主題班會(huì)、集會(huì)、專題講座等形式，全方位、多角度對(duì)師生進(jìn)行平安教化。

3、常常性開(kāi)展校內(nèi)平安疏散演練活動(dòng)。

4、依據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，宣揚(yáng)普及傳染病、流行病的防治學(xué)問(wèn)。

5、成立平安檢查小組，定期對(duì)我校做平安檢查，剛好消退校內(nèi)平安隱患。

(二)把校內(nèi)文化陶冶功能，作為學(xué)校德育教化的重要途徑之一。

加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，在校內(nèi)中營(yíng)造主動(dòng)、健康、向上的道德文化氛圍。注意校內(nèi)文化建設(shè)，充分利用黑板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站等媒體的滲透作用。

今后，我們將進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)德育教化理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的德育意識(shí)，努力使德育工作邁上新臺(tái)階。

德育年度考核工作總結(jié)5

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。

一、家訪活動(dòng)，增進(jìn)了解

12月1日，學(xué)校按排了家訪活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天，我告知孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎?”他當(dāng)時(shí)的表情告知我他有些興奮，也有些驚異，我猜想他興奮地是：曹老師還沒(méi)有到過(guò)班里哪個(gè)小摯友家里呢，我可是第一個(gè)。驚異的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊!通過(guò)這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平常工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問(wèn)題的，比如對(duì)于老師平常布置的口頭作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣詢問(wèn)孩子：“你背出來(lái)了嗎?”或者“你讀了嗎?”學(xué)生回答：“背出來(lái)了。”“讀好了?！奔议L(zhǎng)也就不再過(guò)問(wèn)了，信任自己的孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但?duì)于這個(gè)愛(ài)撒謊的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來(lái)躲避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成果也越來(lái)越差。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地協(xié)作老師教育孩子。

二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點(diǎn)

心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在探討中還發(fā)覺(jué)，一個(gè)沒(méi)受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其實(shí)力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其實(shí)力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的特長(zhǎng)，作為班主任，在平常生活中我細(xì)心地視察，捕獲其身上的閃光點(diǎn)，剛好地確定表?yè)P(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要?jiǎng)偤眉?lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

有一次，我象平常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗有沒(méi)有關(guān)好，我突然發(fā)覺(jué)顧奎安正踮起腳尖，當(dāng)心翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來(lái)的幾天，我都發(fā)覺(jué)了這樣的事情。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小摯友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)切集體的好孩子，并希望其他小摯友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)覺(jué)他第一次坐得這么端正。我還通過(guò)家校路路通，把這件