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文檔簡介
小學六年級英語上冊期末試卷(人教版)
聽力部分
一、Listenande.(聽出你所聽到的單詞,將序號寫在括號里。)
()1.A.policemanB.policewomanC.police
()2.A.teachB.teachesC.teaching
()3.A.HeB.He'sC.His
()4.A.whereB.whenC.what
()5.A.It'ssunny.B.It'sSunday.C.It'
cool.
二.Listenandchoose(根據(jù)聽到的問題,選出最合適的答語,將
其編號填在題前的括號里。)
()1.A.Itcomefromthecloud.
B.Itcomesfromthevapour.
C.Itcomesfromtheclouds.
()2.A.She'sawriter.B.He'saactor.C.He's
acleaner.
()3.A.Yes,youcan.B.No,Ican't.C.No,you
can't.
()4.A.No,shedoesn't.B.Yes,shedoes.C.No,
hedoesn't.
)5.A.No,youmuststopataredlight.
B.No,youmustwaitatagreenlight.
C.No,youcangoataredlight.
三、Listenandwrite(你將聽到五個句子,根據(jù)對話內(nèi)容填入所缺
的單詞,使對話意思合理、完整,每空只填一詞,注意大小寫的規(guī)范
要求)。
1、Isthereanearhere?
2、Whatisshegoingto?
3、What'syour?Ilikeabike.
4、Whatyourauntdo?Sheisa.
5、First,puttheinthe.
四、Listenandjudge.(聽讀短文,根據(jù)內(nèi)容,判斷對錯,對的寫
,錯的寫““X”)
()1.TonycomesfromChina.
()2.Tonylikesplayingfootball.
()3.Tonylikesbluebest.
()4.Tonydoesn'tlikecolletingstamps.
()5.Tonywantstofindapenpal.
筆試部分)
五.Choosetherightanswer.(選出合適的詞,使語句通順)
()1.----1wantshowDammingthepresentfrom
China.
A.toB.atC.from
()2.------------yougotaknifeandfork?
No,Ihaven,t.
A.Has.B.Have.C.Is.
()3.Therelotsofbooksinthelibrary.
A.were.B.was.C.Is.
()4.Ilikeasong.A.singB.tosing.C.
singing
()5.Icantoyourpenfriend.A.writeB.to
writeC.writing.
()6.-pleasestandline
A.in_B.onC.inside
)7.Pleaseyourhomework.
A.didB.does.C.do.
六.Readandmatch(閱讀從B欄中找出符合A欄的答語).
A欄
()1.HaveyougotanAmericanstamps?
()2.What'syourfavoritefestival?
()3.CanyouspeakEnglish?
()4.TellmemoreaboutThanksgivingDay.
()5.HowlongistheGreatWall?
()6.Where'sNewYork?
B欄
a.Children'sday
b.Ifshere,IfsintheeastofEngland.
c.Yes,IcanspeakEnglish.
d.Yes,Ihave.
e.Wehavespecialmealsandsay“thankyou“forourfood..
f.It'saboutsixthousandsevenhundredkilometers
八.Readandfillinthemissingword.(選擇方框里的詞,幫助
paul完成自我介紹)。
PenfriendMycancan'tThanksgivingfrom
address
Hello.1_nameisPaul,I'm2England,I
3speakEnglishbutI4speakChinese,Myhobby
iscollectingstamp.5ismyfavoritefestival,I
wanttobeyour6,my7isLondon,England..
1.2.3.,4/
5.6.7..
九、Markandchoose(閱讀下面的短文,根據(jù)短文內(nèi)容,判斷對錯)。
AmyandTomaregoingtohaveabusydaynextSunday.Inthe
morning,TomisgoingtovisithisauntandAmyisgoingtobuy
acatinthepetshop.Tomisgoingtohavelunchwithhisaunt.
Afterlunch,Amyisgoingtoborrowsomemagazinesandcomic
booksinthelibrary.Tomisgoingtobuyadictionaryanda
newCDinthebookstore.Finally,AmyandTomaregoingbuysome
applesandgohomebysubway.
)1、TomisgoingtovisithisauntonSunday.
)2、Amyisgoingtobuythecatinthebikeshop.
)3、Tomisgoingtohavelunchwithhisuncle.
)4、TomisgoingtobuyanewCDinthebookstore
)5、AmyandTomaregoingtobebusynextSunday.
(2)Choose
Ihaveapenpal.HernameisTina.Sheisthirteen.Sheisfrom
Australia.Shelivesinthecountry.Sheistallandstrong.
Shelikesplayingchess,basketballandcomputergames.
Basketballisherfavouritesport.Sheplaysafterschoolevery
day.Usuallyshegoestoschoolbybike.Shewillgobycarwhen
hegetsuplate.
()1、Who'sTina?
A.Sheismypenpal.B.She,smyclassmate.
)2、Whereisshefrom?
A.AmericaB.Australia
)3、Whatdoesshedoafterschool?
A.Sheplayschess,B.Sheplays
basketball.
()4、WhatisTinalike?
A.Strongandtall.B.Quietandtall.
()5、DoesTinausuallygotoschoolbybike?
A.Yes,shedoes.B.No,shegoesby
car.
課題:Lesson1AreyouinGradeFour?
教學內(nèi)容:
1.Let'stalk.
教學目標:
1.能聽懂.會說.會認讀way,they,behind,new,table.
并能根據(jù)中文拼寫出英文.
2.能聽懂.會說交際用語,并能用來進行對話.
教學重難點:
1.詞匯.
2.交際用語.
教學方法:
自問自答法.
教具準備:
錄音機.
教學過程:
學習單詞:
教師把本課要求掌握的8個生詞寫在黑板上,教師領(lǐng)讀幾遍,
讓學生自己讀,直到熟練為止.
二.學習Let'stalk:
本課的對話可以用自問自答導入法導入,教師可同時充當Jill,
Bill和Lulu三個角色,先站在右邊充當Jill和Bill,說"Excuse
meplease.”再轉(zhuǎn)到左邊充當Lulu,說"Yes?",再轉(zhuǎn)回右
邊充當Jill和Bill說"Wearenew.Wecan'tfindour
classroom.v一直到將全段對話表演完,表演兩遍后放錄音,先將全
段放一遍,然后逐句放,讓學生逐句跟說并翻譯成中文.
三.操練:
將對話分成三段,各配一幅簡筆畫,教師寫出關(guān)鍵詞,然后逐段操
練.操練的順序是:先讓學生聽錄音并跟說兩遍,再讓他們連起來說,
并給他們半分鐘時間讓他們根據(jù)關(guān)鍵詞復述,然后讓全班復述.
在三段都操練完畢后,讓同座間充當不同角色進行對話,一人充當
Bill,另一人充當Lulu,三段連起來練習,最后叫若干對同學站起來
復述全段對話,然后將學生按三人一組分組,要求他們在下一堂課上
進行表演.
四.作業(yè):
讓學生課下練習,準備下節(jié)課進行表演.
五.效果測試:
根據(jù)Let,stalk.的內(nèi)容填空
A:Excuse(),please.
B:Yes?
A:Weare().Wecan'tfindour
B:Areyouin(Four?
A:Yes,we().
B:Whatclassareyou)
A:We,rein()Three.
B:ClassThree?This(),please.
教學內(nèi)容:
1.Let'slearn.
2.Let'ssing.
3.Readforfun.
4.Listenandtick.
教學目標:
1.掌握主題句型.
A:AretheyinGradeFour?
Yes,theyare./No,theyaren,t.
B:Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.
2、會唱歌曲.
教學重點:
能理解和掌握主語為復數(shù)的主系表結(jié)構(gòu),并能用替換詞造句.
教學方法:
簡筆畫情景教學法.
教具準備:
簡筆畫.
教學過程:
--復習檢查:
1.復習生詞:復習上課時所學的8個生詞,其中要求四會的五個詞
可由教師說中文,讓學生寫出英文,其余三個只要求三會的詞,可由教
師說英文,讓學生寫出中文.
2.本課對話:先放一遍錄音,然后按上一課時布置的分組,叫若干
組學生站起來表演對話.
—導入新課:
1.復習和學習生詞.
先復習已學過的單詞class,grade,classroom等,教師可說中
文”三班”.“五年級”.等,讓學生說英文,再從〈〈活動資料》中取
出readingroom和classroom等的簡筆畫,邊畫邊讀單詞.然后由
教師說readingroom等,讓學生舉圖,再由教師舉圖,由學生英文.
2.導入主題句型:本課的主題句型有兩個,即”Aretheyin
GradeFour?Yes,theyare./No,theyaren,t.”
和Whatgradearetheyin?TheyareinGrade
Four.本課只列入了后一句型,但學習是這兩個句型都要練.教師
可將主題句寫在黑板上,并出示掛圖或簡筆畫,然后指圖自問自答,說
過幾遍后略作解釋,說明當主語為復數(shù)的we,you,they時,系動詞用
are.最后再指圖逐句說,并將主語改為we和You再說幾遍,讓學生逐
句跟說.
三.操練:
讓同座的同學指著書上的圖互相問答,在哪個班級或年級可由
學生自己隨便說.最后叫若干組學生到黑板前,指著黑板上的圖互相
問答.
四.Let'ssing:
學唱歌曲.由于沒有什么生詞,很容易學會.
五.效果測試:
根據(jù)要求變換句式:
1.VminGradeThree.(變?yōu)橐话阋蓡柧?,并做肯定?/p>
否定回咨)
2.TheyareinClassTwo.(對畫線部分提問)
3.WeareinGradeFour.(變?yōu)榉穸ň洌?/p>
課題:Lesson2AreyoufromAmerican?
教學內(nèi)容:1、學習本課單詞,復習短元音音素、長元音音素和雙元
日日奈?
2、Let'stalk
教學目標:1、進一步復習和掌握短元音音素,長元音音素和雙元音
音素,并了解哪些字母和字母組合讀這些音。
2、黑體單詞要四會,其余4個單詞能聽懂,會說,會認
讀。
3、能理解和掌握befrom句型的一般疑問
句形式,并能用替換詞造句。
教學重點:1、黑體詞要求四會。
2、語法重點“befrom"句型
教學難點:“befrom”句型的一般疑問句形式
教學易混點:12個元音音素拼讀規(guī)則
教學方法:角色表演導入法,簡筆畫
教具準備:做好三個小朋友頭飾并分好角色
教學過程:
一、復習檢查
1、復習上一課Readforfun并出示掛圖及關(guān)鍵詞。先讓學生
讀一遍,然后請幾組同學分角色表演。
2、復習拼讀規(guī)則:字母組合ay的讀音,a在ss前的讀音,I在nd
前的讀音,讓學生試讀下列單詞:
lay、gay、stay、grass、pass、mindkind、
A、自由讀
B、齊讀
C、清個別學生讀
一、導入新課
A、上一課我們認識了許多單詞寶寶,今天我們還要認識許多單
詞寶寶,出示單詞。
a、講解拼讀規(guī)則
1、閉音節(jié)拼讀規(guī)則
from、hospital重讀音節(jié)from和hos是閉音節(jié),o的讀音,
eleven重讀音節(jié)Ter一是閉音節(jié),e的讀音,family重讀音節(jié)
fam-也是閉音節(jié),a的讀音。
2、兀苜變苜規(guī)則
。在n、m、v前的讀音,如sonlove
(1)元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音
a和er在非重讀音節(jié)中的讀音,如:aboutAmericaEngland
teacherdaughter。I和y在非重讀音節(jié)中的讀音,如Amenica
hospitalonly.
(2)響輔音I、m、n可構(gòu)成非重讀音節(jié),如hospital
中-tai,eleven中的en.
(3)元音字母組合ea、oo、ou、au、eir的讀音。3、發(fā)音特
殊的詞
A、England重讀音節(jié)Eng-為閉音節(jié)e的讀音,only重讀音節(jié)
on-為閉音節(jié),。讀長音。
B、單詞重音位置
一般雙音節(jié)的單詞重音落在前一音節(jié)上,如teacher
sisterlittle三個或三個以上音節(jié)的次重音落在倒數(shù)第三個音
節(jié)上,如hospital
familyAmerica
C、練習讀。
D、導入對話
a、分角色試讀b、聽錄音讀
c.分句讀并譯出
三、練習
各配一幅簡筆畫,畫下方寫出關(guān)鍵詞
A、齊讀幾遍B、看關(guān)鍵詞
C、連起來復述D、個別學生復述
教學內(nèi)容:Let'slearn,Letfsmakeandtalk
Read和Letfssing
教學目標:1、能理解和掌握befrom句型的一般疑問句形式,并能
用替換詞造句。
2、能聽懂,會說,并能用來進行會話。
教學重點:能理解和掌握befrom的一般疑問句形
式,并能用替換詞造句。
教學難點:能聽懂會話并能用來進行會話。
教學易混點:befrom句型
教學方法:簡筆畫,角色表演法
教具準備:中國,日本,美國,英國四國國旗。
教學過程:
一、復習檢查
1、要求四會詞語,師說中文,生寫英文
2、要求三會詞語,師說英文,生寫中文。
3、表演上一課時Let'stalk
二、Let'slearn和Let'smakeandtalk
1、復習England,America
2、學習China、Japan
拿出《活動材料》將中國、日本、英國、美國國旗涂色,做胸卡,在
制作過程中邊做邊說這4個單詞。
3、學習主題句型“AreyoufromChina?
回答有:Yes,IamoNo,I'mnot或No,I'mfrom...讓生
跟說幾遍
4、替換主語heshethey,師指圖中
人物問:“IshefromChina?或Are
theyfromEngland?”等,讓學生跟說
5、分組互相練習
6、師畫簡筆畫,請幾個同學互問互答
7、拿出做好的胸卡,戴上任一張,同桌
互問互答。
8、清生依次上講臺前,一生問,一生練習Areyoufrom...Yes,
Iamo
No,I'mfrom...
三、Let'ssing
教唱本課的歌曲“oh!Whereismy
littleblackdog?"
課題:Lesson3Whereareyoufrom?
教學內(nèi)容:單詞和Let'stalk
教學目標:
1.進一步復習和掌握[e][i]等,并了解哪些字母和字母組
合可以讀這些音;
2.能聽懂、會說、會認讀think、dance、fish,并能根據(jù)中文拼
寫出英文;
3能聽懂、會說、會認讀beautiful、welcome、climb、together、
Tibeto
教學重點:
單詞和Let'stalk
教學難點:
1.dance中a在nc前常讀[a:];
2.welcome可分成we1和come兩個音節(jié),e讀[e]、o
在come中的讀音.
易混點:
fish是單復數(shù)同形,fishes表示幾種魚。
教學方法:講授法
教具準備:錄苜帶
教學過程:
一、復習檢查
字母組合ou.ea.oo的讀音,如:house,meat.food,loud等
單詞,試讀。
二、講授新課
1、領(lǐng)讀新單詞,學習拼讀規(guī)則。
注意:⑴fish中i的讀音,fish為單復數(shù)同形,threefishes
表不二種魚。
⑵dance中a在nc前的讀音
⑶welcome可分成wel和come兩個音節(jié),e讀[e]、o在come
中的讀音.
2、背單詞
3、學習Let'stalk,出示掛圖
⑴個人試讀
⑵聽錄苜
⑶譯為中文
⑷選學生試讀,師糾正。
⑸練讀
⑹看掛圖試填空
4、背課文,同桌互背。
三、小結(jié):
齊讀本課單詞和課文
四、作業(yè):
三人結(jié)合對課文進行對話表演。
教學內(nèi)容:Let'slearnAskandanswerRead和Let's
chant
教學目標:
1、能理解和掌握befrom句型的特殊疑問句形式,并能用替換
詞造句;
2、能聽懂、會說并能用來進行會話:
(l)Whereareyoufrom?
Weare/IamfromBeijing.
(2)Welcometoourschool.
教學重難點:
能理解和掌握befrom句型的特殊疑問句形式,并能用替換詞
造句。
易混點:
分清一般疑問句與特殊疑問句
教學方法:
自問自答法講授法
教學過程:
一、復習檢查
⑴單詞聽寫
⑵表演對話
二、講授新課:
1、將"whereareyoufrom?”寫在黑板上,出示掛圖;
2、拼讀中文地名,譯為中文。
3、教師自問自答:如
Whereareyoufrom?
We'refromyunnan.
4、生練讀;
5、師改變主語問,學生答。
三、操練:
同桌指書上插圖互相問答
四、Askandanswer:
1、手拿卡片兩人互相問答:
Whereareyoufrom?
rmfrom…
2、用真實的籍貫兩人問答。
3、講解一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)別。
五、Let'schanto聽錄音讀兩遍。
六、作業(yè):
抄寫Let'slearn
課題:Lesson4Aretheseelephants?
教學內(nèi)容:學習本課的單詞以及Les,ttalk
教學目標:
1.進一步復習和掌握6個音素,并了解哪些字母和字母組合可以
讀這些音.
2、聽懂,會說,會認讀,these.those.shop.bny.them
3.能聽I董,會說,會認讀tiger
4.能聽懂和認讀rabbit.goat
教學重點:
學會本課的單詞;會讀Let,talk
教學難點:
1.shop和them兩詞是閉音節(jié)詞,o和e分別讀作[]和[e]
2.these和those兩個詞均是并音節(jié)詞,e和。分別讀字母名稱音[]
和[].
字母名稱音[]和[].
教學易混點:
名詞的復數(shù)形式涉及的三種情況
教學方法:
一問一答操練法
教具準備:錄音帶
教學過程:
一?復習
1.聽寫第3課的3個黑體單詞,同桌互改.
2.指名讀第3課“Let,stalk”的內(nèi)容,其他同學注意聽,聽后給
以指正.
二.學習講課
1.學習本課的6個單詞,注意復習拼讀規(guī)則;
(1)these和those是相對開音節(jié).
(2)shop,them是閉音節(jié),并出示相關(guān)單詞讓學生拼讀.
2.讀.背單詞
3.學習“Let'stalk"
(1)先放錄單,讓學生認真聽;
(2)師領(lǐng)讀;
(3)譯成中文;
(4)指名學生單獨起來讀,師糾正;
(5)熟讀對話
三.操練
同桌互相問答,最后叫四五對同學站起來問答.
四.作業(yè):
抄寫單詞(黑體)三遍
教學內(nèi)容:
Let'slearn和Listenandtick.Read
教學目標:
1.能理解和掌握名詞復數(shù)形式的構(gòu)成及詞尾的讀音;
2.能理解和掌握These/Thoseare……句型及其一般疑問句形式,
并能用替換詞造句.
3.能聽懂,會說,并能用來進行會話.
教學重點:
能理解和掌握These/Thoseare……句型及其一般疑問句形式,
并能用替換詞造句.
教學難點:
名詞復數(shù)的三種形式及詞尾的讀音.
易混點:
“Arethese..."的答名中要用they而不用these.
教學方法:自主操練法
教具準備:
掛圖
教學過程:
復習檢查:
聽寫前三課所學的黑體單詞
二.講授新課:
1.總結(jié)名詞復數(shù)形式的構(gòu)成和詞尾的讀法.
Duck—ducks“加s"
Fox-foses“加es"
Sheep-shllp“單復數(shù)同形”
⑴練習:
Deskcuppendogboycatbedbusbox讓學生說出它們的復
數(shù)形式是加s還是加es.
讀音:
①"在清輔音后讀[s];
②濁輔音和元音后讀[z]
③ts后讀[ts]
④ds后讀[dz]
⑤在s.x.ch.sh后讀[iz]
2.學習These/Thoseare..句型
Thisisaduck—Thesearedncks.
Isthisadnck?—Aretheseduck?
板書:
Theseareducks.
Thesearen'tducks.
Aretheseducks?
Yes.theyare./No.theyaren't
3.操練:
練習“Theseare...."句型的"肯否問答"
給學習「2分鐘自己看圖練習
4.Listenandtiok.
根據(jù)學生情況放一遍或幾遍錄音.
三.作業(yè)
抄寫Let'sLearn
課題:Lesson5Howmanybirdscanyousee?
教學內(nèi)容:
1.學習生詞
2.Letstalk
教學目標:
1.使學生掌握本課的單詞及數(shù)詞。
2.使學生能聽懂會說本課的對話。
教學重點:
掌握“Canyousee????Whatcanyousee?Howmany
canyousee?"三個句型,并能用來進行會話。
教學難點:
掌握數(shù)詞11?20并了解其構(gòu)成規(guī)律。
教學易混點:
thirteenfifteeneighteen的構(gòu)成。
教學方法:
TPR教學法、簡筆畫和自問自答導入法。
教具準備:
單詞卡片、錄音機、簡筆畫。
教學過程:
學習生詞
A.出示單詞卡,教師領(lǐng)讀.
eggfarmanytwelvetwentythirteenfifteen
eighteen
B.學習拼讀規(guī)則.
a.字母組合ar常讀作[a:]如:farmcarpark.
b.有些單詞有雙重音,要讀的一樣重,如:thirteenfifteen
eighteen.
.補充學習fourteensixteenseventeennineteen
C.引導學生尋找13?19七個詞的構(gòu)成規(guī)律.
13?19七個詞的構(gòu)成規(guī)律是在相應個位數(shù)詞后加teen,其中13
(thirteen).15(fifteen)和18(eighteen)三個詞略有變化,其
余14.16.17.19四個詞是符合規(guī)律的。
D.教師出示卡片,學生認讀。
二.Letstalk.
A.出示簡筆畫,找一位同學與教師配合表演這段對話。
B.放錄音,學生逐句跟說。
C.同桌合作翻譯對話。
D.教師在簡筆畫下寫出關(guān)鍵詞,放錄音,學生逐句跟說。
E.同桌互相問答。
F.指名表演對話。
三.效果測試
選擇
:)1.canyousee?Icanseesomecups.
AHowmanyBWhatCWhere
)2.Canyouseesome?,Ican.
AeggB?eggsCegges
)3._bookscanyouonthedesk?
Icanseefour.
A.HowoldB.howmanyC.Howmany
教學內(nèi)容:
1.Let'slearn,andRead
2.Listenanddo.andsing
教學目標:
1.使學生熟練掌握數(shù)詞11-20.
2.使學生掌握"Howmany...canyousee?”句型,并能用
替換詞造句和做正確回答.
教學重點:
掌握“Howmany...canyousee?”句型.
教學難點:
會運用“Canyousee...?Whatcanyousee?How
many...canyousee?"三個句型進行會話。
教學易混點:
三個句型的答語。
教學方法:
TPR教學法,圖片導入法。
教具準備:
數(shù)字卡片,圖片。
教學過程:
復習檢查
A.聽寫生詞.
B.指名表演上一課時所學對話.
二、Listenanddo.
A.教師板書數(shù)詞1-20,讓學生對比記憶。
B.通過TPR活動,著重操練數(shù)詞11-20.
a.教師說英文,學生舉數(shù)字卡片.
b.教師舉數(shù)字卡片,學生說英文.
c.同桌練習.
三、Let'slearn.
A.復習名詞復數(shù)形式.
單詞末尾是s.X.ch.sh的名詞加-es變復數(shù),其他名詞加-s
變復數(shù),特別指出sheep單復數(shù)同形.
B.導入主題句型.
a.教師出示圖片,示范:
Howmanyeggscanyousee?
Icanseeeleven.
b.教師出示圖片,學生模仿練習.
C.熟練后,可加上另外兩個主題句進行操練.
如:Whatcanyousee?
Icanseesomeeggs.
Howmanyeggscanyousee?
Icanseeeleven.
或Canyouseesomeeggs?
Yes,Ican.
Howmanyeggscanyousee?
Icanseeeleven.
d.教師指圖,師生相互問答.
e.同桌指著課本上的圖相互問答.
四、布置作業(yè):
1.本課的單詞寫5遍.
2.參照Let,slearn圖片寫本課的主題句一遍.
Lesson6
教學內(nèi)容:Readandact
教學目標:
1.掌握6個四會詞。
2.復習名詞復數(shù)形式。
3.學習理解課文。
教學準備:掛圖、錄音機、頭飾、卡片。
教學方法;合作學習。
教學過程:
Stepl.Warmingup
T:Goodmorningboysandgirls!
S:GoodmorningMiss!
T:Now,Let'ssingasong!OK!
S:OK!
Step2Revision
①出示數(shù)字卡片,同學們讀英文,三遍以后開火車讀數(shù)字卡片。
②一起唱數(shù)字歌。
Step3learning
學習新詞:haseverywelltodaybackfast
①教師先領(lǐng)讀。
②學生齊讀。
③同桌互讀。
學習課文:
①同學們自己先讀課文。
②找出不理解的地方,在小組中交流。
③教師解決疑問。
④同學齊讀課文。
⑤教師領(lǐng)讀課文,糾正錯誤。
⑥熟讀課文后分角色朗讀課文。
⑦最后自演課文能背誦的背誦。
Step4Practice
師生互動做游戲。帶頭飾表演課文內(nèi)容,選出優(yōu)秀表演者,教師給予
表揚。
教學內(nèi)容:①Let'sread
②Checkback
教學目標:①掌握名詞變復數(shù)的讀法。
②鞏固本科內(nèi)容。
教學準備:錄音機、小黑板
教學方法:教授法
教學過程:
SteplRevision
①放課文錄音,請同學們聽。
同學們復述課文內(nèi)容。
齊讀課文。
②出示名詞變復數(shù)的不同形式。
afterptk
Cupsjeepsshopsships
Catsvestshutshatscarrotselephants
Deskschicksducksclocksbooksbikescakes
Aftersxchsh
Busesclassesglasseshorsesnurses
Boxesfoxes
Watches
Fishes
Afterothersounds
Hensgirlsbirdscarsmonkeyscowsbananasfarmers
Beesclassroomseggslegsgames
教師領(lǐng)讀單詞并總結(jié)規(guī)律。
同桌互讀'互查。
開火車練習單詞讀音。
③Checkback:
聽錄音做練習,訂正、糾錯。
Step2Homework
朗讀課文。
課題:Lesson?Whosewatchisit?
教學內(nèi)容:詞匯
教學目標:
1.理解并掌握形容詞性物主代詞。
2.watch、whose、his、等黑體單詞要能聽懂,會說會認讀并
會拼寫。
3.verymuch、weather、photo、building,ground、busy能
聽懂,會說,會認讀
教學重點:要會使用形容詞性物主代詞your、my、our、his、her、
their這幾個單詞。
教學難點:單詞在實際語境中的運用。
教學用具:錄音機、卡片。
教學過程:
一、復習以前學過的形容詞性物主代詞,教師出示單詞卡片。
看單詞說漢語,看漢語說單詞。
Yourmyherourtheir你的
我的她的我們的他們的
二、導入新課學單詞:
watch、whose、his、very、much、mother,for、sport、flower、
friend、Chinese…
A.教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。
B.學生試讀單詞。
C.學生聽錄音并跟讀單詞。
D.學生分組讀單詞,互相糾正單詞發(fā)音。
E、學生站起來讀單詞,教師糾正學生發(fā)音。
F、學生熟讀并記匕單詞。
三、操練反饋:
教師發(fā)給學生每人一張紙條,上面只有英文沒有中文,給學生一
兩分鐘時間,讓他們快速寫出中文。
四、布置作業(yè):
熟讀并記憶單詞。
本課單詞帶音標寫三遍。
教學內(nèi)容:Let'slearn及read
教學目標:理解和掌握whose的用法
教學重點、難點:
Whosewatchisit?
It'shiswatch.
Isthisyourwatch?
Oh,yes.It'smywatch.
Hereyouare.
Thankyouverymuch.
教學方法:聽、說、演。
教學用具:錄音機、圖片。
教學過程:
一、復習檢查本課所學單詞。
一、導入新課
A、教師那一本書介紹:Thisismybook.
教師問:Whosebookisthis?
學生回答:It'syourbook.
教師在教室里隨機拿學生物品問:whoseisthis
學生用句式、It,s.....來回答。
B、教師簡筆畫卡片帶單詞:
Mywahch;Yourclock;hisbasket;hercups;
Ourglasses;theirbags;
學生看卡片單詞用:
Whose…isthis?
It's…watch.
Whose…arethese?
Theyare…cups.這些句式造句。
三、學習Let'stalk
教師一人扮演兩個角色表演該對話,讓學生初步感知對話內(nèi)容。
之后,放錄音,讓學生聽,再逐句放,學生跟說并譯成漢語。
四、操練
教師出示圖片,學生問答操練(三人為一組),教師要注意巡回檢
查及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
指名依圖對話
課題Lessoneight
本書教學內(nèi)容及教學目標
1、學習本課11個生詞,其中5個是以前出現(xiàn)過的,sock和nut
要求三會。
2、Letslearn的內(nèi)容大部分學生會說。
3、APuzzle的內(nèi)容讓學生全部參與,鼓勵優(yōu)秀的。
教學重點
11個生詞要求達到四會
教學難點
Letslearn
教具
教學方法:抽卡片、分組活動、同桌互練
教學過程
復習檢查
A學過的表示顏色的單詞如:blueyellowred等。
B學習生詞,用抽出卡片的方法,將本課11個生詞介紹給學生,
要求四會的詞根據(jù)中文能寫出英文,要求三會的詞根據(jù)英文能寫
出中文。
學習Letslearn
A、拿出已準備好的教具如帽子,教師問:“Whatcolouris
it?”學生回答“Its……”,讓學生依據(jù)本句,教師出示實物,
學生自問自答,熟練后,再引入一雙鞋子說:“Whatcolourare
theshoes?v并回答說:“Theyrebrown",然后讓學生對一
雙襪子進行提問和回答。
B、分組活動,練習“Whatcolouris…"及"Whatcolour
are..."句型。
C、同桌互練,對身邊不同顏色的用具進行問答,進行強化記憶。
D、效果測試
提問個別學生到講臺上進行對話,用實物給全體學生進行演示,
培養(yǎng)學生口語能力及鞏固所學知識。
(3)Apuzzle
在新課結(jié)束時,再次復習學過所有表示顏色的單詞,用猜“字
謎”的形式進行教學Apuzzle。既測查所學知識,又充滿趣味
性,讓學生在意尤未盡中結(jié)束本節(jié)課。
教學內(nèi)容
Letstalkandread
教學目標:Letstalk的內(nèi)容達到會對話、會運用。
教學重點:
Whatcolouris…
Whatcolourare…
及它們的答語:Its…Theyare…
教學難點:
Whatcolouris…和Whatcolourare的區(qū)別及正確運用。
教學方法:
恰當運用教具,分組活動,同桌互練,聽錄音。
教具:
洋娃娃,紙做的藍色帽子、紅色連衣裙、棕色鞋子、錄音機、
教學磁帶。
教學過程:
復習檢查
復習單詞,教師說中文,學生說英文。
導入新課:
A、教師準備一個洋娃娃,并用彩色的紙做洋娃娃的藍色帽子,
紅色連衣裙,棕色桂子,然后同時充當兩個角色進行問答,當
談到帽子時就把帽子戴上,談到連衣裙時就把連衣裙穿上,把
所有內(nèi)容演示一遍。
重點練習Whatcolouristhehat?回答ItsblueWhat
colouraretheshoes?Theyarebrown
分小組互練
同桌互練
聽教學錄音,逐句播放,讓學生逐句跟讀并說出中文含義
操練
出示簡筆畫,并在下面寫上關(guān)鍵詞(彩色的),然后逐圖操練,
先讓學生看圖聽錄音,并逐句跟說,再讓他們看著關(guān)鍵詞同座
間互相問答,先分段練習,再連起來。
效果測試
讓個別學生站起來,用實物演習,測查教學效果。
作業(yè):
介紹自己的穿戴,寫一篇有關(guān)顏色的小短文。
課題:Lesson9Let'sgoshopping,ok?
教學內(nèi)容:
Let'stalk
教學目標:
對本節(jié)內(nèi)容能聽懂,會說,并能用來進行會
話,特別要注意打電話的常用語。
教學重點:
本節(jié)出現(xiàn)的10個元音音素。
教學難點:
字母組合的讀法。
教學方法:
采用聽音導入法導入,先放兩遍錄音,在放第二遍時,放一句停
一下,教師略做解釋說明。
教具:
錄音機
教學過程:
復習檢查
1.上一課Read先放一遍錄音,然后讓學生復述。
2.單詞,集中識詞本課的8個單詞,老師先出示,領(lǐng)讀一兩
遍,然后遮住中文,讓學生根據(jù)英文說出中文,其中free,
Monday等6個要求四會的黑體詞必須掌握。
3.拼讀規(guī)則:分析單詞free,stay的發(fā)音,字母組合ee,ay
的讀音。讓學生試拼week,beef,feel,keep,pay.
—導入新課
用聽音導入法放一遍錄音,老師略做解釋,Thisis6205467.
是接電話的人報自己的號。Who,sthat?你是誰?ThisisQiqi
here.我是齊齊。IsthatTom?你是湯姆嗎?這是外國人打電話
常用的話語。注意與中國人打電話是不同的。然后再從頭開始逐
句放音,讓學生逐句重復并翻譯。
三.操練
老師寫出關(guān)鍵詞,將對話分成三部分,先聽音并逐句跟說,
再讓學生看關(guān)鍵詞自己說,并讓全班集體說,然后同座間說,操
練完第一部分,再用此法練習第二,三部分。
四.測試
本節(jié)Let,stalk隨機抽同座同學站起來對話。
五.作業(yè)
1.背默本課生詞
2.背會本課對話
教學內(nèi)容:
1.Let'slearn
2.Let'schantandread
教學目標:
掌握由Let,learn引起的表示提建議的句型,并能用替換詞造
句
教學重點:
Let'slearn
教學方法:
老師出示掛圖,學生跟說。
教具:
錄音機
教學過程:
復習檢查
1.復習生詞,前幾課所學,抽取一部分讓學生默寫。要求四
會的單詞必須能寫出中英文。
2.復習上課所學對話,先放一兩遍錄音,然后叫若干同學站
起來復述。
—導入新課
1.復習和學習生詞,先出示掛圖,然后學習goshopping,go
swimming,goboating,playagame,playpingpong,play
football等。
2.導入,本課的主題句型是Let,s…ok?老師先出示掛圖,然
后逐圖做示范。Let,sgoshopping,ok?并回答Ok.再用
同樣的方法解說第二,第三幅等做同樣的示范,讓學生跟
說。
三.操練
讓同座的同學指著書上的圖互相問答,操練幾遍后,老師叫
若干組同座的同學到黑板前指著黑板上的圖互相問答。
四.Let'schant
緊扣主題句型,出現(xiàn)了多句Let,s…的句,在教之前先學
Pick,up,stick等單詞,然后放幾遍錄音讓學生跟說,再連起
來說。
五.測試
隨機用Let,s…的句型找替換詞造句,檢查掌握情況。
六.作業(yè)
背會Let'schant
課題:Lesson10whatarethese?
教學內(nèi)容:單詞,lefslearn
教學目標:
1:單詞能聽懂,會說,會認讀。
2:剩余單詞能聽懂,回說,會認讀。并能根據(jù)中文寫出英
文。
3:掌握由what引起的主語為these或those的疑問句。
教學重點:掌握復數(shù)句子。
教學難點:whatarethese?Whatarethose?
教學易混點:whatisthis?和whatarethese?
Whatisthat?和whatarethose?
教學方法:采取對比的方法。
教具準備:小黑板。
教學過程:
一、逐個學習新單詞。
二、提問學生個別背,單詞。
三、學習letuslearn
1、由學生翻譯出
Thisismypen.Thatisyourruler.
Whatisthis?whatarethose?
2、由教師把上面的單數(shù)句子指導變成復數(shù)句子.
Thesearemypens.Thoseareyourpens.
Whatarethese?Whatarethose?
四、找兩個學生到黑板前對話.
Whatarethese?theyarebooks?
Whatarethose?Theyaredesks.
五、操練后讓同學口頭做letuslearn
六、布置作業(yè):
單詞5遍,寫出letuslearn.
教學內(nèi)容:let'stalkandRead
教學目標:掌握what引起的主語these或those的疑問句.并用替
換詞造句.
教學重點:whatarethese?Whatarethose?
教學難點:1,whatarethese/those?Theyaredolls.
2.能聽懂和會說購物時常用的交際用語.
并能用來進行交際.
教學易混點:whatisthis?和whatarethese?
Whatisthat?和whatarethose?
教學方法:采取導入法和角色表演法.
教具準備:錄音機
教學過程:
一:提問本課單詞.
二:讓學生翻譯:
whatisthis?whatisthat?Itisapanda.導入whatare
these?whatarethose?Theyarepandas.
三、然后讓學生看實物操練
Whararethese?Theyare....
Whatarethose?Thayare....
四、采用角色法對話talk
A:canIhelpyou?
B:yes,wewantsomebooks.
A:arethesebooks?
B:No,theyarenot.theyarepens.
A:ok,theyarebooks.Hereyouare.
B:thankyou.
五、講解疑難句子
售貨員問顧客"你要買什么"一般不說"whatdoyouwant?而說can
Ihelpyou?
六、作業(yè):
抄寫Talk內(nèi)容。
課題:Gotoyourseat,please.
教學內(nèi)容:
Let'stalk和Let'sreado
教學目標:
1、復習掌握音素[e][i][A]口口口[au]
2、掌握四會詞:seatbetomorrowparkafterfall
crydown
3、掌握祈使句:
①Comein,please.
②Don'tbelatenesttime.
③Gotoyourseat.
教學重點:
1、知道字母組合ea發(fā)[i:],ow在down中發(fā)[au],al在
fall中發(fā)[],ou有多種讀音,多數(shù)發(fā)[au],在touch中發(fā)[A],
有時發(fā)[u:][u]
2、本節(jié)的語法重點是掌握否定形式的祈使句,即在動詞前Don,
t.
教學難點:
通過舉例使學生明白字母組合OW,OU在不同的詞中有多種讀音。
教學易混點:
Let,stalk中的Yes不是“是"的意思。而是“什么事乙
教學方法:
演示法,實踐法。
教具準備:
生詞卡片,音標卡片。
教學過程:
(1)復習單詞:出示本課14個生詞卡片,學生讀出英文并說
(2)復習讀音規(guī)則:先復習46頁Let,sread中單詞的拼讀規(guī)
則,即a,e在閉音節(jié)中的讀音分別是[制,[e],ea有時發(fā)[i],
有時發(fā)[e],ow有時發(fā)[口[,有時發(fā)[au]。
(3)導入新課。
①情景導入。
事先找一生扮演遲到學生與老師對話。
②演ZJX3遍后,放兩遍錄音。
③再逐句放錄音讓學生跟說并譯成漢語。
(4)操練。
①教師出示簡筆畫及掛圖,并寫上關(guān)鍵詞。
②聽錄苜。
③逐句跟說。
④看詞復述。
⑤同桌復述。
⑥集體復述。
作業(yè)布置:
1、背會四會詞:seat,be,tomorrow,park,after,fall,cry,
downo
2、背會Let,staiko
3、將以下句子變?yōu)榉穸ň洌?/p>
a.Comein,please.
b.Openyourbooks.
c.Closethedoor.
教學內(nèi)容:
Let'slearn和Let'ssingo
教學目標:
1、掌握肯定和否定形式的祈使句。
2、學唱Let'ssingSingyourwayhome
教學重點:
掌握祈使句的肯定和否定形式。
教學難點:
祈使句的否定形式有兩種,即:“Don,tbe…”和"Don,tdo…”
教學易混點:
學生對“Don,tbe…”和"Don,tdo…”在運用時易混。
教學方法:
操練法,游戲法。
教具準備:
詞組卡片錄音機
教學過程:
(一)復習Let'staiko
教師出示關(guān)鍵詞,放錄音,讓三組同學表演Let,stalko
(一)導入新課。
A復習和學習生詞:windowlistentolookat
blackboardsitdownstandupclosedoor
B導入主題句。
(1)出示掛圖或簡筆畫,并做動作,操練肯定形式的祈使句。
(2)接著教師發(fā)出指令,讓學生做。
(3)再做“Simonsays”游戲,然后招否定句加近來,操練若
干遍。
(三)操練
(1)教師示范說:"Sitdown."—Don,tsitdown.讓學生聽
并重復。
(2)接著教師說肯定句,學生說否定句。
(3)教師說否定句,學生說肯定句。
(4)同桌操練。
(5)挑若干學生操練。
(四)學習Let,ssing
(1)先學單詞picture。
(2)教師說歌詞,讓學生說英文。
(3)學生跟老師讀歌詞。
(4)聽錄苜。
(5)學生跟唱。
(五)作業(yè)布置:
將下列句子變成肯定句或否定句。
(1)Sitdown.
(2)Don'tlookoutofthewindow.
(3)Closethewindow.
(4)Openyourbooks.
(5)Pmlateagain.
課題:Lesson12Thetiger'slunch
教學內(nèi)容:Thetiger'slunch
教學重點:hungry,something等7個要求四會的黑體詞要求
學生根據(jù)中文說出英文。
教學難點:deer和sheep的復數(shù)形式為原形
教學易混點:deer和sheep的復數(shù)形式為原形
教具準備:錄音機
教學方法:簡筆畫情景教學法和自問自答表演法相結(jié)合
教學過程:
(1)復習檢查:
A.復習上一課時Readforfun:教師出示上一課所學
Readforfun的簡筆國和關(guān)鍵詞,先放一遍錄音,然后讓學
生朗讀,也可讓學生復述或表演。
B.復習單詞:復習集中識詞所學本課的11個生詞,教
師將這11個詞寫在黑板上,先領(lǐng)讀一兩遍,然后遮住中文讓
學生根據(jù)英文說出中文,其中hungry,
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