課文琥珀的教學方案

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課文琥珀的教學方案

一、教學目標

理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價值。

體會科學家是怎樣進行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。

有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點

理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。

體會科學家是怎樣進行合理想象的。三、教學過程

（一）導入新課。

（二）復習質(zhì)疑。

想一想上節(jié)課學習的內(nèi)容，課文按先后順序都寫了哪些內(nèi)容？

哪一部分集中描寫了琥珀的樣子及價值？

默讀第四段，用直線畫出描寫琥珀樣子的句子，用曲線畫出寫它價值的句子。

老師分別指名讀描寫琥珀樣子及價值的句子。

老師隨后出示這個琥珀的幻燈片，提問：看了圖片，你最感興趣的是什么問題？蜘蛛和蒼蠅為什么會被包在里面？它們是怎么被包在一起的？讓學生帶著這些問題讀課文，進行思考。

（三）學習課文，了解松脂球的形成。

這個故事是怎么來的呢？

默讀第二段，想想蒼蠅和蜘蛛怎么會同時被包在一個松脂球

里？

老師在學生說的基礎(chǔ)上，追問：

這到底是一只什么樣的蒼蠅，什么樣的蜘蛛？

為什么科學家推測蒼蠅快樂，蜘蛛小心翼翼呢？這和后面的結(jié)果有什么關(guān)系呢？

3、它們是怎樣被包在松脂球里的呢？

老師引導學生自己讀讀第7自然段。

然后讓學生一只手當蒼蠅，一只手當蜘蛛，另一個同學雙手在上當松脂，表演體會那一瞬間的情景。

隨后老師出示幻燈片，邊講解邊演示松脂包住這兩個小蟲的活動片

后來的情形又怎樣呢？

默讀第1到第9自然段，思考：要形成這個奇特的松脂球必須具備什

組織討論

討論小結(jié)

指導朗讀第二段。

明確要求：第一要處理好重音；第二要用平和、輕松、有趣的聲調(diào)，給人以有趣的感覺，不能使人有緊張的恐怖的感覺。

學生自己練讀，然后把自己喜歡的段落讀給大家聽，老師

點評。

（四）了解松脂球變成化石的過程。

一對敵對小蟲包進了松脂球以后，小蟲的活動停止了，但自然環(huán)境還在繼續(xù)變化。松脂球是怎樣變成化石的呢？

默讀第三段，思考松脂球變成化石必須具備什么條件。

在學生默讀思考后，老師指導他們討論，然后再指名說說。老師隨機板書松脂球變?yōu)榛谋貍錀l件：

地殼變動埋在海底時間漫長

學生自由有感情地讀這部分內(nèi)容。

（五）總結(jié)琥珀形成必須具備的條件。

科學家根據(jù)這塊琥珀的樣子，推測出它形成必備的條件，同學們根據(jù)板書，說說琥珀的形成經(jīng)過了哪兩個階段？需要具備哪些條件？

（六）了解科學家合理想象的依據(jù)。

科學家根據(jù)這塊奇異的琥珀推測出發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情況，科學家這樣想象的依據(jù)是什么呢？

出示思考、練習第2題，按照這題下面的提綱，說說科學家這樣想象的根據(jù)。

小組討論，互相說說