《母雞和小雞》教案：運(yùn)用故事拓展幼兒園兒童社會(huì)認(rèn)知能力

第頁(yè)共頁(yè)《母雞和小雞》教案：運(yùn)用故事拓展幼兒園兒童社會(huì)認(rèn)知能力繪本故事是幼兒園教育中經(jīng)常用到的教學(xué)素材。通過(guò)故事情節(jié)和角色形象，幼兒能夠更好地了解社會(huì)生活和人際關(guān)系，同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒的情感，價(jià)值觀和認(rèn)知能力。本文將結(jié)合《母雞和小雞》故事，探討如何通過(guò)故事拓展幼兒園兒童社會(huì)認(rèn)知能力。一、故事簡(jiǎn)介《母雞和小雞》是由應(yīng)奎編繪的一本兒童圖畫(huà)書(shū)。故事的主人公是母雞和幾只小雞。母雞告訴小雞們，要“記住自己的家，不要到別人的家里去”。小雞們于是很聽(tīng)話，試圖留在自己的家里。但是，母雞常常在夜晚，鼓勵(lì)小雞去“探險(xiǎn)”，去尋找新的食物和水源。于是，小雞們開(kāi)始變得很好奇，很快就忘記了母雞的話，不再守護(hù)自己的家，開(kāi)始到處亂跑。一天，小雞們發(fā)現(xiàn)了別的雞媽媽、花園、泥坑，過(guò)河玩，但是它們也發(fā)現(xiàn)了來(lái)不及回家了。小雞們?cè)絹?lái)越著急，想起了母雞的話，依次返回家中。母雞看到小雞回來(lái)了，非常高興，告訴它們“家就是最好的地方”。二、故事分析故事情節(jié)故事情節(jié)清晰，有邏輯性，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和情感需求。同時(shí)，故事也給孩子們提供了一些啟示，告訴他們要記住自己的家，也不要到別人的家中去，要守護(hù)好自己的家。但是，母雞也鼓勵(lì)小雞去探索新的事物，讓小雞們可以學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣的故事情節(jié)有助于幼兒的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展，同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和家庭觀念。角色刻畫(huà)故事中的母雞是典型的“好媽媽”，她雖然鼓勵(lì)小雞去探索新世界，但也告訴小雞要注意自己的安全和家庭，讓小雞們明白了自己的責(zé)任和使命。小雞們也很順從，聽(tīng)從母雞的話，但是在得到母雞的授權(quán)后，開(kāi)始嘗試探索新的事物，了解新的世界。這樣的角色刻畫(huà)有利于孩子們學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)與合作意識(shí)，以及個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法《母雞和小雞》是一個(gè)寓意故事，情境教學(xué)法是幼兒園教育中的一種有效教學(xué)方法，它可以幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)涵和意義。應(yīng)該通過(guò)展示圖片、講故事、繪畫(huà)活動(dòng)等多種情境教學(xué)方式，來(lái)輔助幼兒掌握故事情節(jié)和角色。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，也可以通過(guò)問(wèn)答、觀察和思考等方式，培養(yǎng)孩子的觀察和思考能力，幫助他們理解和分析故事內(nèi)容。角色扮演法通過(guò)角色扮演法來(lái)運(yùn)用故事拓展幼兒園兒童社會(huì)認(rèn)知能力是行之有效的方法之一。在角色扮演的過(guò)程中，幼兒能夠更好地理解故事情節(jié)和角色刻畫(huà)，并且也有助于培養(yǎng)幼兒的感性思維和創(chuàng)造能力?？梢宰層變悍纸巧?，模仿故事中的母雞和小雞們，讓孩子們感受到不同角色之間的區(qū)別，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重。游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法有利于幼兒在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)并表達(dá)自己。在故事《母雞和小雞》中，可以通過(guò)一些小游戲來(lái)拓展幼兒園兒童社會(huì)認(rèn)知能力。比如說(shuō)，利用印有小雞圖案的彩蛋，讓孩子們?cè)趯ふ业倪^(guò)程中更好地體會(huì)到尋找家的感覺(jué)，同時(shí)也幫助孩子們學(xué)習(xí)注意力和觀察能力。四、教學(xué)實(shí)踐（1）游戲1：小雞找家在活動(dòng)前，老師在幼兒園的一個(gè)區(qū)域放置幾個(gè)小雞娃娃，在一定范圍內(nèi)設(shè)置“路、樹(shù)、花、河”等環(huán)境，然后讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到自己的家。（2）游戲2：畫(huà)畫(huà)游戲引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和角色，畫(huà)出小雞的家，同時(shí)還可以畫(huà)出樹(shù)、花、河等與故事情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。（3）角色扮演游戲引導(dǎo)幼兒們分角色扮演故事中的母雞和小雞們，學(xué)會(huì)合作和尊重內(nèi)故事中的每個(gè)角色。五、教學(xué)效果在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用故事《母雞和小雞》來(lái)拓展幼兒園兒童社會(huì)認(rèn)知能力是非常有效的方法之一。通過(guò)情境教學(xué)、角色扮演和游戲教學(xué)等方式，能夠更好地幫助幼兒理解和把握故事情節(jié)和角色，增加幼兒對(duì)家庭、社會(huì)和人際關(guān)系的認(rèn)知和理解。同時(shí)，這種教學(xué)方法也有助于培養(yǎng)幼兒的自主思考和發(fā)掘能力，以及學(xué)習(xí)和分享的能力，為幼兒的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展提供了非常好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。六、結(jié)論繪本故事作為幼兒園教育中的重要教學(xué)素材，有助于幼兒的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展和情感價(jià)值觀培養(yǎng)。通過(guò)故事《母雞和小雞》的教學(xué)實(shí)