《采購水果》教案設(shè)計

第頁共頁《采購水果》教案設(shè)計。一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確地AskforandOfferHelp相關(guān)對話模式；掌握表示水果名稱及購買數(shù)量的英語詞匯；能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭實(shí)戰(zhàn)練習(xí)；提高學(xué)生口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確度。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握表示AskforandOfferHelp的模式，理解和掌握基本的水果名稱及購買數(shù)量的英文表達(dá)方式。難點(diǎn)：練習(xí)口語應(yīng)用場景，表達(dá)準(zhǔn)確性和語法表達(dá)能力的提升。三、教學(xué)準(zhǔn)備開智英語教材；多媒體設(shè)備；各種水果的實(shí)物或圖片。四、教學(xué)步驟Step1WarmingUp（預(yù)熱）利用幻燈片或圖片教孩子們認(rèn)識各種水果，例如banana，apple,kiwi等。老師可以通過圖片、視頻等方式讓學(xué)生快速了解每種水果的外形、顏色、味道、營養(yǎng)成分等基本信息；老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以合作的方式告訴他們水果的購買方式，包括去超市、買菜市場或農(nóng)貿(mào)市場等，同時教授購買時可能會遇到的問題，如如何表達(dá)數(shù)量、價格，如何詢問賣家關(guān)于原產(chǎn)地、生產(chǎn)廠家等問題。Step2Presentation（呈現(xiàn)）老師上演一些AskforandOfferHelp的情景，例如：當(dāng)老師帶著幾個學(xué)生逛超市，學(xué)生需求購買一些水果時，老師可以當(dāng)做賣家，問學(xué)生要多少水果，然后讓學(xué)生當(dāng)做買家回答，練習(xí)口語表達(dá)能力，加深學(xué)生對AskforandOfferHelp這類基本情景的熟練度。老師可以跟學(xué)生一起分組，并分發(fā)任務(wù)卡，提供口頭練習(xí)和編寫對話文本的練習(xí)。每組學(xué)生可以選一個代表，進(jìn)行模擬采購水果的情境對話，并且在對話過程中利用課本所學(xué)知識，完成賣水果的任務(wù)卡。Step3Practice（練習(xí)）學(xué)生學(xué)習(xí)完成任務(wù)后，老師可以布置一些在課堂上進(jìn)行的口語實(shí)戰(zhàn)演練，要求學(xué)生按照實(shí)際情景，與伙伴練習(xí)采購水果中可能會遇到的交際問題，練習(xí)表達(dá)咨詢、詢問、購買等不同場景下的口語表達(dá)，從而提高學(xué)生的英文口語表達(dá)和聽說能力。Step4Production（拓展）在教學(xué)結(jié)束前，老師可以布置一個自由活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)編寫一份采購清單，詢問商家價格和質(zhì)量，向同學(xué)介紹各種水果的營養(yǎng)價值及食用方法。通過這樣一個小活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英文知識應(yīng)用于實(shí)際情景之中，并在口語表達(dá)方面得到鍛煉。五、教學(xué)評價通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。老師可以布置聽力測試、口語考試等形式的測試，評估學(xué)生的英語能力。在本堂課程中，我通過AskforandOfferHelp的基本情景，帶領(lǐng)初中學(xué)生練習(xí)采購水果的英語交際。通過實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生掌握了表示水果名稱和購買數(shù)量的英文表達(dá)方式，增強(qiáng)了英文口語表達(dá)和聽說能力，并逐步養(yǎng)成了英語思維、