生命可以永恒嗎 部編版道德與法治七年級上冊

8.1生命可以永恒嗎思考：在《西游記》中，很多妖怪都想吃唐僧的肉，為什么？在現(xiàn)實生活中，人真的可以長生不老嗎？生命可以永恒嗎不可以:生命有時盡，個體生命是短暫的，死亡，不可避免?？梢?生命有接續(xù)，它以精神、文明成果

的形式存在，實現(xiàn)永恒。我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會怎么實現(xiàn)？（1）生命來之不易生命是大自然的奇跡，每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產生的，它是屬于我們的幸運。石縫中的幼芽冰天雪地里的生命奇跡懸崖上的松樹手指紋的秘密

在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據(jù)。這說明了什么？每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。（2）生命是獨特的返老還童思考：影片中的故事在現(xiàn)實生活中會不會發(fā)生？為什么？花無重開日，人無再少年。（3）生命是不可逆的感受生命的存量中國人口平均壽命：男74歲，女77歲算一算：我們的生命還能使用多久？探索發(fā)現(xiàn)：你的第一感受是什么？（4）生命是短暫的

1、生命的特點/我們?yōu)槭裁匆鋹凵?/如何理解“生命有時盡”？①生命來之不易。②生命是獨特的。③生命是不可逆的。④生命是短暫的。⑤我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿?！凹热晃覀兠總€人的最終結局都是死亡，那為什么還要活著？”交流與探討①我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。②死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。③我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。2、如何正確面對死亡？生命有接續(xù)02大家聽過親子鑒定嗎？DNA（脫氧核糖核酸）是生物遺傳信息的載體。科學研究表明，父母會把各自一半的DNA遺傳給孩子，孩子是父母各自一半DNA的結合體。生命有接續(xù)教學目標探究分享聽對話，答問題：結合P91第2個“探究與分享”

你的出生給你的家庭帶來了什么？我們家后繼有人啦！我又當爸爸了！我“升級”了！①給家庭帶來了歡樂。②使我的家庭結構發(fā)生了變化。③讓家庭得以延續(xù)。等等2.生命的接續(xù)有什么意義？探究與分享生命的接力：你是怎么來到這個世界的？——你的父母又是怎么來呢？你的爺爺奶奶和外公外婆呢........你的出現(xiàn)，給家庭帶來了什么？材料說明了什么？①個體的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。（身體上生命的接續(xù)）

在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類的繼續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。我是初一1班的學生。我是ⅩⅩ學校初一的學生。我是ⅩⅩ城市的學生。我是ⅩⅩ省的中學生。我是中國人。我是炎黃子孫。探究與分享：不一樣的我我我們

明確身份

擔當使命中華民族精神走近傳統(tǒng)感受文化3、在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。生命有接續(xù)筆記123個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（物質上生命的接續(xù)）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系上生命的接續(xù)）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神上生命的接續(xù)）3.生命有接續(xù)的意義？生命可以永恒嗎生命有時盡生命有接續(xù)生命來之不易生命是獨特的生命也是短暫的每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律能更好地認識和面對自己的生命能為自己的生命找到位置，擔當使命在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類文明成果生命是不可逆的課堂小結1、下列對生命有接續(xù)的認識正確的是（）①在人類生命的接續(xù)中，應該找到一個位置，擔當一份使命②在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命③生命的接續(xù)就是身體上接續(xù)祖先的生命

④生命只是人的身體的生命

A①②

B③④

C①③

D②④A2、他被老師批評后負氣沖出學校后已經13天消失無蹤；她因看課外書被老師批評，留下遺書校內池塘自殺；他在受到老師的批評后，竟從10米多高的4樓跳下，搶救無效身亡……為避免悲劇再次發(fā)生，在道德與法治課上，老師給了同學們