家庭教育講座培訓做智慧家長（完美版）課件兩篇

學習習慣的養(yǎng)成家庭教育系列講座知識閣

目錄01家庭教育02養(yǎng)成好習慣03形成好性格04家庭教育培養(yǎng)什么05兒童青少年常見問題PART

01家庭教育

家庭教育是其他教育的先導和基礎,是制約學校教育的重要因素之一.目前,在我國的家庭教育中,有不少家長還在家庭教育的誤區(qū)中輾轉徘徊,從而影響孩子的健康成長.個別學生和家長甚至還發(fā)生了令人惋惜和痛心的悲劇.

英國教育家約翰﹒洛克說過：“教育孩子的失誤,正如配錯了藥一樣,第一次弄錯了,決不可能靠第二次、第三次補救.它的影響是終身洗不掉的.”然而,人們往往對家庭教育的重要性認識不足,在具體做法上更是存在著誤區(qū).

“不愛做作業(yè)，上課精力不集中，出現撒謊情況，孩子成績上不去，孩子開始早戀了，孩子上網成癮，-------”在生活中，是否我們總會聽到這樣的抱怨。是自己的問題，還是另一半的問題，是孩子出了問題，還是家長出了問題。在我們的人生中有兩分工作做得最長――夫妻和父母，我們的婚齡有幾年，孩子有幾歲，我們做這分職業(yè)的工齡有多長，試問這兩分職業(yè)工作有多少人真正做得專業(yè)，做得有技巧，有多少人做得是有效果的。我們當中有誰在做這兩份工作是經過了培訓才上崗的。------。人生的三個階段0到3歲：童蒙養(yǎng)正4到13歲：少年養(yǎng)志14到18歲：青年養(yǎng)德奠定美滿人生

讓學生幸福地學習,快快樂樂地生活！教育不僅是“知識加速器”,更是“人格,快樂,幸福加速器”——這才是教育的最終目的.一直以來,我們過于關注學業(yè),而忽視了一些更重要的東西.我認為﹕任何一所學校和家庭最重要的工作就是培養(yǎng)出快樂,讓人放心的學生,這比上級主管部門發(fā)布的任何文件都重要.具體地說,在看待自己的生命時,可以把負面情緒當作支出,把正面情緒當作收入,當正面青緒多于負面情緒時,我們在“幸?！边@一“至高財富”上就盈利了。PART

02養(yǎng)成好習慣

父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。山路崎嶇，彎道多。老父有經驗，就坐鎮(zhèn)駕車。兒子眼神好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦﹗”有一次,父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，牛一動也不動。

到底怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他看左右無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。成功的家庭教育必須懂得如何培養(yǎng)孩子好的習慣來代替壞的習慣，因為習慣改變，人生就會改變。習慣改變了，命運也就改變了。PART

03形成好性格

盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來到山上的葡萄架下，一串串又大又紫的葡萄掛枝頭，眾狐貍垂涎欲滴。狐貍A想，“太高了，我這么小個兒，一輩子也夠不著的。”于是垂頭喪氣地回到家，抑郁而死。狐貍B想：“這還不容易?！彼昧σ惶Y果摔了一個仰八叉，眾狐貍大笑。B覺得沒面子，轉身跳下山崖。

狐貍C說：“我們搭個人梯，摘下來一起吃吧。”可是等他摘到葡萄后，他卻只顧自己吃起來。眾狐貍不滿，將其亂棒打死。狐貍D沒有吃著葡萄，一氣之下精神失常，蓬頭垢面，滿街游逛，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮?！?/p>

一個人的悲劇往往是個性造成的；一個家庭的悲劇更是個性的產物。成功的父母必須懂得幫助孩子樹立自信心，培養(yǎng)孩子良好的品德，維護孩子的心理健康。

二、怎樣科學的引導孩子習慣的養(yǎng)成呢？

孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習慣用加法；克服壞習慣用減法。

有一個農民，他的兩個孩子都考上了北京的一所重點大學，讓周圍的鄰居非常羨慕。有人問他：“你在教育孩子上有什么好方法呢？”他說：“我沒上過學，不懂教育孩子。但我不能由著他們瞎混。想來想去，就想了一個辦法——跟他們一起學。

每天，我都讓他們把老師講的跟我講一遍，然后和他們一起做作業(yè)，我弄不懂的就找他們問。我雖然從來不說要他們好好學習的話，但孩子們見我在外面干了一天的活回來，還跟他們一樣地學，他們在學習上就不會有一點分心了！”他說他這樣做還使自己變成了一個有知識有文化的人，因此他種的田就是跟別人不一樣,賺的錢就是比別人多。PART

04家庭教育培養(yǎng)什么習慣良好的生活習慣良好的行為習慣良好的學習習慣培養(yǎng)四種良好學習習慣（一）培養(yǎng)孩子學習興趣（二）有效的注意力訓練

（三）養(yǎng)成讀書的習慣（四）養(yǎng)成主動學習的習慣1、增強學習快感，培養(yǎng)直接興趣。2、明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣。4、創(chuàng)立有利于學習興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。（一）培養(yǎng)孩子學習興趣

《孟子》：“無恒產而有恒心者,惟士為能.若民則無恒產,因無恒心.茍無恒心,放辟邪侈,無不為已.”

放：任意妄為,放肆胡鬧.辟：稀奇古怪,吊兒郎當.邪：不干正事,歪門邪道.侈：揮霍無度,不知節(jié)儉.我想提醒我們的家長：對孩子的傷害百分之八十是來自于家庭而不是社會.孩子可是我們自己的.所有孩子的問題,歸根結底都是大人的問題,問題在孩子身上,根源在大人身上,一個問題孩子的背后,一定是一對問題的夫妻.①不好的特性：欺騙、憎恨、殘忍等—→對其成長的不利環(huán)境防御的結果。②負面的情緒：憤怒、失望、悲痛、敵對等—→愛與被愛、安全感、歸屬感、得不到滿足與遭受挫折而產生一個壞孩子的周圍，一定沒有一個愛他的人。③侵犯永遠是挫折的一種后果—→侵犯行為的發(fā)生,總是以挫折的存在為條件.侵犯強度同目標受阻強度呈正比例關系。挫折﹙目標受阻﹚侵犯的激發(fā)外向侵犯直接侵犯內向侵犯﹙如自閉,自虐,自殺﹚替代侵犯其他反應學校教育并不能解決孩子健康成長的所有問題家庭教育才是真正的素質教育,也才能實現素質教育.而教育絕不是千篇一律的重復說教,而是充滿愛的潛移默化和熏陶.關注家庭教育,關注孩子心理健康,讓孩子健康快樂成長.從我們做起.PART

05兒童青少年常見問題兒童感覺綜合失調———→大腦對身體各器官指揮失調.主要表現———→淘氣,動作過多,膽子大,什么都不怕.2—3歲就能表現出來.兒童感覺綜合失調表現為兩大癥侯群①動作過多﹙清醒狀態(tài)﹚,不斷變化行為,不斷轉換對象.②注意力不集中﹙不分時間場合﹚,無法自控.①與生物學原因有關,如﹕早產,剖腹產,宮內缺氧有關.②與后天生活環(huán)境有關,如﹕直接走路﹙未經過爬行階段﹚等.兒童感覺綜合失調——不怕——區(qū)別——有畏懼——→淘氣.綜合治療方法——①拍球,滑車,跳繩,等②要有耐心.主要原因特發(fā)童年情緒障礙有焦慮、恐懼、強迫、羞澀等情緒異常表現為離別焦慮、恐懼焦慮、社交焦慮與發(fā)育和環(huán)境有關特發(fā)童年社會功能障礙社會功能異常（生活環(huán)境異常是發(fā)病的關鍵）表現：選擇性緘默、依戀障礙等多動障礙（注意缺陷）4歲以后逐漸強烈,10歲以后逐漸消失癥狀A、注意集中困難、持續(xù)時間短暫、活動過度、沖動B、不能靜坐，總在活動，不能等待他人，不聽別人說些什么C、不能排隊等候或未經思考就行動問題：紀律問題、學習成績差、容易出事（學校、家庭、娛樂）原因：父母——子女關系、早產、神經發(fā)育不良有關男多于女在我們的生命中：我們不一定后悔我們曾經做過什么；但我們一定后悔我們沒有做過什么！學習習慣的養(yǎng)成家庭教育系列講座知識閣本法于20XX年10月通過于20XX年1月1日起實施家庭教育促進法FAMILYEDUCATION

PROMOTIONLAW演講人：時間：XX.XX.XXFAMILYEDUCATION

PROMOTIONLAW家庭責任丨國家支持丨社會協同丨法律責任目錄家庭責任國家支持社會協同法律責任entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingppt.entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingppt.entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingppt.entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingppt.FAMILYEDUCATION

PROMOTIONLAW家庭責任yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.01父母或者其他監(jiān)護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣。國家工作人員應當帶頭樹立良好家風，履行家庭教育責任。由未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育。家庭責任家庭責任未成年人的父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發(fā)表意見的權利，合理運用以下方式方法：親自養(yǎng)育，加強親子陪伴；共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用；相機而教，寓教于日常生活之中;潛移默化，言傳與身教相結合；嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重；尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；相互促進，父母與子女共同成長；其他有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長的方式方法;家庭責任父母合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間;避免加重未成年人學習負擔;預防未成年人沉迷網絡國家支持yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.02國家支持縣級以上地方人民政府應當加強監(jiān)督管理；減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔；暢通學校家庭溝通渠道推進學校教育和家庭教育相互配合國家支持縣級以上地方人民政府可以結合當地實際情況和需要，通過多種途徑和方式確定家庭教育指導機構，及時向有需求的家庭提供服務；對留守未成年人和困境未成年人家庭建檔立卡，提供生活幫扶、創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持等關愛服務，為留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育創(chuàng)造條件。國家支持婚姻登記機構和收養(yǎng)登記機構、兒童福利機構、未成年人救助保護機構人民法院、婦女聯合會共同參與家庭教育指導。機構開展家庭教育指導服務活動，不得組織或者變相組織營利性教育培訓。教育、民政、衛(wèi)生健康、市場監(jiān)督管理等有關部門進行指導和監(jiān)督。國家機關、企業(yè)事業(yè)單位、群團組織、社會組織應當將家風建設納入單位文化建設。社會協同yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.03社會協同居民委員會、村民委員會可以設立家庭教育指導服務站點，配合家庭教育指導機構組織面向居民、村民的家庭教育知識宣傳，為未成年人的父母或者其他監(jiān)護人提供家庭教育指導服務。中小學校、幼兒園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師業(yè)務培訓的內容。中小學校、幼兒園根據家長的需求，邀請有關人員傳授家庭教育理念、知識和方法，組織開展家庭教育指導服務和實踐活動。采取建立家長學校等方式，針對不同年齡段未成年人的特點，定期組織公益性家庭教育指導服務和實踐活動。社會協同中小學發(fā)現未成年學生嚴重違反校規(guī)校紀的，應當及時制止、管教，為其父母或者其他監(jiān)護人提供有針對性的家庭教育指導服務。中小學發(fā)現未成年學生嚴重違反校規(guī)校紀的，應當及時制止、管教，為其父母或者其他監(jiān)護人提供有針對性的家庭教育指導服務。嬰幼兒照護服務機構、早期教育服務機構、醫(yī)療保健機構共同參與提供科學養(yǎng)育指導等家庭教育指導服務。圖書館、廣播、電視、報刊、互聯網等新聞媒體應當宣傳正確的家庭教育知識。法律責任yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.04法律責任未成年人住所地的居民委員會、