家庭教育講座培訓(xùn)做智慧家長（完美版）課件兩篇

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成家庭教育系列講座知識閣

目錄01家庭教育02養(yǎng)成好習(xí)慣03形成好性格04家庭教育培養(yǎng)什么05兒童青少年常見問題PART

01家庭教育

家庭教育是其他教育的先導(dǎo)和基礎(chǔ),是制約學(xué)校教育的重要因素之一.目前,在我國的家庭教育中,有不少家長還在家庭教育的誤區(qū)中輾轉(zhuǎn)徘徊,從而影響孩子的健康成長.個(gè)別學(xué)生和家長甚至還發(fā)生了令人惋惜和痛心的悲劇.

英國教育家約翰﹒洛克說過：“教育孩子的失誤,正如配錯(cuò)了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不可能靠第二次、第三次補(bǔ)救.它的影響是終身洗不掉的.”然而,人們往往對家庭教育的重要性認(rèn)識不足,在具體做法上更是存在著誤區(qū).

“不愛做作業(yè)，上課精力不集中，出現(xiàn)撒謊情況，孩子成績上不去，孩子開始早戀了，孩子上網(wǎng)成癮，-------”在生活中，是否我們總會聽到這樣的抱怨。是自己的問題，還是另一半的問題，是孩子出了問題，還是家長出了問題。在我們的人生中有兩分工作做得最長――夫妻和父母，我們的婚齡有幾年，孩子有幾歲，我們做這分職業(yè)的工齡有多長，試問這兩分職業(yè)工作有多少人真正做得專業(yè)，做得有技巧，有多少人做得是有效果的。我們當(dāng)中有誰在做這兩份工作是經(jīng)過了培訓(xùn)才上崗的。------。人生的三個(gè)階段0到3歲：童蒙養(yǎng)正4到13歲：少年養(yǎng)志14到18歲：青年養(yǎng)德奠定美滿人生

讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí),快快樂樂地生活！教育不僅是“知識加速器”,更是“人格,快樂,幸福加速器”——這才是教育的最終目的.一直以來,我們過于關(guān)注學(xué)業(yè),而忽視了一些更重要的東西.我認(rèn)為﹕任何一所學(xué)校和家庭最重要的工作就是培養(yǎng)出快樂,讓人放心的學(xué)生,這比上級主管部門發(fā)布的任何文件都重要.具體地說,在看待自己的生命時(shí),可以把負(fù)面情緒當(dāng)作支出,把正面情緒當(dāng)作收入,當(dāng)正面青緒多于負(fù)面情緒時(shí),我們在“幸福”這一“至高財(cái)富”上就盈利了。PART

02養(yǎng)成好習(xí)慣

父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。山路崎嶇，彎道多。老父有經(jīng)驗(yàn)，就坐鎮(zhèn)駕車。兒子眼神好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦﹗”有一次,父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，牛一動也不動。

到底怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他看左右無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。成功的家庭教育必須懂得如何培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣改變，人生就會改變。習(xí)慣改變了，命運(yùn)也就改變了。PART

03形成好性格

盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來到山上的葡萄架下，一串串又大又紫的葡萄掛枝頭，眾狐貍垂涎欲滴。狐貍A想，“太高了，我這么小個(gè)兒，一輩子也夠不著的?！庇谑谴诡^喪氣地回到家，抑郁而死。狐貍B想：“這還不容易。”他用力一跳，結(jié)果摔了一個(gè)仰八叉，眾狐貍大笑。B覺得沒面子，轉(zhuǎn)身跳下山崖。

狐貍C說：“我們搭個(gè)人梯，摘下來一起吃吧?！笨墒堑人狡咸押?，他卻只顧自己吃起來。眾狐貍不滿，將其亂棒打死。狐貍D沒有吃著葡萄，一氣之下精神失常，蓬頭垢面，滿街游逛，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”

一個(gè)人的悲劇往往是個(gè)性造成的；一個(gè)家庭的悲劇更是個(gè)性的產(chǎn)物。成功的父母必須懂得幫助孩子樹立自信心，培養(yǎng)孩子良好的品德，維護(hù)孩子的心理健康。

二、怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢？

孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。

有一個(gè)農(nóng)民，他的兩個(gè)孩子都考上了北京的一所重點(diǎn)大學(xué)，讓周圍的鄰居非常羨慕。有人問他：“你在教育孩子上有什么好方法呢？”他說：“我沒上過學(xué)，不懂教育孩子。但我不能由著他們瞎混。想來想去，就想了一個(gè)辦法——跟他們一起學(xué)。

每天，我都讓他們把老師講的跟我講一遍，然后和他們一起做作業(yè)，我弄不懂的就找他們問。我雖然從來不說要他們好好學(xué)習(xí)的話，但孩子們見我在外面干了一天的活回來，還跟他們一樣地學(xué)，他們在學(xué)習(xí)上就不會有一點(diǎn)分心了！”他說他這樣做還使自己變成了一個(gè)有知識有文化的人，因此他種的田就是跟別人不一樣,賺的錢就是比別人多。PART

04家庭教育培養(yǎng)什么習(xí)慣良好的生活習(xí)慣良好的行為習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)四種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣（二）有效的注意力訓(xùn)練

（三）養(yǎng)成讀書的習(xí)慣（四）養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

《孟子》：“無恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能.若民則無恒產(chǎn),因無恒心.茍無恒心,放辟邪侈,無不為已.”

放：任意妄為,放肆胡鬧.辟：稀奇古怪,吊兒郎當(dāng).邪：不干正事,歪門邪道.侈：揮霍無度,不知節(jié)儉.我想提醒我們的家長：對孩子的傷害百分之八十是來自于家庭而不是社會.孩子可是我們自己的.所有孩子的問題,歸根結(jié)底都是大人的問題,問題在孩子身上,根源在大人身上,一個(gè)問題孩子的背后,一定是一對問題的夫妻.①不好的特性：欺騙、憎恨、殘忍等—→對其成長的不利環(huán)境防御的結(jié)果。②負(fù)面的情緒：憤怒、失望、悲痛、敵對等—→愛與被愛、安全感、歸屬感、得不到滿足與遭受挫折而產(chǎn)生一個(gè)壞孩子的周圍，一定沒有一個(gè)愛他的人。③侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果—→侵犯行為的發(fā)生,總是以挫折的存在為條件.侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比例關(guān)系。挫折﹙目標(biāo)受阻﹚侵犯的激發(fā)外向侵犯直接侵犯內(nèi)向侵犯﹙如自閉,自虐,自殺﹚替代侵犯其他反應(yīng)學(xué)校教育并不能解決孩子健康成長的所有問題家庭教育才是真正的素質(zhì)教育,也才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育.而教育絕不是千篇一律的重復(fù)說教,而是充滿愛的潛移默化和熏陶.關(guān)注家庭教育,關(guān)注孩子心理健康,讓孩子健康快樂成長.從我們做起.PART

05兒童青少年常見問題兒童感覺綜合失調(diào)———→大腦對身體各器官指揮失調(diào).主要表現(xiàn)———→淘氣,動作過多,膽子大,什么都不怕.2—3歲就能表現(xiàn)出來.兒童感覺綜合失調(diào)表現(xiàn)為兩大癥侯群①動作過多﹙清醒狀態(tài)﹚,不斷變化行為,不斷轉(zhuǎn)換對象.②注意力不集中﹙不分時(shí)間場合﹚,無法自控.①與生物學(xué)原因有關(guān),如﹕早產(chǎn),剖腹產(chǎn),宮內(nèi)缺氧有關(guān).②與后天生活環(huán)境有關(guān),如﹕直接走路﹙未經(jīng)過爬行階段﹚等.兒童感覺綜合失調(diào)——不怕——區(qū)別——有畏懼——→淘氣.綜合治療方法——①拍球,滑車,跳繩,等②要有耐心.主要原因特發(fā)童年情緒障礙有焦慮、恐懼、強(qiáng)迫、羞澀等情緒異常表現(xiàn)為離別焦慮、恐懼焦慮、社交焦慮與發(fā)育和環(huán)境有關(guān)特發(fā)童年社會功能障礙社會功能異常（生活環(huán)境異常是發(fā)病的關(guān)鍵）表現(xiàn)：選擇性緘默、依戀障礙等多動障礙（注意缺陷）4歲以后逐漸強(qiáng)烈,10歲以后逐漸消失癥狀A(yù)、注意集中困難、持續(xù)時(shí)間短暫、活動過度、沖動B、不能靜坐，總在活動，不能等待他人，不聽別人說些什么C、不能排隊(duì)等候或未經(jīng)思考就行動問題：紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)成績差、容易出事（學(xué)校、家庭、娛樂）原因：父母——子女關(guān)系、早產(chǎn)、神經(jīng)發(fā)育不良有關(guān)男多于女在我們的生命中：我們不一定后悔我們曾經(jīng)做過什么；但我們一定后悔我們沒有做過什么！學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成家庭教育系列講座知識閣本法于20XX年10月通過于20XX年1月1日起實(shí)施家庭教育促進(jìn)法FAMILYEDUCATION

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PROMOTIONLAW家庭責(zé)任丨國家支持丨社會協(xié)同丨法律責(zé)任目錄家庭責(zé)任國家支持社會協(xié)同法律責(zé)任entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingppt.entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingppt.entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingppt.entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingppt.FAMILYEDUCATION

PROMOTIONLAW家庭責(zé)任yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.01父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，承擔(dān)對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。國家工作人員應(yīng)當(dāng)帶頭樹立良好家風(fēng)，履行家庭教育責(zé)任。由未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。家庭責(zé)任家庭責(zé)任未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，合理運(yùn)用以下方式方法：親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用；相機(jī)而教，寓教于日常生活之中;潛移默化，言傳與身教相結(jié)合；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)；相互促進(jìn)，父母與子女共同成長；其他有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長的方式方法;家庭責(zé)任父母合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間;避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)國家支持yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.02國家支持縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理；減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；暢通學(xué)校家庭溝通渠道推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合國家支持縣級以上地方人民政府可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和需要，通過多種途徑和方式確定家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時(shí)向有需求的家庭提供服務(wù)；對留守未成年人和困境未成年人家庭建檔立卡，提供生活幫扶、創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持等關(guān)愛服務(wù)，為留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育創(chuàng)造條件。國家支持婚姻登記機(jī)構(gòu)和收養(yǎng)登記機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)人民法院、婦女聯(lián)合會共同參與家庭教育指導(dǎo)。機(jī)構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動，不得組織或者變相組織營利性教育培訓(xùn)。教育、民政、衛(wèi)生健康、市場監(jiān)督管理等有關(guān)部門進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、群團(tuán)組織、社會組織應(yīng)當(dāng)將家風(fēng)建設(shè)納入單位文化建設(shè)。社會協(xié)同yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.03社會協(xié)同居民委員會、村民委員會可以設(shè)立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)，配合家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織面向居民、村民的家庭教育知識宣傳，為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。中小學(xué)校、幼兒園根據(jù)家長的需求，邀請有關(guān)人員傳授家庭教育理念、知識和方法，組織開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動。采取建立家長學(xué)校等方式，針對不同年齡段未成年人的特點(diǎn)，定期組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動。社會協(xié)同中小學(xué)發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止、管教，為其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供有針對性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。中小學(xué)發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止、管教，為其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供有針對性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、早期教育服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)共同參與提供科學(xué)養(yǎng)育指導(dǎo)等家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。圖書館、廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體應(yīng)當(dāng)宣傳正確的家庭教育知識。法律責(zé)任yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.04法律責(zé)任未成年人住所地的居民委員會、