創(chuàng)意激發(fā)教學法的小鳥班美術(shù)教案

第頁共頁創(chuàng)意激發(fā)教學法的小鳥班美術(shù)教案。教學前的準備老師需要準備一個容易被吸引孩子們注意力的小工具箱。這個工具箱可以包括一些被廢棄物品，比如卡紙、紙板、塑料、線等等，以及一份對于小鳥班成員有吸引力的美術(shù)教案。教學內(nèi)容在開始教學之前，老師首先要告訴孩子們這個課程是讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，不需要害怕失敗和錯誤，因為教師不會評判他們的作品，而是鼓勵他們嘗試新的方式和技巧。教師可以使用繪本或圖片等方式來激發(fā)孩子們對于主題的思考。例如，如果主題是"我的未來"，老師可以通過播放一段視頻，模擬一些未來的場景、情境，或者給孩子看一些讓他們想像未來的藝術(shù)品。接下來，老師需要為孩子們提供一些工具，并向他們介紹各種創(chuàng)造性媒介，比如畫筆、顏料、油筆和水彩顏料。通過這些媒介，鼓勵孩子們在科技和藝術(shù)方面的實際操作，由此產(chǎn)生的想法可以是個性十足的。在更深入地了解這些媒介之后，老師可以手勢甚至任意的組織一些活動和比賽，來使學生們在這個教學環(huán)境中保持興奮和激勵。老師可以創(chuàng)造一些挑戰(zhàn)，鼓勵孩子們完成已知或沒被解決過的問題，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)意。例如，教師可以設置一個挑戰(zhàn)任務：如用水彩畫繪制一個正方形，但是要用立體的畫出來?；粋€5厘米以下的圓它看上去是一件非常簡單的任務，但是對于小鳥班的成員而言卻可以是一個非常大的挑戰(zhàn)。在這項挑戰(zhàn)任務中，老師也可以提供很多解決途徑，開發(fā)出孩子們本來就有的技術(shù)和想象力。例如，孩子們可以用立體的技巧來表示圓和正方形，或者使用多種顏色，比如不同的灰色和藍色等，來代表不同的層次，通過層次和色彩的組合，構(gòu)成一個3D的圓。正確的評估小鳥班美術(shù)教案的一個很重要的原則是不評價作品，而是評價思維過程。這是值得注意的，因為這可以使孩子們建立自我信念和自我評價的能力，從而更集中和進步。當一個孩子當中的思維過程被評價了，成就感也是立即顯著的。通過評價思維過程來評價孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子們在眾多其他重要信息之外，建立一個透明的環(huán)境，創(chuàng)造出更好的經(jīng)驗成就感。評估過程是必須的，但需要要時刻非常小心。孩子們最需要的是一個完美的環(huán)境，一個環(huán)境中不會有無果而終的作品的存在，而是看到自己不斷進步和成長的好成績，并通過評估過程不斷確定下去?？偨Y(jié)小鳥班美術(shù)教案的創(chuàng)意激發(fā)教學法，不僅可以使孩子體驗到藝術(shù)的快樂，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，更可以通過擴展他們