初中英語聽力教案的編寫與實踐

第頁共頁初中英語聽力教案的編寫與實踐聽力教學是英語教學的重要組成部分，是培養(yǎng)聽、說、讀、寫四個語言技能中非常重要的一項。在初中英語教學中，聽力教學的重要性不言而喻。因此，設計一份質量高、實用性強的英語聽力教案尤為重要。本文將介紹初中英語聽力教案的編寫與實踐。一、編寫初中英語聽力教案的注意事項根據(jù)教材編寫教案初中英語教材是聽力教學的基礎。編寫教案時，需要根據(jù)教材的語言知識點設置聽力目標，根據(jù)教材中所涉及的話題和語言環(huán)境設計聽力材料，既要確保聽力材料貼近生活、符合學生口味，又要符合課標，實現(xiàn)聽說讀寫四個技能的整合。設置聽力目標聽力目標既是教師在設計聽力教案時所要達到的教學目的，也是學生在學習過程中需要完成的任務。設置目標需要考慮以下因素：難易度、任務類型、學生需要、學科結構。根據(jù)以上因素，目標可分為對話理解、聽取信息、聽懂事情發(fā)展、聽懂單個詞語、聽懂句子、聽懂文章等多種類型，不過一般初中英語聽力以對話理解和聽取信息為主。設計聽力材料聽力材料是聽力教學的重要組成部分，其質量和實用性決定了學生的聽力成績。聽力材料設計需要考慮以下幾個方面：實用性、貼近生活、適當難度、內涵豐富、情境明確、材料短小。選擇適當?shù)慕叹叱踔杏⒄Z聽力教學需要配備相應的教學工具。如CD機、播音員、投影儀、筆記本電腦、錄音筆等。教師需要在教學工具的操作上熟練，以保證教學效果。二、初中英語聽力教案的實踐根據(jù)以上教學準備工作，下面將介紹初中英語聽力教案的實踐流程。教師根據(jù)教材的學習內容和教學目標編寫教案；提前準備好所需要的教具和聽力材料；進入教室后，教師首先介紹本節(jié)課的聽力任務，并讓學生知道聽力所涉及的詞匯和語法知識點；分發(fā)聽力材料，首先組織學生預習聽力材料內容，讓學生了解所要聽取的信息；聽材料前一定要過一遍，確保材料無誤，音量適宜；開始聽力，聽完整段或者完整篇，帶領學生討論聽力材料中的問題、可選答案和難點解釋；多次聽，逐漸升級難度，帶領學生繼續(xù)聽、思考、寫出答案，獨立完成聽力任務；對聽力材料中涉及的重要語言知識點進行點撥，引導學生掌握涉及語言知識點；作業(yè)輔導。針對聽力材料、聽力過程及聽力中涉及的語言知識點進行有針對性的布置聽力作業(yè)，幫助學生加深對知識點的理解。三、初中英語聽力教案的實施效果初中英語聽力教案的實施效果通常體現(xiàn)在三個方面：學生聽力能力的提高，教師教學效果的提升和教學工作的組織性和系統(tǒng)化的進一步完善。學生聽力能力的提高在經(jīng)過多節(jié)聽力教學后，學生的聽力能力得到了很大的提升，學生的聽力技能也得以不斷提高。學生的聽力素材、技能、策略、流程掌握程度和聽力成績等方面都有很大提升，聽力教學效果得到了較好的體現(xiàn)。教師的教學效果得到提升在聽力教學中，教師不僅要事先準備充足，還要掌握聽力的基本知識和技能。在真正的聽力教學中，教師要善于調節(jié)課堂教學氣氛，根據(jù)學生的年齡及特點，恰當?shù)卦O置聽力任務。通過這樣的教育模式，教師能夠提高自己的聽力素質和教學水平。教學工作的組織性和系統(tǒng)化的進一步完善隨著聽力教育的廣泛推廣，教學工作的組織性和系統(tǒng)化水平得到了進一步的完善，各種形式、不同水平、不同要求的聽力測驗也陸續(xù)得到開展，教育教學取得了較為明顯的效果。結論本文詳細介紹了初中英語聽力教案的編寫與實踐，提出了編寫注意事項和實踐流程，并針對教學效果進