《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》簡答題

《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》簡答題學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練簡答題

幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的基本原則

答：一：進(jìn)展兒童思維結(jié)構(gòu)的原則

二：讓兒童動手操作的原則

三：學(xué)問的系統(tǒng)性和規(guī)律性原則

四：聯(lián)系兒童生活的原則

五：重視個別差異的原則

幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的總目標(biāo)

答：激發(fā)幼兒熟悉的探究環(huán)境中數(shù)量，外形等的愛好，使他們情愿并喜愛參與數(shù)學(xué)活動

引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用的過程中，獲得有關(guān)數(shù)，形，量，時間，空間的感性閱歷，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念。

培育幼兒觀看，思索和解決“數(shù)學(xué)”問題的初步力量，并學(xué)習(xí)獨立選擇數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容和根據(jù)要求檢查自己活動的狀況，活動的結(jié)果。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練的意義和價值

答：一：數(shù)學(xué)訓(xùn)練關(guān)心學(xué)前兒童正確的熟悉世界

二：是學(xué)訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)前兒童的思維進(jìn)展

三：數(shù)學(xué)訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和共性進(jìn)展

小組活動組織形式中，老師觀看與指導(dǎo)的主要策略有哪些？

答：1：幼兒在小組活動中，雖進(jìn)行的是同一內(nèi)容活動，但老師不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求，評價幼兒，應(yīng)確定每個幼兒在自己進(jìn)展基礎(chǔ)上所獲得的進(jìn)步。

2：觀看是老師了解幼兒進(jìn)展?fàn)顩r的主要手段，老師不僅要觀看幼兒的操作活動，而且通過觀看幼兒手操作活動，分析幼兒思維內(nèi)部的操作活動，即幼兒才智進(jìn)展水平，要=使幼兒兩種操作活動都處于樂觀狀態(tài)。

3：在小組活動中，老師主要任務(wù)是觀看，了解個別幼兒的活動，并賜予他們必要的指導(dǎo)，例如，向幼兒提出建議或提出啟發(fā)性問題：提示幼兒遵守規(guī)章或明確任務(wù);關(guān)心幼兒回憶已有的學(xué)問閱歷和技能；給幼兒再次示范和講解等等。

物體分類訓(xùn)練的留意事項

答：1：要讓幼兒充分地觀看

2：讓幼兒明確分類的要求

3：應(yīng)盡量指導(dǎo)幼兒爭論與評價不同的結(jié)果

4：要引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果

選擇幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的要求

答：一：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性

二：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)具有生活性

三：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)具有可探究性

數(shù)學(xué)教學(xué)活動的特點

答：1：數(shù)學(xué)教學(xué)活動一般都采納集體活動的形式進(jìn)行，老師依據(jù)數(shù)學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)和本班幼兒的進(jìn)展水平，制定教學(xué)活動的詳細(xì)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，有目的，有方案地組織全班幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動一般都以一下方式進(jìn)行，即老師通過提出問題或設(shè)置肯定的情景，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和探究解決問題的愿望，引導(dǎo)幼兒擺布，操作數(shù)學(xué)活

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練簡答題

幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的基本原則

答：一：進(jìn)展兒童思維結(jié)構(gòu)的原則

二：讓兒童動手操作的原則

三：學(xué)問的系統(tǒng)性和規(guī)律性原則

四：聯(lián)系兒童生活的原則

五：重視個別差異的原則

幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的總目標(biāo)

答：激發(fā)幼兒熟悉的探究環(huán)境中數(shù)量，外形等的愛好，使他們情愿并喜愛參與數(shù)學(xué)活動

引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用的過程中，獲得有關(guān)數(shù)，形，量，時間，空間的感性閱歷，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念。

培育幼兒觀看，思索和解決“數(shù)學(xué)”問題的初步力量，并學(xué)習(xí)獨立選擇數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容和根據(jù)要求檢查自己活動的狀況，活動的結(jié)果。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練的意義和價值

答：一：數(shù)學(xué)訓(xùn)練關(guān)心學(xué)前兒童正確的熟悉世界

二：是學(xué)訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)前兒童的思維進(jìn)展

三：數(shù)學(xué)訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和共性進(jìn)展

小組活動組織形式中，老師觀看與指導(dǎo)的主要策略有哪些？

答：1：幼兒在小組活動中，雖進(jìn)行的是同一內(nèi)容活動，但老師不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求，評價幼兒，應(yīng)確定每個幼兒在自己進(jìn)展基礎(chǔ)上所獲得的進(jìn)步。

2：觀看是老師了解幼兒進(jìn)展?fàn)顩r的主要手段，老師不僅要觀看幼兒的操作活動，而且通過觀看幼兒手操作活動，分析幼兒思維內(nèi)部的操作活動，即幼兒才智進(jìn)展水平，要=使幼兒兩種操作活動都處于樂觀狀態(tài)。

3：在小組活動中，老師主要任務(wù)是觀看，了解個別幼兒的活動，并賜予他們必要的指導(dǎo)，例如，向幼兒提出建議或提出啟發(fā)性問題：提示幼兒遵守規(guī)章或明確任務(wù);關(guān)心幼兒回憶已有的學(xué)問閱歷和技能；給幼兒再次示范和講解等等。

物體分類訓(xùn)練的留意事項

答：1：要讓幼兒充分地觀看

2：讓幼兒明確分類的要求

3：應(yīng)盡量指導(dǎo)幼兒爭論與評價不同的結(jié)果

4：要引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果

選擇幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的要求

答：一：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性

二：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)具有生活性

三：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)具有可探究性

數(shù)學(xué)教學(xué)活動的特點

答：1：數(shù)學(xué)教學(xué)活動一般都采納集體活動的形式進(jìn)行，老師依據(jù)數(shù)學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)和本班幼兒的進(jìn)展水平，制定教學(xué)活動的詳細(xì)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，有目