一年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課說課稿-人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》說課稿一

Word一年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課說課稿-人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》說課稿一

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法一年級(jí)下冊(cè)，第三單元42-43內(nèi)容。

本節(jié)課是在學(xué)生掌握100以內(nèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算過程時(shí)，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準(zhǔn)備。教材通過看圖解決問題列出兩道加法算式和兩道減法算式，并說出各部分的名稱和想法，最后通過練習(xí)鞏固算法。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

1）．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。

2）．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。

3）．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]積極探索的精神，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算

4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：玉米卡片、口算卡片、小棒等。

二、說教法學(xué)法

本節(jié)課采用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生獲得豐富的表象，為學(xué)生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，主要采用創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較、操作等方法，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度去觀察事物思考問題。

三、說教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)。

1、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊

2、師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。

3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？

5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少？

46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？

28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？

[通過“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。]

二．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1．教師創(chuàng)設(shè)情境，出示主題圖：小明可喜歡喝酸奶啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場(chǎng)去買酸奶。售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶，又拿給小明2瓶，問：誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

[通過主題圖展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的問題設(shè)計(jì)主要是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識(shí)。]

2．解決30+2。

教師表揚(yáng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋，選擇一個(gè)問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶？應(yīng)該怎樣計(jì)算？

學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2＝32

請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？

3．解決32-2。

教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，

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