幼兒園中班科學(xué)教案《小球別動(dòng)》教案及教學(xué)反思

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幼兒園中班科學(xué)教案《小球別動(dòng)》教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒通過(guò)探究發(fā)覺(jué)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

2、讓幼兒樂(lè)于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

3、培育幼兒積極動(dòng)腦筋想方法，解決問(wèn)題的技能。

4、情愿大膽嘗試讓小球別動(dòng)，并與同伴共享自己的心得。

5、喜愛(ài)參加游戲，體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中發(fā)覺(jué)小球易滾動(dòng)的特性，并且進(jìn)行各種嘗試，尋求讓小球站穩(wěn)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒，讓他們獨(dú)立查找解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)材料預(yù)備：乒乓球和紙。

知識(shí)閱歷預(yù)備：提前給幼兒滲透球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，發(fā)覺(jué)現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)玩，也可以分組玩，鼓舞孩子采用多種玩法。

2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小球在桌面簡(jiǎn)單滾落的現(xiàn)象。

二、提出問(wèn)題，幼兒大膽設(shè)想。

1、提出問(wèn)題：小球在柜子上站不穩(wěn)，寶寶們有什么好方法讓他趕快站穩(wěn)嗎?

2、鼓舞幼兒大膽設(shè)想，并且說(shuō)出自己的想法。

3、再次提出問(wèn)題，老師可進(jìn)行提示：可不能用一張紙讓小球站穩(wěn)?

4、鼓舞幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動(dòng)手實(shí)踐。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙?jiān)∏蛘痉€(wěn)。

2、老師觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的做法。老師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在溝通中要表述過(guò)程的語(yǔ)言。

四、溝通。

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減削消極等待。

2、個(gè)別幼兒講解并描述自己的做法，展示成果。

3、將作品陳設(shè)在柜子上，幼兒集體觀賞大家的成果，感受勝利的喜悅。

五、延伸活動(dòng)：讓孩子利用其它材料嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

課后反思：

這節(jié)課，我讓幼兒自己在游戲中發(fā)覺(jué)小球易滾動(dòng)的特性，并讓幼兒自己尋求解決這一問(wèn)題的方法。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很勝利。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓舞性的話(huà)語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時(shí)，我可以說(shuō)"恩你動(dòng)腦筋拉'，"你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎?'"趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧!'等等之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，但是我卻沒(méi)有這樣做，以