五年級下冊口語交際一-學寫書信第二課時2022.3.8-3

人教版小學語文五年級下冊

《口語交際·習作一》

·學寫書信

執(zhí)教：莆田市涵江區(qū)萩蘆中心小學

張金漲1.書信是什么？書信的定義：書信是人們以文字交流思想感情、交談事務或互通訊息的一種應用文體。說白了，書信就是把要說給對方聽的話寫下來給對方看的一種文體。今天是3.8國際婦女節(jié)，你們不僅可以給媽媽寫信，還可以給親戚、朋友、老師寫信，和他們互相通消息、談談見聞、協(xié)商問題、聯(lián)絡情感等。動動腦：書信的特點：迅捷靈活方便可保存待考書信的分類：書信大致可以分為兩類用于私人交往的一般書信（私人信件）用于公事交往的專用書信考考你：一份完整的書信包括哪些內(nèi)容？（一）信封（二）信箋（jiān）信紙。（三）郵票（四）郵戳收信人地址————————收信人姓名————————寄信人地址————————

的一2.信封的格式怎么寫信封呢？1）信封的左上角方格里寫上收信人所在地的郵政編碼。2）上方寫收信人的詳細地址。3）中間寫收信人的姓名。4）信封的右下方寫寄信人的詳細地址。5）信封的右下角方格里寫上寫信人所在地的郵政編碼。注意：轉(zhuǎn)行時不要把名詞拆開；姓名后不能寫親屬間的稱謂，可寫“先生”、“同志”或職務稱謂；628113收信人地址收信人姓名寄信人地址33351121四川省青川縣關莊鎮(zhèn)中心小學XXX同志(收）福建省莆田市涵江區(qū)萩蘆中心小學X寄

怎樣寫信呢？

寫信跟寫文章有所不同，寫文章是寫給大家看的，沒有固定的對象，而信件是給某一個人看的，事先應該知道讀者是誰，因此，書信有它獨特的格式和要求。

3.書信的格式

書信由稱謂、問候、正文、結(jié)尾語（敬語）、落款（署名）及時間等組成。稱謂問候正文日期結(jié)尾語署名（尊敬的張老師：）您好！敬祝安康?。üぷ黜樌。?）稱謂完整的稱謂由姓名、稱呼和修飾語三部分組成，如“尊敬的王芳老師”。稱呼對方要注意禮貌，給長輩寫信應該按照親屬關系來稱呼，一般不宜直呼其名，給平輩或晚輩寫信，可以隨便些。（2）問候語問候語應在稱謂的下一行空兩格的位置起筆，可以單獨成段。（3）正文正文部分在書信中有相對的獨立性。內(nèi)容多的信可分段寫。寫完一段要另起一行，在空兩格的位置起筆。（4）結(jié)尾語“祝你”可寫在正文后，也可寫在正文下一行空兩格位置上，“健康！”在下一行頂格書寫。（5）署（shǔ）名（落款）

在信紙右下方寫上寫信人的身份和姓名。（6）日期在署名的下一行右下方寫上完整的日期，x年x月x日。稱謂問候正文日期X年X月X日結(jié)尾語署名xx（尊敬的張老師：）您好！敬祝健康?。⌒〗M交流：

你想給誰寫信？準備寫些什么內(nèi)容？

給遠方小學生的一封信親愛的XXX：你好！你一定感到莫名其妙，為什么會突如其來地收到一封陌生人的來信呢？其實，這是因為我們班的同學在報紙上看到你們西部那邊生活和學習條件十分艱苦，所以我們決定舉辦一次“手拉手”的活動，與你們交流、建立聯(lián)系，幫助你們一起度過生活、學習上的難關的設想。說到這里，你一定迫不及待地想知道我的一些情況吧？我叫XXX，現(xiàn)住福建省的一座風景如畫的城市——莆田市。我愛我的學?！瓍^(qū)萩蘆中心小學。那是一個風景優(yōu)美的讀書寶地。有籃球場、田徑場、羽毛球場、乒乓球室、歌詠室、多功能廳、圖書館……真可以稱得上是應有盡有。我們班更是一個學習氣氛濃厚、積極向上、樂于助人的大集體。要是我們可以結(jié)成好朋友，那該多好??！我想書信幫了我們大忙，往后只要我們的筆尖稍稍一動，就可以取得聯(lián)系。雖然我們被萬水千山所阻隔，可書信是沒有界限的。兩個遠隔千里的人是完全有可能架起一座友誼的橋梁的。在此，我想為我們的“手拉手”活動提一些建議。第一步，讓我們相互寫信，說說自己的基本情況和愛好；第二步，探討、交流我們生活、學習中所遇到的難題，讓對方幫助自己解決；第三步，把我們最近一段時間里的所見所聞寫下來，寄給對方；第四步，我們班準備捐出一些有益的課外書，以解決你們課外讀物缺少的問題。今天我很高興能與你們寫信。我們都是二十一世紀的同齡人，都是祖國未來的花朵，讓我們一起手拉手，心連心，在燦爛明媚的陽光下，快快樂樂地茁壯成長吧！祝:學習進步！身體健康！XXX2016.3.8

動筆寫信，題目自擬：如：給XXX的一封信

（1）佳文賞析一全體學生自由讀這篇習作。評議:這篇習作的成功之處，有什么不足，說說理由,并且加以修改。（2）佳文賞析二

再次評議。

總結(jié)：