任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文-審題

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

審題Loremidolorsitamet,consecteturadipisicingelit.高考閱卷直擊古語(yǔ)云：“題好一半文。”標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感、心靈的第一個(gè)交會(huì)點(diǎn)。作文標(biāo)題擬得好，既能收到畫龍點(diǎn)睛的效果，又可以先聲奪人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。從高考閱卷實(shí)際來(lái)看，閱卷老師每天閱讀了大量作文后一定會(huì)有疲倦感，而靚麗的標(biāo)題能使閱卷老師眼前一亮，精神為之一振，從而為作文賺到印象分。高考作文評(píng)卷中，作文若是缺少題目則會(huì)被扣2分，但這其實(shí)不僅僅是2分的問(wèn)題，而是沒(méi)有題目，文章會(huì)顯得不完整，也會(huì)讓閱卷老師對(duì)作文有一個(gè)不好的印象。這樣一來(lái)，作文被扣的分?jǐn)?shù)就會(huì)大大超過(guò)2分了。但是有些同學(xué)對(duì)此毫不重視，或隨意把話題做標(biāo)題；或擬題不準(zhǔn)確，詞不達(dá)意；或擬題落入俗套，毫無(wú)新意；或偏離材料，文不對(duì)題；或冗長(zhǎng)呆板，甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句，令人大倒胃口……這樣的標(biāo)題自然是入不了閱卷老師的法眼的。綜觀高考滿分作文的標(biāo)題，記敘文的題目或直接點(diǎn)明記敘的對(duì)象，或交代記敘的事件，或引起人們注意；議論文的題目或直接點(diǎn)明論點(diǎn)，或交代議論范圍，或令人深思警醒……真是百花齊放，各領(lǐng)風(fēng)騷。一個(gè)詞，一個(gè)短語(yǔ)，一句話均可入題。有的題目注重?cái)M題效果(或簡(jiǎn)潔切題，如2015年高考天津卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“不朽的范兒”；或意蘊(yùn)深邃，如2015年高考湖南卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“扎根在土里，亦游走入天際”；或點(diǎn)明中心，如2015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ優(yōu)秀作文的標(biāo)題“遵規(guī)守范，呵護(hù)生命——致違規(guī)駕駛的陳先生一封信”；或引人遐思，如2015年高考四川卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“守住心中的桃花源”等)，有的題目注重?cái)M題技巧(或意象組合，如2015年高考江蘇卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“小巷面條香”；或逆用常語(yǔ)，如2015年高考江蘇卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“與其弄巧，不如守拙”；或巧用各類符號(hào)，如2015年高考安徽卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“表象≠真相”；或彰顯另類文體，如2015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文的標(biāo)題“我為‘小劉’點(diǎn)贊——致‘當(dāng)代風(fēng)采人物’評(píng)選活動(dòng)組委會(huì)的一封公開(kāi)信”；或化用詩(shī)文名句，如2015年高考浙江卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”；或妙用修辭(常用的主要有引用、比喻、擬人、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)，反問(wèn)等)，如2015年高考上海卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“柔也人生，剛也人生”)。綜合分析各類高考考場(chǎng)佳作的標(biāo)題，我們可以看出，一個(gè)好標(biāo)題，必須是準(zhǔn)確、切體(符合文體特點(diǎn))、簡(jiǎn)明、醒目、新穎、有詩(shī)意的?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】作文技法突破

一、直接用材料的觀點(diǎn)作為標(biāo)題任何類型的作文材料，都會(huì)有自己的中心意思。考生在寫作文時(shí)，可以直接將材料中的觀點(diǎn)提煉濃縮形成題目(直接入題法)，讓讀者一見(jiàn)題目就知道文章的中心論點(diǎn)，從而使得文章觀點(diǎn)鮮明、中心明確。這種方法有點(diǎn)像打球中的“短、平、快”，在直截了當(dāng)中既彰顯了個(gè)性，又給人一種鮮明爽快、痛快淋漓之感，還不容易偏題。比如2015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ優(yōu)秀作文的標(biāo)題“懂得規(guī)矩，理解真愛(ài)——致陳先生的一封信”，該題目就是作者要表達(dá)的觀點(diǎn)，直接醒目。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。狼一向以兇殘著稱，它用牙齒做武器，征戰(zhàn)廝殺，獲取食物。在沙漠和草原中生活的駱駝不是狼的對(duì)手，不過(guò)，駱駝另有一手——它的生存手段不是進(jìn)攻，而是逃跑。駱駝與狼相遇時(shí)，狼總是急切地發(fā)起進(jìn)攻，企圖速戰(zhàn)速?zèng)Q，而駱駝常常是吼叫一聲，撒開(kāi)四蹄狂奔，狼不肯放棄就要到嘴的美味，就拼命追趕。但跑著跑著，狼的速度就慢下來(lái)了。駱駝見(jiàn)狀就主動(dòng)放慢速度，給狼一點(diǎn)鼓勵(lì)和希望。狼果然中計(jì)，繼續(xù)用力追趕，駱駝則裝成一副精疲力竭的樣子，一點(diǎn)一點(diǎn)地把狼引向無(wú)水無(wú)食無(wú)生命的大漠深處……狼用盡最后一點(diǎn)力氣，四肢發(fā)軟，口吐白沫，嗚呼斃命。要求：明確角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(1)拒絕貪婪。(體現(xiàn)材料觀點(diǎn)，醒目有力。)(2)將優(yōu)勢(shì)進(jìn)行到底。(態(tài)度斬釘截鐵，不容置辯，化用電視劇名，富有意蘊(yùn)。)(3)智慧，人生的法寶。(變換句式，強(qiáng)調(diào)智慧的力量。)(4)弱小與強(qiáng)大。(將“弱小”與“強(qiáng)大”并列，呈現(xiàn)兩種方向，引人深思。)－名師點(diǎn)說(shuō)－這是一道寓言類材料作文題。審題時(shí)，一定要注意把握材料敘述的主要現(xiàn)象，并通過(guò)分析關(guān)鍵語(yǔ)句探究其原因與結(jié)果，從多個(gè)角度去審視材料，深入發(fā)掘材料寓意，只有這樣，才可將文章寫深寫透。就本題而言，材料寫的是駱駝戰(zhàn)勝狼的故事。在與狼的較量中，駱駝把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致，最終取得了勝利。要想深入發(fā)掘材料的寓意，考生就要一反常規(guī)思維，透過(guò)表面看到本質(zhì)。從駱駝將狼一步步地拖垮，最后取得勝利的角度分析，可立意為“智慧的力量”“以弱勝?gòu)?qiáng)”等；從駱駝不善于奔跑，但忍耐力強(qiáng)的角度分析，可立意為“善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”等；從狼急切地進(jìn)攻駱駝，即使精疲力竭也要追趕卻最終斃命的角度分析，可立意為“拒絕貪婪”“量力而行”等。二、用材料中的關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)作為標(biāo)題關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，扣住了關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)，也就抓住了作文的寫作重點(diǎn)。若用材料中的關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)做文章的標(biāo)題，則會(huì)使文章標(biāo)題醒目有力，既體現(xiàn)材料的內(nèi)涵，防止偏題，又可使閱卷老師明悉作文的觀點(diǎn)。如2015年高考上海卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“剛?cè)岵?jì)，造就和諧的自我”，該標(biāo)題就扣住了材料“人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我”中“堅(jiān)硬”“柔軟”“和諧的自我”三個(gè)關(guān)鍵詞句，從而亮明了文章的觀點(diǎn)，醒目有力。一位心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他讓十個(gè)人穿過(guò)一間黑暗的房子，在他的引導(dǎo)下，這十個(gè)人成功地穿了過(guò)去。然后，心理學(xué)家打開(kāi)房?jī)?nèi)的一盞燈，這些人都驚出了一身冷汗。原來(lái)房子的地面上有一個(gè)大水池，池里養(yǎng)著十幾條鱷魚，剛才他們是從水池上方的小木橋上走過(guò)去的。心理學(xué)家問(wèn)他們：“現(xiàn)在，還有誰(shuí)愿意再次穿過(guò)這間房子呢？”沒(méi)人回答。過(guò)了很久，有三個(gè)膽大的人站了出來(lái)。其中一人小心翼翼地走了過(guò)去，速度比第一次慢了許多；另一個(gè)走到一半時(shí)，竟趴在小木橋上爬了過(guò)去；第三個(gè)剛走幾步就趴下了，再也不敢向前移動(dòng)半步。心理學(xué)家又打開(kāi)房?jī)?nèi)的幾盞燈，這時(shí)人們看見(jiàn)小木橋下裝有一張安全網(wǎng)，只是由于網(wǎng)線的顏色極淺，他們剛才沒(méi)看見(jiàn)?！艾F(xiàn)在，誰(shuí)愿意通過(guò)這座小木橋呢？”心理學(xué)家再次問(wèn)道。這次又有五個(gè)人站了出來(lái)?！澳銈?yōu)楹尾辉敢饽?？”心理學(xué)家問(wèn)剩下的人?！斑@張安全網(wǎng)牢固嗎？”剩下的人異口同聲地問(wèn)。其實(shí)在生活中，我們往往就有這樣的體驗(yàn)。獲取成功就像通過(guò)這座小木橋，我們會(huì)失敗恐怕不是因?yàn)榱α勘∪趸蛑悄艿拖?，而是因?yàn)樵诿鎸?duì)險(xiǎn)境時(shí)，我們?cè)缇褪チ似届o的心態(tài)，慌了手腳，亂了分寸。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(1)成也心態(tài)，敗也心態(tài)。(點(diǎn)明“心態(tài)”的重要性，化用成語(yǔ)，彰顯力度。)(2)擺正心態(tài)。(直接表明觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔到位。)(3)陽(yáng)光心態(tài)，綻放炫彩。(點(diǎn)出陽(yáng)光心態(tài)的重要性，且富有意蘊(yùn)。)(4)心態(tài)與人生。(將“心態(tài)”與“人生”并列，暗示二者之間的聯(lián)系，亮明材料中心內(nèi)容，引人思考。)(5)開(kāi)了窗，迎接陽(yáng)光。(題目描繪了一個(gè)場(chǎng)景，營(yíng)造詩(shī)情畫意，語(yǔ)言富有意蘊(yùn)，且暗含保持良好心態(tài)的觀點(diǎn)。)－名師點(diǎn)說(shuō)－本則材料主要講的是一則心理實(shí)驗(yàn)：人們?cè)诓恢绪{魚時(shí)，能夠很好地完成任務(wù)；當(dāng)知道有危險(xiǎn)時(shí)，一些人被危險(xiǎn)嚇倒，望而卻步，白白錯(cuò)失成功的機(jī)會(huì)。這則實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明了心態(tài)對(duì)人的行為的重要影響：心情平靜才能做好事情，心懷恐懼必然會(huì)消磨人的自信心，阻礙人前進(jìn)。由此可知，材料的關(guān)鍵詞是總結(jié)句中的“面對(duì)險(xiǎn)境”“心態(tài)”。從面對(duì)險(xiǎn)境、困難時(shí)的心態(tài)的角度入手，可以立意為“人生要積極自信”“保持平靜的心態(tài)”等；從心態(tài)調(diào)整的角度分析，可以立意為“擺正心態(tài)方能成就精彩人生”等；從肯定某種心態(tài)(自信、樂(lè)觀、積極等)的角度分析，可以立意為“自信是成功的前提”等；從壞心態(tài)對(duì)人生的影響的角度分析，可以立意為“恐懼會(huì)使人錯(cuò)失機(jī)會(huì)”“克服恐懼心理，勇敢前行”等。但要注意寫作時(shí)切不可面面俱到、泛泛而談，應(yīng)力求新穎，于小處著手，以小見(jiàn)大，推己及人?！竞献鲗W(xué)習(xí)】

三、巧引詩(shī)詞名句或成語(yǔ)作為標(biāo)題標(biāo)題化用俗語(yǔ)、流行用語(yǔ)、歌曲名、影視劇名、廣告語(yǔ)等，會(huì)顯得通俗易懂，自然親切，極易引發(fā)讀者的想象；化用人們熟知的名言警句、詩(shī)詞歌賦中的名句、成語(yǔ)等，既典雅工麗，詞約意豐，又使得文章顯示出文化底蘊(yùn)。前者如“送人玫瑰，手有余香”(化用民間諺語(yǔ))、“‘愛(ài)’在心頭口難開(kāi)”(化用流行歌曲名)、“不要讓精神‘?dāng)鄬印?嫁接地理術(shù)語(yǔ))等；后者有“小人之心何以度君子之腹”(化用成語(yǔ))、“別人的風(fēng)景你的夢(mèng)”(化用詩(shī)句)、“海棠依舊？綠肥紅瘦？”(化用古典詩(shī)詞)等。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2015年8月1日，北京演唱會(huì)上，歌手張靚穎在唱歌時(shí)不慎從臺(tái)上跌落……但很快張靚穎就出現(xiàn)了，她身穿一襲白裙，妝容優(yōu)雅，手臂上卻有大塊的瘀青。她說(shuō)“不好意思，今天我不是很專業(yè)”，還說(shuō)“要把所有能唱的歌都唱完”。受傷后她只能坐在椅子上唱歌，但所唱的歌幾乎每首都媲美原音又飽含更多情緒……張靚穎的表現(xiàn)絕不像她自己說(shuō)的“不是很專業(yè)”，相反完全可以用金星老師的那句“完美！”來(lái)形容?，F(xiàn)場(chǎng)上萬(wàn)名觀眾，一片沸騰。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。擬題實(shí)踐及分析(1)(2)(3)(4)■擬題實(shí)踐及分析(1)謙虛不可丟。(用否定句式點(diǎn)出觀點(diǎn)，啟人思考。)(2)讓謙虛飛一會(huì)兒。(化用影視劇名，并采用呼告法號(hào)召大家要有謙虛精神，形象生動(dòng)。)(3)敬業(yè)之花處處盛開(kāi)。(化用名篇《驛路梨花處處開(kāi)》的題目，比喻形象，親切自然。)(4)素養(yǎng)所至，金石為開(kāi)。(化用成語(yǔ)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，點(diǎn)出了素養(yǎng)的重要性。)－名師點(diǎn)說(shuō)－本題選用的是新聞素材類材料，講述的是張靚穎由于意外事故跌落臺(tái)下，但她克服困難，堅(jiān)持為觀眾獻(xiàn)上自己的歌，且表現(xiàn)堪稱完美。材料內(nèi)涵豐富，立意角度多。從張靚穎發(fā)生意外但依然堅(jiān)持為觀眾獻(xiàn)歌的角度分析，可以立意為勇敢面對(duì)困難、人要有敬業(yè)精神、具備職業(yè)素養(yǎng)等；從張靚穎堅(jiān)持獻(xiàn)唱且表現(xiàn)完美的角度來(lái)分析，可以立意為對(duì)自己要求嚴(yán)格、對(duì)工作要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度等；從張靚穎的話和材料末尾的評(píng)價(jià)的角度可以得出為人要謙遜的立意。若寫成記敘文，要注意情感真摯，刻畫細(xì)致，敘事生動(dòng)；若寫成議論文，則要先分析材料并確立觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)加以分析論證，分析時(shí)可以運(yùn)用多種論證方式，從而達(dá)到加強(qiáng)論證力度的效果。四、巧用修辭，生動(dòng)形象有的標(biāo)題運(yùn)用修辭手法，顯得既簡(jiǎn)明生動(dòng)，又新穎別致，對(duì)讀者極富吸引力，如“生命不是永遠(yuǎn)張開(kāi)的弓”(比喻)、“樹的嘆息”(擬人)、“向生命致敬，為人性喝彩”(對(duì)偶)、“我是誰(shuí)？我是我”(設(shè)問(wèn))、“人生多彩，多彩人生”(回環(huán))等。有一位歌手人長(zhǎng)得很丑，又很矮小。他以前生怕會(huì)引來(lái)別人的嘲笑，于是僅僅在電臺(tái)做錄音工作。可上舞臺(tái)演唱一直是他的夢(mèng)想，他決定無(wú)論如何也要冒一次險(xiǎn)，哪怕被人轟下臺(tái)。朋友們知道了他的想法，都勸他不要做這樣的傻事，但他還是執(zhí)意如此。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，在一次晚會(huì)上，他排除一切困難登上了舞臺(tái)，以最自然的姿態(tài)和最真實(shí)的一面去面對(duì)觀眾。因?yàn)檎嬲\(chéng)、自信和充滿魅力的表演，他受到了觀眾的熱烈歡迎。此后觀眾來(lái)信不斷，對(duì)于他坦率面對(duì)缺陷的態(tài)度給予了熱烈的贊美，而他也終于成為了一名杰出的歌手。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。擬題實(shí)踐及分析(1)(2)(3)擬題實(shí)踐及分析(1)戰(zhàn)勝缺陷，成就自我。(運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，觀點(diǎn)明確，鏗鏘有力。)(2)金無(wú)足赤，人無(wú)完人。(引用俗語(yǔ)，形象生動(dòng)，點(diǎn)明觀點(diǎn)。(3)缺陷，我該怎樣與你同行？(題目運(yùn)用擬人與反問(wèn)的修辭手法，簡(jiǎn)潔醒目，令人深思。)－名師點(diǎn)說(shuō)－本則材料敘述的是歌手坦率面對(duì)自己的缺陷，敢于以真實(shí)的一面來(lái)面對(duì)觀眾，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的事情。據(jù)此，考生從沒(méi)有完美的人的角度分析，可以立意為“世界上沒(méi)有十全十美的人或東西”“完美是相對(duì)的，不完美是絕對(duì)的”“要正視自己的不完美”等；從歌手對(duì)待缺陷的態(tài)度的角度分析，可以立意為“要坦率地面對(duì)缺陷”等；從外形缺陷與心理缺陷的角度分析，可以立意為“心理缺陷更可怕”“克服自卑”等?！緫?yīng)用學(xué)習(xí)】擬題實(shí)踐

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一個(gè)富人想幫窮人致富，于是送給窮人一頭牛，囑咐他好好開(kāi)荒，等春天來(lái)了撒上種子。窮人滿懷希望地開(kāi)始奮斗。可是沒(méi)過(guò)幾天他發(fā)現(xiàn)，牛要吃草，人要吃飯，日子比過(guò)去還難。窮人就想不如把牛賣了，買幾只羊，先殺一只吃，剩下的還可以生小羊，可以賺更多的錢。窮人的計(jì)劃如愿以償，只是小羊遲遲沒(méi)有生下來(lái)，日子又艱難了。于是窮人把羊賣了，買了幾只雞。當(dāng)只剩一只雞時(shí)，窮人想：致富是無(wú)望了，還不如把雞賣了，打一壺酒，三杯下肚，萬(wàn)事不愁。很快春天來(lái)了，送牛來(lái)的富人竟然發(fā)現(xiàn)窮人正就著咸菜喝酒，牛早就沒(méi)有了，家里依然一貧如洗。富人轉(zhuǎn)身走了，窮人依舊貧窮。很多人都有過(guò)夢(mèng)想，甚至有過(guò)機(jī)遇，有過(guò)行動(dòng)，但要改變固有的習(xí)慣思維，將夢(mèng)想堅(jiān)持到底卻很難。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.寫作提示：本則材料是一則寓言故事，講述的是富人送牛給窮人幫助其致富，而窮人由于習(xí)慣性思維，將牛換成羊，將羊換成雞，將雞換成酒，最后依然一貧如洗。故事末尾的評(píng)論性句子“很多人都有過(guò)夢(mèng)想，甚至有過(guò)機(jī)遇，有過(guò)行動(dòng)，但要改變固有的習(xí)慣思維，將夢(mèng)想堅(jiān)持到底卻很難”，是本則材料的關(guān)鍵句。這句話的中心意思是改變習(xí)慣思維，堅(jiān)持夢(mèng)想。因此，考生可從個(gè)人、社會(huì)的習(xí)慣思維與成功的關(guān)系入手，深入淺出地揭示材料的內(nèi)涵。從習(xí)慣與人的改變的角度分析，可以立意為人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是讓習(xí)慣支配人；習(xí)慣的改變需要毅力；打破固有的習(xí)慣思維等。從習(xí)慣對(duì)人生的影響的角度分析，可以立意為：好習(xí)慣成就精彩人生，壞習(xí)慣侵蝕人的夢(mèng)想，阻礙人生成功等。參考示例：(1)習(xí)慣成自然。(凸顯了“習(xí)慣”的發(fā)展性，引用格言，令人警醒。)(2)習(xí)慣成就未來(lái)。(直接表現(xiàn)“習(xí)慣”與“未來(lái)”之間的關(guān)系，點(diǎn)明觀點(diǎn)，醒目有力。)(3)都是習(xí)慣惹的禍。(直接表明壞習(xí)慣產(chǎn)生的后果，設(shè)置懸念，吸引人的眼球。)2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。自古以來(lái)，就有許多關(guān)于“比”的說(shuō)法，如“人比人，氣死人”“比上不足，比下有余”等，而現(xiàn)在更是處處有“比”，如比地位，比見(jiàn)識(shí)，比門路，比愛(ài)心，比干勁……對(duì)此，你有什么看法？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。擬題實(shí)踐2．寫作提示：本題的關(guān)鍵詞無(wú)疑是“比”。“比”的內(nèi)涵豐富，在立意上有較大的自由度和靈活性，這就為考生提供了較大的創(chuàng)作空間?？忌梢岳斫鉃槿伺c人之間、國(guó)家與國(guó)家之間、行業(yè)與行業(yè)之間、意識(shí)與意識(shí)之間等的比較。在立意上，既可寫自己身邊的互相攀比之風(fēng)，也可寫社會(huì)中不同人對(duì)“比”的態(tài)度，還可談“比”的重要性等。除此之外，考生還可以把思維放開(kāi)些，寫因“比”產(chǎn)生的積極效果，如寫個(gè)人、集體、國(guó)家等在“比”中前進(jìn)；“比”使領(lǐng)先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奮起直追等?；蛘哒劇氨取钡膶?duì)象，如和古人比，和后人比，和外國(guó)比，和先進(jìn)比等。還可反向立意為“比”是為了不比，或者為“比”定性，如“比”是一種從容的態(tài)度，“比”是一種精神品格等。這樣一來(lái)，“比”的內(nèi)涵就全面而立體地呈現(xiàn)了出來(lái)，只要考生把其中的某一點(diǎn)寫深寫透，不愁立意不深刻！參考示例：(1)怎一個(gè)“比”字了得？(扣住材料中“比”這個(gè)關(guān)鍵詞，用反問(wèn)句式，啟人思考，且化用詩(shī)句，增添了文采。)(2)從“比”中奮進(jìn)。(扣住材料中的關(guān)鍵詞，點(diǎn)出“比”產(chǎn)生的積極效果，亮明觀點(diǎn)，醒目有力。)(3)比？不比？(將“比”與“不比”并列，且加入問(wèn)號(hào)，構(gòu)成對(duì)比，引人注目。)(4)攀比之風(fēng)不宜長(zhǎng)。(扣住材料中“人比人，氣死人”等信息點(diǎn)，點(diǎn)出盲目攀比的危害。)(5)比，一種精神品格。(扣住材料中的關(guān)鍵詞“比”，為“比”定性，提醒人應(yīng)該用什么心態(tài)去“比”，生動(dòng)形象。)3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一位大學(xué)生來(lái)自城市，平時(shí)挺活潑，又特別能侃，大家送他外號(hào)“神侃”。憑著口才，他結(jié)交了很多朋友，于是他對(duì)這一特長(zhǎng)欣賞至極。而同寢室的另一個(gè)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，平時(shí)沉默寡言，顯得老實(shí)巴交，有些自卑。畢業(yè)后，兩人到同一家公司應(yīng)聘，結(jié)果“神侃”落選，后者入選。“神侃”怎么也弄不明白為什么會(huì)這樣，于是第二天就去問(wèn)那家公司的人事科長(zhǎng)?？崎L(zhǎng)直言道：你落選是因?yàn)樘苷f(shuō)了，他入選是因?yàn)椴淮笳f(shuō)話。事后“神侃”嘆息道：長(zhǎng)處怎么一下子就變成了短處呢？要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。擬題實(shí)踐3．寫作提示：本則材料是一則生活故事，講述的是來(lái)自城市的大學(xué)生因?yàn)槟苷f(shuō)，交到了很多朋友，但在求職面試時(shí)，卻因?yàn)槟苷f(shuō)而落選。來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生恰好與他相反，平時(shí)沉默寡言，但最終被公司聘用。材料的關(guān)鍵句是最后一句“長(zhǎng)處怎么一下子就變成了短處呢”。審清這道作文題的題意并不難，難點(diǎn)在于要辯證分析“長(zhǎng)處”與“短處”的關(guān)系。俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！庇纱丝磥?lái)，“長(zhǎng)處”與“短處”是可以相互轉(zhuǎn)換的。從“長(zhǎng)處”上要看到“短處”，從“短處”上要看到“長(zhǎng)處”，任何事物都是一分為二的。據(jù)此，考生可立意為要全面地看待人和事，不能只看它的長(zhǎng)處或短處；正確看待自己的長(zhǎng)處與短處；長(zhǎng)處與短處可以相互轉(zhuǎn)換等。參考示例：(1)尺有所短，寸有所長(zhǎng)。(直接引用成語(yǔ)，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，通俗易懂，又點(diǎn)明了觀點(diǎn)。)(2)長(zhǎng)處？短處？(運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，將“長(zhǎng)處”“短處”并列，問(wèn)號(hào)入題，生動(dòng)有趣，引人思考。)(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短你可會(huì)？(運(yùn)用疑問(wèn)句，引人思考，激發(fā)閱讀興趣。)4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。英國(guó)哲學(xué)家托馬斯·布朗說(shuō)：當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己。是的，我們留意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無(wú)建樹；而那些被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。擬題實(shí)踐4．寫作提示：這是一則論述性的材料，觀點(diǎn)句是材料的關(guān)鍵所在，從“當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己”“喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無(wú)建樹”等語(yǔ)句出發(fā)，從心理、道德、發(fā)展等角度，闡述嘲笑別人給自己帶來(lái)的不良影響；從“被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花”一句出發(fā)，可以立足于怎樣正確對(duì)待嘲笑，以及如何在嘲笑中走向輝煌。因此，可以采用對(duì)比的方法擬題“以微笑面對(duì)嘲笑”“讓冷靜成為勇氣”等。參考示例：(1)走自己的路，讓別人嘲笑去吧(化用意大利詩(shī)人但丁的名句)；(2)莫畏嘲笑遮望眼(化用王安石“不畏浮云遮望眼”名句)。(3)微笑讓嘲笑者走開(kāi)(化用電影《戰(zhàn)爭(zhēng)讓女人走開(kāi)》，指出應(yīng)對(duì)嘲笑者的最佳方式是以微笑淡然面對(duì))。5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。林清玄對(duì)窗子和鏡子有過(guò)精彩的比喻：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子?！币螅哼x好角度，確定立意，文體自選(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。擬題實(shí)踐5．寫作提示：材料