作文審題立意- 省賽獲獎(jiǎng)

百步穿楊意猶酣吹盡狂沙始到金——高考材料作文訓(xùn)練之審題立意

故事引入：宋朝時(shí)宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以“深山藏古寺”的詩句為題讓考生作畫。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并發(fā)表自己的意見。山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。蒼郁的群山，中間露出寺廟的一角，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個(gè)小和尚正在擔(dān)水。這樣繪畫，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“深山”“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。審題審得好。材料作文審題立意需要訓(xùn)練、需要技巧。寫好材料作文必須讀懂材料材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。材料：北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自護(hù)所短”是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護(hù)所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護(hù)所短。若抓不住這一關(guān)鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題了。方法總結(jié)：（一）從抓關(guān)鍵詞句入手有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。7實(shí)戰(zhàn)演練(抓關(guān)鍵句)材料：一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說：“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?此則材料的關(guān)鍵句是“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！庇纱苏归_立意：可以圍繞“經(jīng)驗(yàn)誠可貴，勇氣價(jià)更高”“成功來自勇氣”“成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣”“做事需心無旁騖，無所畏懼”等。參考題目：《經(jīng)驗(yàn)誠可貴，勇氣價(jià)更高》《狹路相逢勇者勝》《成功源自勇氣》《一“勇”天下無難事》。材料：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”烏鴉模仿老鷹抓羊，不僅沒有成功，而且被牧羊人抓住，為什么？因?yàn)樗碜犹p，爪子不如老鷹鋒利，自身不具備抓羊的條件，卻還要模仿老鷹去抓羊，哪有不失敗之理？據(jù)此可立意為：應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。為什么小孩稱贊烏鴉“它也很可愛啊！”？因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！11（方法總結(jié)）(二)由果溯因法（因果分析法）任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

12實(shí)戰(zhàn)演練（由果溯因法）材料：兩位釣魚高手垂釣，吸引了很多游客。游客羨慕他們輕松地就把魚釣上來，也去買來釣竿試運(yùn)氣。這些不擅此道的游客，怎么釣也釣不上魚。這兩位釣魚高手，一位孤僻不愛搭理人，獨(dú)享垂釣樂；另一位卻是個(gè)熱心腸。熱心腸的這位，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧！我教你們釣魚，如果你們學(xué)會(huì)了，每釣到十條就分給我一條，不滿十條就不必給了?！彪p方一拍即合。他教完這一撥人，又去教另一撥人。一天下來，他不僅獲得了一大簍魚，還認(rèn)識(shí)了一大群新朋友，備受尊崇。另一位高手，只是孤單地努力地去盡量多釣一條魚。一天下來，簍里的魚也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有同伴的多。13熱心腸的這位“他不僅獲得了滿滿一大簍魚，還認(rèn)識(shí)了一大群新朋友，備受尊崇”。為什么呢？因?yàn)樗趲椭鷦e人獲得成功的同時(shí)，也得到別人的回饋?！傲硪晃桓呤?，只是孤單地努力地去盡量多釣一條魚。一天下來，簍里的魚也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有同伴的多?！边@又是為什么呢？因?yàn)樗活欁约横烎~，沒有幫助他人。以果溯因，得出觀點(diǎn)——幫助別人也是幫助自己；學(xué)會(huì)分享，收獲快樂。材料：美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。

鹿和狼的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。所以可以立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦是如此，自然規(guī)律不可違。

16從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了天敵，生活太安逸舒適，于是體態(tài)愚笨。后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，又恢復(fù)了生機(jī)?？梢姡荷趹n患，死于安樂。有了生存的壓力，才會(huì)有巨大的動(dòng)力，才會(huì)千方百計(jì)去找尋生存的出路。有了競爭，才會(huì)產(chǎn)生活力發(fā)奮進(jìn)??；沒有競爭，就會(huì)喪失活力，忘掉進(jìn)取。方法總結(jié)（三）從辨明關(guān)系入手任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。18課堂訓(xùn)練2012新課標(biāo)卷船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了?！贝髡f：“那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf：“那只是順手做的一件小事”船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?9抓關(guān)鍵詞句法A.“修船工發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了”（1）不以善小而不為（2）贈(zèng)人玫瑰，手有余香（3）及時(shí)修補(bǔ)漏洞（個(gè)人集體國家民族）B.“船主‘道謝感激’”懂得感恩20由果溯因法為什么“修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了”？因?yàn)樗安灰陨菩《粸椤薄?/p>

船主為什么道謝，給漆工送了一個(gè)大紅包表示感謝？因?yàn)槠峁て岽瑫r(shí)順便補(bǔ)了一個(gè)漏洞。這個(gè)漏洞的彌補(bǔ)，使得船主的孩子平安歸來?！岸酶卸鳌?1從辨明關(guān)系入手船主與漆工的關(guān)系，我們不難想到主從關(guān)系、用人者與勞動(dòng)者的關(guān)系。立意：互助共利、和諧相處，是人際關(guān)系、工作關(guān)系的最高境界22全國卷I“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。23立意：從“兩個(gè)學(xué)生”角度可以立意：突破規(guī)則，勇于創(chuàng)新；在競爭中合作才能雙贏；打破規(guī)則才能創(chuàng)造奇跡；巧妙利用規(guī)則；思維一轉(zhuǎn)天地寬；在競爭中要?jiǎng)?chuàng)新智慧地解決問題；規(guī)則下要靈活變通；不能破壞“游戲”規(guī)則等。從“裁判員和其他觀眾”角度可以立意：要鼓勵(lì)創(chuàng)新者；要秉持公正；違背規(guī)則不可取；不能縱容違規(guī)者等。24要想立意深刻，可以綜合材料，從辨明關(guān)系入手，選擇具有思辨性的角度作深入思考。如“競爭與合作”“變通與規(guī)則”“規(guī)則與打破規(guī)則”“遵守規(guī)則與大膽突破”“規(guī)則的創(chuàng)新與守舊”“因循與變通”等多重關(guān)系，這樣的立意可以更好地體現(xiàn)辯證思想，提升作文的深度。25參考題目：《學(xué)會(huì)變通，合作雙贏》《狹路相逢“合”者勝》《敬畏規(guī)則》《讓合作之花綻放》《在競爭中堅(jiān)持合作》《規(guī)則與突破》《合作共贏》《變通與規(guī)則》《改變規(guī)則，創(chuàng)造雙贏與多贏》《且要守規(guī)矩》《墨守規(guī)則亦為大道》26固守而篤志，變通以通途《周易》有言：“窮則變，變則通?！惫淌睾妥兺ㄊ亲怨哦鴣砦娜酥臼克穼さ钠胶?，是成人成事之關(guān)鍵。固守而不知變通，在人生路上輾轉(zhuǎn)求索卻一無所獲，最后憤而斥責(zé)社會(huì)不公，恰如刻舟求劍的楚人；一味改變而無所堅(jiān)守，隨波逐流，終為后人不齒，又如為名利厚祿屈膝的秦檜；而巧妙地平衡固守與變通，懂得取舍，方才是一種至高的境界。

正如在運(yùn)動(dòng)會(huì)“山羊過獨(dú)木橋”里抱住轉(zhuǎn)身的一對(duì)同學(xué)，放棄了固有的一人下橋一人通過的規(guī)則，做了一次成功的轉(zhuǎn)變。他們堅(jiān)持了游戲的一部分規(guī)則，亦以合作來變通而成就了更好的結(jié)局。穿過厚重的歷史塵埃撥云見日，于細(xì)碎的光影中尋覓先賢的身影。

固守本心，變通追求。在東晉名利厚祿的泥淖里苦苦掙扎的陶潛，在仕途坎坷之中，選擇逃離君主的苑囿，選擇吟哦著《歸去來兮辭》回歸心靈的田園。他固守著“性本愛丘山”，放棄在仕途的沉浮，變通之后選擇“帶月荷鋤歸”，選擇放棄世俗的追求，去躬耕內(nèi)心的田園。固守道義，變通而為生民立命。恰如在春秋列國的阡陌、康莊上輾轉(zhuǎn)而行的孔子，那位堅(jiān)守著仁禮的圣賢。在半生推行仁愛的思想而苦尋天下大同無果后，他選擇驅(qū)車回返，杏壇授業(yè)，播撒桃李于天下，將平等、仁義的鐘磬聲傳到百姓家中。他固守道義，堅(jiān)定而言：“天下有道，丘不與易也?！彼喽米兺?，“為生民立命”未必強(qiáng)求諸侯去實(shí)行自己的思想，他選擇教化民眾，去一點(diǎn)點(diǎn)改變亂世紛擾離亂的人心。固守公正，變通治國平天下之法?！秴问洗呵锊旖瘛酚醒裕骸胺虿桓易h法者，眾庶也；以死守者，有司也；因時(shí)變法者，賢主也?！眳尾豁f看出了時(shí)局的變化，因而尋得變通。規(guī)則之所以為人所重，在于其符合時(shí)代的洪流。

固守之所在于固守本心、固守道義、固守公正，變通之所在于變通自己的追求、變通為社會(huì)奉獻(xiàn)的方式，亦在于變通規(guī)則去符合人性的溫暖和時(shí)代的潮流。隋朝王通曾有言：“通其變，天下無弊法；執(zhí)其方，天下無善教?！庇兴鶊?jiān)守，靈活變通，方