兒童早期發(fā)展課件之六-0-3歲兒童早期心理發(fā)展

兒童早期發(fā)展課件之六

0-3歲兒童早期心理發(fā)展

永春婦幼保健院兒童保健科潘月英

一、腦的發(fā)育腦的成熟是兒童心理發(fā)展最直接的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)境不僅是心理反應的內(nèi)容而且對兒童腦結(jié)構(gòu)和機能的成熟有重大的制約作用（腦研究的新觀點）。兒童心理的形成與發(fā)展是人腦與環(huán)境交互作用的結(jié)果。

腦重的變化年齡腦重占體重占成人腦重神經(jīng)細胞出生370ɡ1/825%數(shù)目同成人6月700ɡ50%體積↑樹突↑3歲1100ɡ75%分化基本完成4~6歲1300ɡ90%神經(jīng)纖維髓鞘化成人1500ɡ1/40100%

兒童心理發(fā)育的九大敏感期根據(jù)蒙特梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究：1、語言敏感期（0至6歲）2、秩序敏感期（2至4歲)3、感官敏感期（0至6歲）4、對細微事物感興趣的敏感期（1.5歲至4歲）5、動作敏感期（0至6歲）6、社會規(guī)范敏感期（2.5至6歲）7、書寫敏感期（3.5至4.5歲）8、閱讀敏感期（4.5至5.5歲）9、文化敏感期（6至9歲）

二、感知覺的發(fā)育是通過各種感覺器官從豐富的環(huán)境中選擇性地取得信息的能力的發(fā)育，對其他能區(qū)的發(fā)育起重要促進作用。㈠視感知的發(fā)育新生兒

視覺最佳焦距20cm，視線和頭可隨物移動，能辨大小形狀和顏色。3~5月頭眼協(xié)調(diào)好

6~9月

深度視覺發(fā)育6歲深度視覺充分發(fā)育視覺發(fā)育的關(guān)鍵期在3月~6歲㈡聽感知的發(fā)育新生兒

聽覺已相當良好，能尋找聲源，辨音量、音調(diào)音色、語音和非語音。3~4月

頭可轉(zhuǎn)向聲源，聽悅耳聲微笑8月

能確定聲源，對語氣敏感

3歲

能清楚分辨e和er聲4歲聽覺發(fā)育已經(jīng)完善㈢皮膚感覺的發(fā)育1.觸覺新生兒

眼、口周、口腔、舌尖、手掌、足底的觸覺已非常敏感2～3歲

可辨別物體的屬性;5～6歲

區(qū)別體積和重量不同的物體。2.痛覺

新生兒痛覺已存在，但因神經(jīng)纖維髓鞘發(fā)育不全，故對痛不敏感，2月后才逐漸敏銳。3.溫度覺新生兒對冷刺激更敏感，對熱不敏感4.深感覺5～6個月了解物體屬性

1歲末有空間感和時間知覺的萌芽

2歲能辨上、下

4歲能辨前、后

4～5歲有時間概念

5歲能辨自身的左、右㈣味覺的發(fā)育出生時味覺發(fā)育已很完善，可對不同味道產(chǎn)生不同的反應。4~6月的嬰兒對食物的微小改變已很敏感，為味覺發(fā)育關(guān)鍵期。嬰兒早期的味覺經(jīng)歷的變化對以后接受食物有特殊作用。㈤嗅覺的發(fā)育

出生時嗅覺中樞與末梢早已發(fā)育成熟。而且嬰兒有嗅覺的記憶，在發(fā)育中學習分辨愉快與不愉快氣味。三、兒童行為發(fā)育兒童行為發(fā)育的四個能區(qū)

大運動精細運動語言個人-社會運動發(fā)育（一）、運動發(fā)育

包括大運動和精細動作運動發(fā)育的規(guī)律頭——尾近——遠泛化—集中，不協(xié)調(diào)-協(xié)調(diào)正——反運動發(fā)育的規(guī)律

2

抬頭4

翻身6

坐8

爬10

站12

走0

024681012

頭尾規(guī)律（月齡）1.

抬頭2月抬頭3月抬頭較穩(wěn)4月抬頭很穩(wěn)，并轉(zhuǎn)動自由2.翻身新生兒1~2月6~8月1~2月側(cè)臥至仰臥4~5月仰臥至側(cè)臥6~8月仰臥至俯臥3.坐3月扶坐時腰呈弧形4~5月靠物坐6月雙手向前支撐坐8月獨坐穩(wěn)，并能左右轉(zhuǎn)身

4.爬8~9月用上肢拖著身體向前爬12月手膝并用5.

站6~8月

扶物站9~12月

獨站片刻22月~2.5歲

獨足站6.走、跑、跳6月扶跳9~12月扶物走1歲獨走幾步1.5~2歲跑2歲雙足跳3~4.5歲獨足跳大運動發(fā)育（口訣）二抬四翻六坐八爬十站周歲走二歲跑三歲獨足跳運動的發(fā)育概括為兩句話：

二抬四翻六會坐，七滾八爬周會走。大運動發(fā)育可疑遲緩的臨床判斷4月不能抬頭8月不能翻身和獨坐13月不能獨自站15月不能獨自走㈡精細運動發(fā)育3~4月吃/玩手5~6月伸手抓物6~8月物體換手8~12月拇食指鉗小丸1歲1-1.5歲自發(fā)亂畫2歲疊紙2~3.5歲搭橋精細運動發(fā)育(口訣)三玩手五抓七換手九月對指一歲亂畫二歲折紙

三歲搭橋精細運動發(fā)育可疑遲緩的臨床判斷6月-不能伸手抓物9月-不能物體換手12月-不能拇食指取小丸

四、言語與語言的發(fā)育1.語言發(fā)育的條件

聽覺

CNS發(fā)音器官

|||接受理解與表達發(fā)音促進語言發(fā)育的條件：充分的語言環(huán)境刺激2.語言發(fā)育階段新生兒

辨語音和非語音；辨音素、音節(jié)的能力是小兒感受語言的基礎(chǔ);模仿成人口形運動的能力和自發(fā)的無聲唇舌運動是小兒學語音的基礎(chǔ)1~6月發(fā)單音和單音節(jié)7~11月發(fā)重復音節(jié)10~13月喊:“媽媽”1~3歲說單詞、短句和唱短歌謠4~5歲說復合句和背兒歌

7~24月語言理解的關(guān)鍵期

2~3歲語言表達的關(guān)鍵期語言的發(fā)育02368912月2歲3歲4歲5歲6歲哭表發(fā)發(fā)理有指用發(fā)自流達喉唇解意身代音言利不音音部識體名不自語同分說部詞準語法的成位正音人確語言┠--語言前階段-╂----------------------語言階段-------------------┨

┠理解關(guān)鍵期┨

┠表達關(guān)鍵期┨

言語發(fā)育可疑遲緩的臨床判斷

14月不會說單詞(名詞)24月不會組合兩個不同音節(jié)的詞(動詞)30月不會說短句(關(guān)聯(lián)詞)語言發(fā)育遲緩篩查標準

24月詞匯量<30個——障礙詞匯量<50個——可疑五、個人-社會能力的發(fā)育笑1~2月逗笑5-8個月怕生7~11月做再見10~14月示需要1~1.5歲自發(fā)亂畫

1.5~2.5歲交往游戲2.5~3歲穿衣個人-社會能力的發(fā)育（口訣）二笑

六認生九月做再見一歲示需要二歲做游戲三歲會穿衣個人-社會能力可疑遲緩的臨床判斷2月-不能逗笑

9月-不能分辨生、熟人

14月-不會表示需要兒童早期心理行為發(fā)育的四個方面大運動精細運動言語與語言個人-社會能力

小兒動作、語言和適應性能力的發(fā)育過程年齡粗細動作語言適應能力與行為新生兒2月3月4月5月6月無規(guī)則，不協(xié)調(diào)動作,緊握拳直立位及俯臥位時能抬頭仰臥位變側(cè)臥位,用手摸東西扶髖部時能坐,可以在俯臥位時兩手支持抬起胸部,手能握持玩具扶腋下能站直,兩手各握一玩具能獨坐一會,用手搖玩具能哭叫發(fā)出和諧的喉音咿呀發(fā)音笑出聲能喃喃地發(fā)出單調(diào)音節(jié)鈴聲使全身活動減少能微笑,有面部表情,眼隨物轉(zhuǎn)動;頭隨看到物品或聽到聲音轉(zhuǎn)動180°注意自己的手,抓面前物體自己玩手,見食物表示喜悅,較有意識的哭笑伸手取物,能辨別人聲,望鏡中人笑能認識熟人和陌生人,自拉衣服,自握足玩年齡粗細動作語言適應能力與行為7月8月9月10~11月12月15月18月會翻身,自己獨坐很久,將玩具從一手換入另一手會爬，會自己坐起來，躺下去，會扶欄桿站起來，會拍手試獨站，會從抽屜中取玩具能獨站片刻，扶椅或推車能走幾步，拇、食指對指拿東西獨走，彎腰拾東西，會將圓圈套在木棍上走的好，能蹲著玩，能疊一塊方木能爬臺階，有目的扔皮球能發(fā)出“爸爸”“媽媽”等復音，但無意識重復大人所發(fā)出的簡單音節(jié)能懂幾個較復雜的詞句，如“再見”開始用單詞，一個單詞表示很多意義能叫出物品名稱，能說出幾個詞和自己的名字能認識和指出身體各部分能聽懂自己的名字，自握餅干吃注意觀察大人