大學(xué)生對(duì)于“馬克思主義中國(guó)化”問(wèn)題了解程度的調(diào)查

2023年—2023學(xué)年第2學(xué)期評(píng)定成績(jī)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告題目：大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化問(wèn)題了解程度的調(diào)查姓名：王雪峰學(xué)號(hào)：20231301204班級(jí)：2023級(jí)金融系金融二班山西財(cái)專思政部概論課教研室大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查方案提綱班級(jí)：2023級(jí)金融二班姓名：王雪峰學(xué)號(hào)：20231301204調(diào)查方案提綱1、選題：大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化問(wèn)題了解程度的調(diào)查2、調(diào)查目的與意義：了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“中國(guó)化的馬克思主義〞的態(tài)度;從中分析當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)的馬克思主義的理解程度;為增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義的理解和提出意見(jiàn)和建議。3、調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化的了解程度4、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查5、調(diào)查思路〔步聚〕設(shè)計(jì)：〔1〕、先進(jìn)行調(diào)查現(xiàn)狀的展示〔2)、然后進(jìn)行原因分析6、調(diào)查記錄：根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)分析.7、調(diào)查時(shí)間:2023年5月17日8、調(diào)查地點(diǎn):山西財(cái)政稅務(wù)專科學(xué)校9、調(diào)查對(duì)象：山西財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校金融系全體學(xué)生大學(xué)生對(duì)“馬克思主義中國(guó)化〞問(wèn)題了解程度的調(diào)查【中文摘要】中國(guó)共產(chǎn)黨從成立一開始，就是一個(gè)以馬克思列寧中主義為指導(dǎo)思想的黨。然而，找到了馬克思列寧主義為指導(dǎo)思想這個(gè)嶄新的思想武器，并不意味著就能夠自然而然的解決中國(guó)革命所面臨的問(wèn)題，還必須把馬克思主義的根本原理同中國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)馬克思主義的中國(guó)化。那么，到底什么是馬克思主義中國(guó)化呢？為什么馬克思主義必須中國(guó)化呢？馬克思主義中國(guó)化，一言以蔽之，就是將馬克思主義的根本原理和中國(guó)革命與建設(shè)的實(shí)際情況相結(jié)合，從而得出適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義革命和建設(shè)道路。馬克思主義為什么要中國(guó)化呢？因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有深厚的積淀和豐富的內(nèi)涵。但是，任何民族的傳統(tǒng)文化都具有兩重性和歷史局限性。中國(guó)傳統(tǒng)文化也不例外。而只有馬克思主義理論具有中國(guó)形式和中國(guó)風(fēng)格，這樣才能被群眾所接受。實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化,是解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題的迫切需要,也是馬克思主義理論開展的內(nèi)在要求。【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生、中國(guó)化、馬克思主義、正文本次問(wèn)卷調(diào)查采用不記名方式進(jìn)行共有62份有效問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷根本能反映出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)的馬克思主義的態(tài)度和理解。具體調(diào)查工程分析如下：調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生對(duì)對(duì)馬克思的根本了解。第3題，您了解馬克思主義嗎？[單項(xiàng)選擇題]選項(xiàng)小計(jì)比例十分了解23.23%一般了解4877.42%根本不了解914.52%很不了解34.84%此題有效填寫人次62根據(jù)調(diào)查，從百分比可以看出絕大局部當(dāng)代在校大學(xué)生對(duì)馬克思主義還處在一般了解的程度上。甚至還有14.52%的當(dāng)代在校大學(xué)生還是根本不了解馬克思主義。這說(shuō)明當(dāng)代在校大學(xué)生對(duì)于馬克思主義的認(rèn)識(shí)程度還是可以的，說(shuō)明了我國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)的馬克思主義教育有較大成效，學(xué)生的思想傾向于社會(huì)主義。第4題，您知道什么是“中國(guó)化的馬克思主義〞嗎？[單項(xiàng)選擇題]選項(xiàng)小計(jì)比例知道2235.48%知道一點(diǎn)3556.45%不知道58.06%此題有效填寫人次62根據(jù)上表給出的數(shù)據(jù)顯示超過(guò)一半的學(xué)生對(duì)“中國(guó)化的馬克思主義〞只知道一點(diǎn)。只有35.48%的在校大學(xué)生能知道“中國(guó)化的馬克思主義〞。第5題，“中國(guó)化的馬克思主義〞包括哪些理論思想？[多項(xiàng)選擇題]選項(xiàng)小計(jì)比例毛澤東思想5995.16%鄧小平理論6096.77%“三個(gè)代表〞重要思想6096.77%科學(xué)開展觀4877.42%此題有效填寫人次62根據(jù)上表給出的數(shù)據(jù)可以看出，在校大學(xué)生對(duì)馬克思主義的理論思想還是很了解的。這說(shuō)明了在校大學(xué)生對(duì)于馬克思主義的理論局部學(xué)的很好。根據(jù)上面3題的調(diào)查數(shù)據(jù)，可以看出在校大學(xué)生對(duì)馬克思主義了解不透徹。我認(rèn)為造成這個(gè)現(xiàn)象的原因在于：首先，馬克思主義距離大學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。書本所傳授的知識(shí)過(guò)于哲理化、權(quán)威化；其次，針對(duì)中國(guó)的“考試〞國(guó)情而言，當(dāng)代大學(xué)生之前的學(xué)習(xí)皆是以記、背為主，缺乏自身的思辨性與批判性。在大學(xué)的較低年級(jí)開展此課程，不僅在潛意識(shí)中加深了大學(xué)生對(duì)于馬克思思想學(xué)習(xí)的厭惡，而且不利于大學(xué)生盡早的適應(yīng)自由思辨性的學(xué)習(xí)模式。甚至導(dǎo)致泛政治化、思想禁錮的惡果；最后，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏也阻礙了馬克思課程的學(xué)習(xí)與理解。眾所周知，馬克思主義產(chǎn)生及其開展都離不開以社會(huì)實(shí)踐為支點(diǎn)。〔二〕調(diào)查大學(xué)生對(duì)馬克思主義學(xué)習(xí)的興趣度及對(duì)馬克思主義的態(tài)度。第6題，您認(rèn)為有無(wú)必要去了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義〞？[單項(xiàng)選擇題]選項(xiàng)小計(jì)比例有4674.19%無(wú)69.68%不清楚1016.13%此題有效填寫人次62上表數(shù)據(jù)可以知道大局部在校大學(xué)生都認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義〞，只有9.68%的大學(xué)生認(rèn)為沒(méi)必要學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義〞，還有16.13%的人不清楚有沒(méi)必要學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義〞。第7題，您會(huì)主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義〞嗎？[單項(xiàng)選擇題]選項(xiàng)小計(jì)比例會(huì)1524.19%不會(huì)2540.32%不一定2235.48%此題有效填寫人次62從上表數(shù)據(jù)可以看出大局部在校大學(xué)生不會(huì)主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義〞。只有24.19%的調(diào)查對(duì)象會(huì)主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義〞。第8題，您對(duì)學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義〞的態(tài)度是？[單項(xiàng)選擇題]選項(xiàng)小計(jì)比例積極主動(dòng)，樂(lè)意學(xué)習(xí)1727.42%被動(dòng)接受4166.13%不愿學(xué)習(xí)46.45%此題有效填寫人次62從上表數(shù)據(jù)可以看出只有27.42%在校大學(xué)生熱衷于學(xué)習(xí)馬克思主義，大局部在校大學(xué)生是被動(dòng)接受“中國(guó)化的馬克思主義〞的學(xué)習(xí)，甚至還有6.45%是不愿意學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義〞。從上面3題調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在校大學(xué)生對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)的興趣度不高。造成其原因有三：其一，根據(jù)對(duì)象的學(xué)習(xí)而言，他們?cè)诮邮苤械冉逃龝r(shí)，就已經(jīng)得到了良好的政治教育，為現(xiàn)今的馬克思主義學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。其二，針對(duì)對(duì)象的性格而言，樂(lè)于學(xué)習(xí)馬克思課程的大學(xué)生普遍具有平和近人、喜愛(ài)討論、思辨力強(qiáng)等特點(diǎn)。這也使我們明白要在高校更好的開展馬克思主義教育，必須著重著手課程開展的前期工作。同時(shí)，也要充分了解相關(guān)學(xué)生，促使他們發(fā)揮好帶頭作用；其三，因?yàn)榇髮W(xué)生在大學(xué)期間都要接受過(guò)馬克思主義的教育，對(duì)馬克思主義有一定的了解，使得他們的學(xué)習(xí)興趣不能被提升起來(lái)。還有的就是絕大多數(shù)同學(xué)屬于“志不在此〞類型。這局部在校大學(xué)生表現(xiàn)為受分?jǐn)?shù)、學(xué)校等外力所強(qiáng)迫，不得已而為之。他們的興趣度處于中等水平，學(xué)習(xí)情緒波動(dòng)不大，較為穩(wěn)定。而產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因表現(xiàn)為多方面：其一、對(duì)于課程教學(xué)而言，他們明白學(xué)習(xí)的重要性和意義。明確自身的學(xué)習(xí)方向，卻在老師的教授中找不到自身學(xué)習(xí)的精神出路。其二，針對(duì)于教材教法而言，他們?cè)谝欢ǔ潭壬蠀挓├蠋煹摹敖?jīng)典人物+經(jīng)典例如〞教學(xué)。這在無(wú)形中加劇了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。更重要的是，“經(jīng)典人物+經(jīng)典例如〞屬于“歷史〞例如，是不可改變的，加重了他們的厭學(xué)情緒。其三，針對(duì)于評(píng)價(jià)評(píng)估而言，課程的評(píng)價(jià)主要是以考試為主。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)性措施。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏積極性和創(chuàng)造性。也會(huì)使學(xué)生在一定程度上落入“學(xué)好不如背好〞的誤區(qū)?！踩痴{(diào)查“中國(guó)化的馬克思主義〞的應(yīng)用和影響及對(duì)在校大學(xué)生的意義。第9題，您認(rèn)為“馬克思中國(guó)化理論〞對(duì)當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的開展有什么影響？[單項(xiàng)選擇題]選項(xiàng)小計(jì)比例影響極大，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都具有積極作用5385.48%影響不大69.68%不清楚34.84%此題有效填寫人次62從上表數(shù)據(jù)知道絕大本分在校大學(xué)生認(rèn)為“馬克思中國(guó)化理論〞對(duì)當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的開展有極大的影響，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都具有積極作用。第10題，學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化理論精髓對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義如何？[單項(xiàng)選擇題]選項(xiàng)小計(jì)比例意義重大2337.1%意義一般3251.61%沒(méi)有意義34.84%不清楚46.45%此題有效填寫人次62從上表數(shù)據(jù)知道超過(guò)一半的在校大學(xué)生認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化理論精髓對(duì)他們的成長(zhǎng)意義一般，有37.1%的人認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化理論精髓對(duì)他們的成長(zhǎng)意義重大，極少局部認(rèn)為沒(méi)有意義。第11題，馬克思主義中國(guó)化理論能否幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象？[單項(xiàng)選擇題]選項(xiàng)小計(jì)比例能3251.61%不能69.68%不一定2438.71%此題有效填寫人次62從上表數(shù)據(jù)知道超過(guò)一半的在校大學(xué)生認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化理論能否幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，38.71%的人認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化理論未必能夠分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。，甚至還有9.68%的人認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化理論根本不能科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。從上面3題的數(shù)據(jù)可以得出“中國(guó)化的馬克思主義〞對(duì)在校大學(xué)生和社會(huì)都有重要意義。對(duì)國(guó)家馬克思主義中國(guó)化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業(yè)不斷取得勝利；馬克思主義中國(guó)化的理論成果提供了凝聚全黨和全國(guó)各族人民的強(qiáng)大精神支柱；馬克思主義中國(guó)化倡導(dǎo)和表達(dá)了對(duì)待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷開拓著馬克思主義在中國(guó)開展的新境界。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期開展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷開展演變的。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、效勞社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。馬克思主義重視實(shí)踐強(qiáng)調(diào)要透過(guò)現(xiàn)象捉住本質(zhì)，實(shí)事求是。對(duì)于某些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象有著強(qiáng)大的認(rèn)識(shí)和分析作用?！究偨Y(jié)、建議】：〔一〕、中國(guó)化的馬克思主義普遍被當(dāng)今大學(xué)生接受，但認(rèn)識(shí)停留于外表，并未能夠滲入大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和校園生活中。馬克思主義教育需要加強(qiáng)宣傳與教育改革?！捕?、通過(guò)形式多樣的馬克思教學(xué)活動(dòng)，提高大學(xué)生對(duì)馬克思主義的興趣，豐富大學(xué)生的馬克思主義的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)馬克思的了解?！踩场㈤_展馬克思主義的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的應(yīng)用意識(shí)，開拓馬克思主義應(yīng)用渠道，使馬克思主義能更正確地指導(dǎo)大學(xué)生的行為和思想?！菜摹场ⅠR克思主義是大學(xué)生素質(zhì)教育的一種強(qiáng)大“軟件〞支持，起著舉足輕重的作用，不可偏廢。作為一名合格的大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)馬克思主義?！参濉?、馬克思主義是時(shí)代的產(chǎn)物，是與時(shí)俱進(jìn)的，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，會(huì)使我們受益無(wú)窮。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把握當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的問(wèn)題,才能充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。〔六〕、在中國(guó)特色社會(huì)主義開展的新的歷史時(shí)期，要繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程，就必須不斷堅(jiān)持馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合，在認(rèn)真研究傳統(tǒng)文化的根底上，繼續(xù)挖掘中華文化的精華，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義文化的科學(xué)體系。堅(jiān)持文化創(chuàng)新，通過(guò)馬克思主義與中國(guó)民族優(yōu)秀文化的有機(jī)結(jié)合，吸收，借鑒人類文明的共同成果，實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化的歷史性超越?！财摺场⑽覀儺?dāng)代大學(xué)生應(yīng)站在歷史的起點(diǎn)上，對(duì)馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程進(jìn)行回憶，在此根底上對(duì)馬克思主義中國(guó)化的根底經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論分析，不斷夯實(shí)馬克思主義中國(guó)化的根基，對(duì)不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程，把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)，具有十分重要的理論意義。參考文獻(xiàn):[1]吳樹青,陳占安.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論[M].北京:高等教育出版社.2023:1﹣5作為大學(xué)生，您對(duì)“中國(guó)化的馬克思主義〞的態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷感謝各位從百忙當(dāng)中抽空完成這份問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查共有11道選擇題，其中第5題為多項(xiàng)選擇題。請(qǐng)根據(jù)自身情況和第一感覺(jué)做每道題。此問(wèn)卷只作為學(xué)術(shù)研究，不作他用。第1題，您所在年級(jí)[單項(xiàng)選擇題]A、大一B、大二C、大三第2題，性別[單項(xiàng)選擇題]A、男B、女第3題，您了解馬克思主義嗎？[單項(xiàng)選擇題]A、十分了解B、一般了解C、根本不了解D、很不了解第4題，您知道什么是“中國(guó)化的馬克思主義〞嗎？[單項(xiàng)選擇題]A、知道B、知道一點(diǎn)C、不知道第5題，“中國(guó)化的馬克思主義〞包括哪些理論思想？[多項(xiàng)選擇題]A、毛澤東思想B、鄧小平理論C、“三個(gè)代表〞重要思想D、科學(xué)開展觀E、習(xí)近平一系列講話第6題，您認(rèn)為有無(wú)必要去了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義〞？[單項(xiàng)選擇題]A、有B、無(wú)C、不清楚第7題，您會(huì)主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)“中國(guó)化的馬克思主義